韓煦

摘 要：在一個(gè)完美的合唱表演中，合唱指揮手的主要任務(wù)就是利用手勢語言表達(dá)出合唱內(nèi)容的意義，合唱指揮手的目的是能夠?qū)⑹謩菡Z言與作品中情感的表達(dá)聯(lián)系在一起。合唱指揮手在每次表演的過程中，都要摸索如何將手勢語言與合唱表演的作品情感的表達(dá)相互對應(yīng)，讓聽眾能夠享受合唱表演的過程，讓音樂得到升華。

關(guān)鍵詞：合唱指揮;手勢語言;合唱表演;情感表達(dá)

合唱指揮是合唱表演中的核心，合唱指揮者要利用自己所習(xí)得的指揮技巧表達(dá)出作品的情感。合唱指揮手將自己所理解的合唱表演作品的內(nèi)涵通過手勢語言向合唱隊(duì)員傳達(dá)，讓合唱團(tuán)對是于情感方面有一個(gè)統(tǒng)一的理解，讓聽眾能夠從作品中感受到更加飽滿的情感。同時(shí)，合唱指揮者也能夠通過手勢語言向聽眾表達(dá)出合唱作品的情感，讓聽眾能夠感受到合唱作品的熱烈情感，讓聽眾能夠沉浸在音樂中。

一、指揮手勢與作品的情感表達(dá)分析

（一）手指語言藝術(shù)與作品的情感表達(dá)

在指揮合唱作品的過程中，對于指揮人員的手型也有所要求，例如，指揮者的手指需要稍稍彎曲，中指要朝向著正前方，大拇指與食指形成弧形的形狀，當(dāng)五個(gè)手指共同用力時(shí)要保證其在一個(gè)平面中，手掌心朝向合唱團(tuán)員或者朝內(nèi)。這是合唱指揮者的基本手型，根據(jù)不同音樂作品所需不同的情感表達(dá)，合唱指揮者的手型可以靈活地進(jìn)行變通[1]。不同的手型所表達(dá)出的情感也有所不同，主要分為以下幾種手勢：

第一種手勢是握拳，實(shí)心握拳或者空心握拳都可以，代表合唱作品到了情感起伏比較強(qiáng)烈的部分，這時(shí)音樂的特征要么是高亢的要么是低沉的。例如，在進(jìn)行《太行山上》這一音樂作品的合唱時(shí)，整首音樂作品的旋律是抒情的，并且這首作品能夠表達(dá)出革命精神的偉大。這首歌曲以“紅日照遍了東方”開頭，歌曲的開頭情感非常有力，并與二聲部互相配合表達(dá)出了抒情的音樂效果，與開頭進(jìn)行呼應(yīng)。第二部分是進(jìn)行曲的風(fēng)格，這一部分表達(dá)出氣貫長虹的氣勢，將合唱歌曲推向高潮。對于這種類型的合唱作品，合唱指揮者就要采用握拳的手勢，利用直線進(jìn)行劃拍，從而表達(dá)出作品中的情感，讓聽眾能夠切實(shí)地感受作品中的鏗鏘有力。

第二種手勢是四指稍稍張開，此時(shí)手部的狀態(tài)比較放松、松弛，表示此時(shí)的手勢代表音樂到達(dá)了比較柔和、輕快的部分，并且此時(shí)作品也可能會(huì)處于表達(dá)情感的部分。例如，合唱作品《送別》由長短句組成，一、三部分的韻律是相同的，并且這部分的韻律起伏比較遲緩，然而第二段的第一句與第一段形成了比較，能夠表達(dá)出作者的嘆息，并且情緒開始上頭，表現(xiàn)出告別友人后的離別愁緒。因此，指揮者在進(jìn)行指揮時(shí)，可以利用無拍點(diǎn)或者虛拍拍點(diǎn)進(jìn)行指揮，利用這種拍點(diǎn)表現(xiàn)出音樂片段中與友人離別的愁緒，從而將這種感情感染到聽眾，讓音樂作品的內(nèi)涵得到升華。

第三種手勢是指將中指或者食指指尖向拇指靠攏，這種手勢通常代表此時(shí)的合唱片段比較歡快，并且這首音樂作品所表達(dá)的情感也是一種非常歡快、快樂的情感。例如，在合唱作品《閑聊波爾卡》中，歌曲的節(jié)奏主要是彈拍，讓整個(gè)歌曲的層次更加具有節(jié)奏感，并且聽眾在合唱表演的過程中能夠感受到音符隨著節(jié)奏跳動(dòng)，同時(shí)歌曲中的歡快氣氛也能夠?qū)⒙牨婁秩?，帶入這種愉悅、輕快的氛圍中，讓聽眾能夠在音樂作品的合唱享受這種氣氛。

第四種手勢是指手掌心向下壓或者向上托。手掌心的下壓代表該部分的音樂節(jié)奏越來越弱，手掌心的上托代表該部分的音樂節(jié)奏性越來越強(qiáng)。當(dāng)合唱指揮希望加強(qiáng)音樂作品的節(jié)奏感時(shí)，指揮者可以利用拉小提琴左手撫弦的抖動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行指揮，讓合唱作品中表達(dá)情感時(shí)變得緩慢或者表達(dá)得更加強(qiáng)烈。

第五種是食指伸出來，其他四指呈握拳的手勢，代表讓合唱團(tuán)員關(guān)注下面出現(xiàn)的手勢，注意指揮。

第六種是豎起大拇指，代表著對于合唱團(tuán)員的一種肯定。

另外，最后這兩種手勢運(yùn)用的時(shí)候比較少。

（二）手腕語言與作品的情感表達(dá)

不同的歌曲對于指揮者的手腕有不同的需求：當(dāng)歌曲是抒情風(fēng)格的曲調(diào)時(shí)，合唱指揮者的手腕需要保持松而不懈的狀態(tài)，從而表現(xiàn)出歌曲中柔中帶剛的氛圍，讓合唱歌曲不僅能夠表現(xiàn)出抒情的效果，還能夠讓聽眾感受到歌曲的節(jié)奏感。在鏗鏘有力的旋律為主的歌曲中，合唱指揮者的手腕要保持硬而不僵，在表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)有力的同時(shí)能夠讓聽眾感受到歌曲旋律中的靈活感，從而表現(xiàn)出剛中帶柔的音樂效果。在節(jié)奏比較輕快的歌曲中，指揮者的手腕要靈活并且有節(jié)奏感，通過節(jié)拍之間的跳動(dòng)表現(xiàn)出樂曲中的歡快氛圍。

因此，合唱指揮者在進(jìn)行指揮的彩排時(shí)，也要對手腕的動(dòng)作進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，可能會(huì)在合唱的過程中至關(guān)重要，并且一定要在歌曲的關(guān)鍵節(jié)拍上把握住，在整個(gè)過程中不能松懈，讓合唱曲目的架構(gòu)能夠更加清晰，從而表演一場完美的合唱曲目。

（三）手掌語言藝術(shù)與作品情感

指揮者對于自己手掌心的控制程度在合唱中進(jìn)行指揮非常重要。指揮者在進(jìn)行指揮時(shí)，不單單是進(jìn)行規(guī)定的指揮動(dòng)作，同時(shí)也要讓指揮富有節(jié)奏感，這就離不開指揮者對于自己手掌的控制，要能夠?qū)⑹终婆c手指和手腕結(jié)合，進(jìn)行更好的指揮。而想要指揮者與合唱能夠一同表達(dá)出歌曲的情感，這就需要指揮者提前做好每一個(gè)東西精心的設(shè)計(jì)，對每一個(gè)動(dòng)作做到完美的把控，讓每一次手掌的彎曲、伸直、向上、向下等等達(dá)到一個(gè)完美的平衡點(diǎn)，從而表達(dá)出歌曲中所想表達(dá)的情感。

（四）手臂語言藝術(shù)與作品情感

某一歌曲中不同段落的強(qiáng)弱是靠小臂來掌控的，肘關(guān)節(jié)作為小臂的支撐點(diǎn)，通過小臂帶動(dòng)手來表達(dá)這一唱段的強(qiáng)弱。比如《黃水謠》這個(gè)作品中的A段的合唱，大部分的地方都是平鋪直敘的，情感并未有多大的起伏，如果指揮者想要表達(dá)這一部分的情感，可以在做指揮動(dòng)作時(shí)帶動(dòng)自己的腳后跟，還可以選擇用小臂來控制，將手腕作為支撐點(diǎn)，來引導(dǎo)大臂的動(dòng)作，使指揮展示出強(qiáng)弱分明，有著輕重緩急。在這樣的多為主動(dòng)拍節(jié)奏里，指揮者盡量以帶為主。

當(dāng)然，大臂的動(dòng)作也不是隨意揮動(dòng)的，指揮者依舊要有很強(qiáng)的控制能力，找到大臂的平衡點(diǎn)，要讓動(dòng)作好看，還要能夠完美的指揮。例如，大臂的擺動(dòng)不能高過指揮者的頭頂，也不能低于指揮者的腹部，要讓自己的肩部來帶動(dòng)所有動(dòng)作，使動(dòng)作自然流暢，顯得不生硬。用大臂進(jìn)行指揮的好處是，指揮者可以放大自己的動(dòng)作，使動(dòng)作夸張、有力度，同時(shí)讓動(dòng)作也變得更加清晰。這不光讓指揮者的動(dòng)作看起來美觀，合唱人員也能夠更好地接收到所要演奏的信息，不容易出錯(cuò)的。這樣的表演方式就很適用于像《婁關(guān)山》這種節(jié)奏強(qiáng)烈、力量雄厚的歌曲中[2]。

二、指揮肢體語言間的關(guān)系與情感表達(dá)

想要做好一個(gè)合唱的指揮者，不可能單單依靠肢體的指揮來表達(dá)出歌曲的情感。因此，想要更好地對歌曲進(jìn)行表達(dá)，指揮者就要在注重肢體的同時(shí)，更要注重各部分肢體之間的聯(lián)系，而這個(gè)聯(lián)系就是“松、緊”，“動(dòng)、靜”的聯(lián)系。

“松、緊”指的是指揮者肌肉的放松與縮緊。對于不同唱段的指揮，指揮者的肌肉也要有不同的狀態(tài)?！八伞笔且屩笓]者能做到對肌肉進(jìn)行自然的放松，在一些比較輕快的段落，指揮者可以讓肌肉放松下來，讓指揮變得輕快、靈動(dòng)、自然。但是這個(gè)放松不是讓肌肉完全的放松，使動(dòng)作變得松松垮垮，而且指揮者有意識的放松，良好的掌控自己的肢體?！熬o”同樣，在一些比較節(jié)奏感強(qiáng)，力量雄厚的唱段，指揮者就要縮緊自己的肌肉，讓自己的動(dòng)作變得有力量。同樣指揮者也不能將自己的肌肉繃得太緊，使自己的動(dòng)作變得僵硬、不靈活。因此這就需要指揮者對于自己肌肉的控制也要有一個(gè)很好的掌握[3]。

“動(dòng)、靜”指的是指揮者的身體與手部的動(dòng)和靜。在指揮時(shí)，指揮者要保持自己的整個(gè)身型保持一個(gè)靜止的狀態(tài)，這不光是為了看起來利落大方，同時(shí)也是為了讓指揮者的手部動(dòng)作表達(dá)得更加清晰。而“動(dòng)”，就是指揮者的手部動(dòng)作和手臂動(dòng)作了。在一般的指揮中，指揮者的左手主要起到一個(gè)提示性作用，它主要是對合唱團(tuán)的成員進(jìn)行歌曲上的引導(dǎo)，該快該慢，該強(qiáng)該弱，讓合唱團(tuán)對歌曲的情感有著更為完美的表達(dá)。右手則是對歌曲的節(jié)奏進(jìn)行指揮，根據(jù)歌曲中的不同段落的不同的節(jié)奏、旋律，指揮者進(jìn)行手勢的變幻，讓合唱團(tuán)對于歌曲的旋律有一個(gè)良好的把握。在一次指揮中，指揮者不能全是“動(dòng)”，也不能全是“靜”，要做到動(dòng)靜結(jié)合，掌握好二者之間的關(guān)系，才能更好地對歌曲進(jìn)行一次完美的指揮。

三、結(jié)束語

想要完美地表達(dá)一首合唱歌曲，不光是要合唱團(tuán)與指揮之間有著良好的默契，還需要雙方都對這首歌曲投入自身的情感，讓這首歌更加飽滿。作為指揮者，就需要將自己的指揮手勢融入情感，對合唱團(tuán)進(jìn)行更好的指揮。因此，這就需要指揮者不斷提升自身的指揮能力，逐步探索更好的指揮方式。由于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越好，人們更加注重精神上的追求，這也就要求合唱作品的質(zhì)量也要越來越好，要表達(dá)出歌曲在這個(gè)時(shí)代展示的不同含義。所以，想要合唱作品的質(zhì)量越來越好，就需要指揮者在日常指揮中就有著飽滿的情感，將自己的專業(yè)技能融入情感之中，這樣才能將合唱作品指揮得更加完美。

參考文獻(xiàn)：

[1]王惠忠. 探究合唱指揮中的肢體語言表達(dá)[J]. 黃河之聲， 2020（6）：1.

[2]王蓓蓓. 合唱指揮中的肢體語言藝術(shù)價(jià)值分析[J]. 黑河學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018， 9（3）：2.

[3]楊丹. 合唱指揮手勢語言與作品情感表達(dá)的對應(yīng)分析[J]. 藝術(shù)教育， 2020（7）：4.