林嵐嵐

摘 要：社會的不斷發(fā)展，使得人們越來越追求精神世界，而在教育方面音樂學科的重視程度得以體現(xiàn)。在教育中倡導培養(yǎng)學生的德智體美勞全面發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)，而小學是學生學習各個學科的基礎時期，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，有利于學生開拓自身視野，培養(yǎng)學生的審美能力，提高其綜合素養(yǎng)。而本文就針對于小學音樂欣賞能力的培養(yǎng)展開策略分析，力求促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：小學音樂;欣賞能力;主動欣賞;尊重差異;開拓視野;創(chuàng)建環(huán)境

在教學過程中往往容易忽視音樂學科，由于音樂學科不是學生考試學科，因此在教學過程中并不重視其課堂質量。而且音樂學科與其他學科相比，并沒有明確的課堂教學目標以及教學要求，這也使得教師在教學過程中不認真完成課堂教學，或者是說在教學的過程中并不能夠提高學生的學習效果，因此在這種教學情況下欣賞能力的提升更在于教師通過調整課堂教學形式，重視對學生進行逐步引導，強化學生的欣賞意識，在課堂教學過程中，能夠通過備課環(huán)節(jié)明確好課堂中的教學目標，有效達成。

一、提高主動欣賞意識

于小學階段的學生而言，在進行學科內容學習的過程中，最重要的是提高學生的學科學習興趣。這對于課堂教學而言至關重要，特別是音樂欣賞。教師需要有效提高學生的主動性，在主動性上增添學生的欣賞效果。特別是小學生在欣賞的過程中，他們相關的認知較少，因此需要在興趣的帶領下才能夠有效完成。

例如，在進行《童謠》這一節(jié)內容中，備課環(huán)節(jié)中為學生準備欣賞曲目，課堂中給學生呈現(xiàn)，讓學生在課堂中分析情感。童謠中表達的往往都是積極樂觀的感情，而且與大自然之間的關系非常密切，讓學生在課堂中欣賞，可以拉近學生與大自然之間的關系。對于學生而言，他們在課堂學習中通過此種形式可以提高學生的欣賞能力，讓學生在聽歌曲的過程中感受歌謠的魅力。

二、尊重音樂差異性

在現(xiàn)階段的音樂學科教學過程中，教師應該認識到音樂之間的差別性，在傳統(tǒng)的音樂課堂中，教師往往只是重視給學生講解課本中相關的音樂曲目，這些曲目年代久遠或者是說一些曲目并不是流行因素，因此這會使得學生在學習的過程中喪失積極性。那么教師就需要重視的音樂之間差異性，在課堂中可以適當結合流行音樂關注學生的學習狀態(tài)。實際上流行音樂中包含的元素也非常多，而且大多數的流行音樂都是直接傳達創(chuàng)作者的心情，利于學生欣賞，況且學生在欣賞的過程中只有結合學生較為熟悉的曲目或者是感興趣的曲目，他們在欣賞中效果才會更好。

三、開拓學生視野

隨著如今互聯(lián)網信息化的不斷發(fā)展，學生了解音樂學科的渠道更多，而不僅僅局限于課本中的知識，教師應該充分抓住這一特點，合理利用信息技術，在課堂中為學生拓展課外知識。同時能夠讓學生通過不同音樂學習探討其特點。而且在課堂知識內容講解中，僅僅憑借課本中的知識也是完全不夠的，憑借課外知識的拓展，能夠讓學生進一步了解多樣化的音樂元素，同時對于課堂教學而言，能夠有效豐富內容，使得學生在學習中提高積極性。

例如，在進行《進行曲》這一節(jié)內容中，教師可以通過在備課環(huán)節(jié)中給學生準備與進行曲相關的課外知識，讓學生在課堂中欣賞相關音樂。小學生的年齡比較小，他們的個人認知還不夠，因此在音樂學科的了解方面可能會不全面，那么課堂中給學生拓展課外相關歌曲，讓學生在課堂欣賞中拓寬了學生的視野。而且教師本身拓展的知識就與課本知識息息相關，同樣是進行曲，讓學生欣賞不同國家、不同曲風的進行曲，可以有效拓展學生的視野，而且讓學生在欣賞的過程中充分領略不同種類進行曲的情感。

四、創(chuàng)建良好環(huán)境

在課堂中為學生創(chuàng)造環(huán)境也是重要的環(huán)節(jié)。課堂良好的環(huán)境，能夠讓學生的注意力更為集中，且參與度更高，能夠以更加飽滿的態(tài)度欣賞音樂，那么教師需要引導學生當音樂旋律響起，也立即進入到安靜的狀態(tài)中，從而讓音樂欣賞課程達到更好效果。而在引導學生正式進行欣賞之前，教師應該引導學生注意見欣賞便思考，感受音樂傳達的情感，從而領悟其中內在的含義，通過融入自主思考，學生能夠更深入的感受音樂內涵，在音樂欣賞中對于同一首曲子引導學生多次聆聽，逐漸強化感受。而且學生在聽的過程中，他們的欣賞能力會隨著聽的次數增加而逐漸增強，這實際上也說明了學生在聽的過程中，他們的情感是跟隨著曲子進行變化的，教師應該抓住學生思維活躍的特點，引導學生不斷欣賞。

總而言之，美好的音樂帶給人們的是無窮的歡樂，在小學階段中，大力提倡學生欣賞音樂，能夠幫助學生在信息時代發(fā)展下，學會正確篩選音樂，選擇正確有價值的音樂，有助于進一步培養(yǎng)學生高尚的情操，而遠離低俗充滿暴力感的音樂。在時代發(fā)展下加強學生的音樂欣賞能力，也是教師教學中的重中之重，需要教師積極結合當前的音樂發(fā)展特點，積極融入于課堂知識。而且對于學生學習而言，在課堂學習中需要培養(yǎng)學生的音樂學科興趣，鼓勵學生在課堂中積極參與。

參考文獻

[1] 辛素霞. 小學音樂教學中學生的欣賞能力培養(yǎng)[J]. 散文百家，2020（33）：73.

[2] 陸晴. 如何提升小學生的音樂欣賞能力[J]. 中外交流，2020，27（28）：230.