張一君

摘 要：隨著國家教育能力的不斷增強，幼兒的教學(xué)不僅僅是基本習(xí)慣和知識的教育，更需要在幼兒園教育過程當(dāng)中滲透幼兒的禮儀文明活動教育。關(guān)乎到國家未來棟梁的培育，國家目前提出要對幼兒進行綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的能力。這就意味著幼兒園下一步的教學(xué)教育工作中要充分注重幼兒在課堂教學(xué)和活動教學(xué)中文明禮儀教育的滲透。本文根據(jù)國家對幼兒教育最新的要求，淺析實踐策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);活動課程;文明禮儀;策略

引言

在幼兒的教學(xué)過程當(dāng)中，禮儀教育是關(guān)乎到幼兒全面發(fā)展的一個重要內(nèi)容。通過良好的文明禮儀教育，能夠給幼兒帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和生活習(xí)慣，有利于兒童在之后的學(xué)習(xí)生活和社會生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和三觀。幼兒園教師作為幼兒的第一領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)利用校園內(nèi)的活動課程和幼兒日常行為規(guī)范對幼兒進行全面的培養(yǎng)。

一、幼兒禮儀的重要性

幼兒正處于發(fā)展的重要階段，對于世界的認知主要靠教師對其的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)生活可以符合國家對祖國棟梁的培養(yǎng)目標(biāo)，保證幼兒能在學(xué)前階段奠定良好的全面發(fā)展的基礎(chǔ)，這就需要幼兒園在教育中絕對不可以忽視禮儀教育的重要性。幼兒在該階段自身的三觀還沒有形成，其行為意識也處于不斷生長的過程當(dāng)中，只有通過開展禮儀教育，才能使幼兒形成良好的道德認知和行為認知[1]。通過開展豐富多彩的活動以及開展新穎的教學(xué)活動，才能為幼兒健康成長、全面發(fā)展做出貢獻。良好的生活習(xí)慣是幼兒進行學(xué)習(xí)生活和社會生活的前提和基礎(chǔ)，通過良好的習(xí)慣才能夠培養(yǎng)兒童的素質(zhì)和道德，約束兒童不斷成長為國家需要的棟梁之才。幼兒在生活當(dāng)中不經(jīng)意的行為習(xí)慣，實際上和其認知發(fā)展是緊密相關(guān)的，其重要性不言而喻。

二、幼兒禮儀的主要內(nèi)容

（一）生活習(xí)慣

幼兒的生活習(xí)慣主要涉及到基本禮儀，行、坐、站、日常禮貌、個人衛(wèi)生等等都和幼兒的生活習(xí)慣息息相關(guān)。其主要糾正和針對的部分是幼兒在日常的文明禮貌以及紀律方面的問題。例如幼兒是否能在進入幼兒園時主動和教師朋友打招呼、是否能在課堂上保持安靜和遵守紀律、是否能注意個人衛(wèi)生以及自己做好能夠完成的事……這些文明習(xí)慣都和生活內(nèi)容息息相關(guān)，是兒童在日后生活中必須經(jīng)歷的一個重要步驟，因此在幼兒園的教育過程當(dāng)中就需要逐漸滲透文明禮儀的教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒禮儀主要可以分為生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德認知三個方面，在幼兒的校園生活當(dāng)中，最直接的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒對于知識的接受能力已經(jīng)可以初步系統(tǒng)化，意思就是要注重對幼兒日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范和糾正，用科學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)、友好的方式進行交流、良好的態(tài)度面對知識。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助幼兒奠定熱愛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使其在學(xué)習(xí)中體會到快樂和成長。

（三）道德認知

道德認知是幼兒對基本生活中是非對錯的認知，以及對自身行為的約束。在幼兒園階段需要初步培養(yǎng)幼兒的道德認知能力，使幼兒在遵循自身發(fā)展階段的基礎(chǔ)上，不斷形成正確的三觀。盡早進行道德認知能力的培養(yǎng)，能夠在兒童心目中樹立起道德和紀律的標(biāo)桿，在日后的生活中生也更容易做一名遵紀守法的好公民。

三、幼兒禮儀的實施策略

（一）教師提高自身的認識

首先，教師是幼兒活動中最重要的主導(dǎo)者，要引導(dǎo)幼兒進一步進行學(xué)習(xí)和文明禮貌的培養(yǎng)，就需要充分注重教師自身意識的提高。教師首先要注重兒童的德育發(fā)展以及文明禮貌的能力培養(yǎng)，不能只注重學(xué)習(xí)成績的提高，在幼兒教學(xué)環(huán)節(jié)，教師就要以全面發(fā)展為重要目標(biāo)，對幼兒進行指導(dǎo)。

（二）教師利用活動課程培養(yǎng)

其次，在開展日常的教學(xué)活動中，就要充分了解幼兒的興趣愛好以及行為習(xí)慣，只有了解兒童，才能尊重兒童。教師需要創(chuàng)設(shè)不同主題的活動課程，設(shè)計幼兒感興趣的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒不斷在活動過程中展現(xiàn)自己。活動課程如果符合兒童興趣發(fā)展，能夠為其發(fā)展創(chuàng)造良好的情境，有利于促進幼兒人際關(guān)系、表達能力、文明禮儀等各方面的全面發(fā)展[2]。兒童自身的能力得到充分的展示，才能不斷提起對學(xué)習(xí)的主動性和能動性。

（三）注重評價技巧

在幼兒完成活動之后，教師往往忽略對兒童的評價環(huán)節(jié)。實際上評價環(huán)節(jié)對于該階段幼兒發(fā)展來講是十分必要的，巧妙靈活的評價方式能夠激發(fā)兒童的自信心，對兒童好的行為進行鼓勵和肯定，從而促進其不斷發(fā)展。幼兒在活動過程中學(xué)習(xí)到的禮儀規(guī)范，得到教師適當(dāng)?shù)墓膭钪螅軌虺浞终宫F(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。因此，教師要以鼓勵為主，認真分析幼兒的進步方面以及變化，予以適當(dāng)?shù)目隙ê图皶r的鼓勵。

四、結(jié)束語

綜上所述，幼兒的發(fā)展主要靠教師的引導(dǎo)和幼兒自主觀念的形成，因此教師對幼兒的引導(dǎo)作用和合理利用課程對幼兒進行培養(yǎng)是十分重要的。教師自身首先要認識到對幼兒禮儀文明培養(yǎng)的重要性，逐漸在學(xué)校生活的全方面進行潛移默化的滲透，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，幫助幼兒形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。教師在引導(dǎo)過程當(dāng)中要充分注重活動的新穎、靈活以及安全，保證兒童在健康快樂中成長，在學(xué)校生活中全面發(fā)展。

參考文獻

[1]熊俊.禮儀教育在幼兒園教學(xué)活動中的滲透[J].情感讀本，2018（33）：1.

[2]朱彤焱.淺談文明禮儀教育在幼兒園一日活動中的滲透[J].科幻畫報，2019（02）：215-216.