王沙沙

摘要：為探究父母婚姻沖突與中高年級小學生抑郁水平之間的關系，以及自尊水平在二者之間的中介作用。采用父母婚姻沖突量表、Rosenberg自尊量表以及兒童抑郁量表，對安徽省蕪湖市某小學三到六年級219名小學生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：父母婚姻沖突與中高年級小學生自尊水平顯著負相關，與抑郁水平顯著正相關，且自尊水平與抑郁水平也呈現(xiàn)顯著負相關關系;中高年級小學生自尊水平在父母婚姻沖突與抑郁水平之間起中介作用。得出結(jié)論：父母婚姻沖突正向預測中高年級小學生抑郁水平，同時也通過自尊水平間接反向預測抑郁水平。

關鍵詞：父母婚姻沖突;自尊;抑郁;小學生

中圖分類號：G44 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2684（2022）16-0025-05

一、引言

抑郁作為一種消極情緒，在兒童成長過程中的消極影響逐漸增大，抑郁癥也愈來愈低齡化。有研究表明，兒童與青少年的抑郁狀況逐漸嚴重[1]。早在10年前，美國大約就有15%的兒童與青少年報告了有抑郁情況[2]，而我國大約20%到44%青少年報告有出現(xiàn)了抑郁情況[3]。關于抑郁方面的研究目前國內(nèi)主要集中成人以及青少年，關于兒童的相關研究較少。較少的研究中，也有人表示小學生的抑郁癥狀與其性別、社會支持、感受負性生活事件等密切相關[1]。

家庭是孩子成長發(fā)展的重要場合，而父母關系是營造健康成長氛圍的關鍵因素。父母的婚姻沖突，尤其是兒童能夠感知到的父母婚姻沖突會不利于兒童的成長。處于沖突矛盾的家庭關系中，兒童的心理發(fā)展容易停滯或倒退。

父母婚姻沖突是指兒童感知到發(fā)生在父母間的婚姻沖突。其是指由于意見不同或者其他的原因而在夫妻之間發(fā)生的言語或身體上的攻擊，可以通過發(fā)生的內(nèi)容、頻率、強度等特點來進行劃分[4]。對夫妻來說，他們之間的沖突是夫妻沖突;而對他們的子女來說就是父母沖突[5]?；橐鰶_突的本質(zhì)不僅影響夫妻雙方，還會波及孩子，其對家庭的影響作用是深刻且重要的。

有研究表明，在發(fā)生婚姻沖突之后，對此事件進行了對應的認知評價的青少年容易產(chǎn)生較低水平的自尊[6]。除此之外，兒童如果在家庭中經(jīng)常體驗到來自父母沖突的威脅和低效能的應對，那么兒童很可能就會產(chǎn)生低自尊、高焦慮、無助感甚至無望感等，最后變成兒童個性中穩(wěn)定的消極性格特征。而從時間角度來看，小學時期是兒童自尊發(fā)展的關鍵期;從環(huán)境角度來看，家庭環(huán)境是兒童進行社會化的關鍵場所，所以父母婚姻沖突容易使孩子在兒童時期的自尊水平較低[4]。如果父母沖突頻繁在兒童面前暴露，容易導致兒童產(chǎn)生自卑感，以及自我接受程度和自我價值評價的水平降低;此外，如果孩子發(fā)現(xiàn)父母爭吵的內(nèi)容經(jīng)常涉及自己時，也會產(chǎn)生由于自己的責任和錯誤才造成父母之間沖突的想法，兒童的自責感以及愧疚感將不斷加深，從而降低自我價值，產(chǎn)生低自尊水平的結(jié)果[7]。

有研究表明[8]，父母婚姻沖突能夠有效正向預測初中生抑郁、焦慮等不良情緒，也有相關文獻探究了高中生自尊水平在父母沖突與抑郁水平之間的中介作用[9]，以及自尊水平在初中生親子三角關系與抑郁、焦慮水平之間的中介作用[10]。但是關于父母婚姻沖突與兒童抑郁之間的研究目前較少。因此，基于以上的前人探究結(jié)果開展了本研究，并提出了以下假設：中高年級小學生的自尊水平在父母婚姻沖突與抑郁水平之間起一定中介作用。

二、研究方法

（一）研究對象

本研究采用整群抽樣法，被試選取安徽省蕪湖市某小學237名三到六年級小學生，采用問卷調(diào)查法，有效回收問卷為219份，男生116人，女生103人。其中，三年級39人，四年級37人，五年級74人，六年級69人。被試年齡7～14（11.16±1.23）歲。

（二）研究方法

1.父母婚姻沖突量表

采用了池麗萍、辛自強[11]修訂的兒童感知父母婚姻沖突量表（CPIC），該量表最初由Grych[12]編制，一共有37個項目，分為7個維度，分別是沖突頻率、沖突強度、沖突是否解決、沖突內(nèi)容、威脅、兒童自我歸因以及應對效能感。其中沖突頻率、沖突強度和沖突解決三個維度可以組成沖突特征子量表;威脅和應對效能感維度組成威脅認知子量表;自我歸因維度和沖突內(nèi)容維度可以組成自我歸因子量表。該量表采用李克特4點計分，范圍從1（完全不符合）到4（完全符合），在本研究中該量表的克隆巴赫α系數(shù)=0.928。

2.自尊量表

采用了Rosenberg自尊量表，該量表一共有10個項目，用于測量單一維度的整體自尊水平，量表中有5個正向，5個負向題目。采用李克特4點計分，范圍從1（完全不符合）到4（完全符合）。其中，3、5、8、9、10 等題目是反向記分。在本研究中該量表的克隆巴赫α系數(shù)=0.598。

3.兒童抑郁量表

采用了由Kovacs根據(jù)成人的貝克抑郁問卷（BDI）而改編的測量兒童和青少年抑郁情緒的量表。該量表共有27個項目。采用0、1、2評分，分別表示“偶爾”“經(jīng)?！薄翱偸恰?，說明癥狀出現(xiàn)的頻率。在本研究中該量表的克隆巴赫α系數(shù)=0.890。

4.統(tǒng)計處理

本研究所有數(shù)據(jù)采用SPSS 22.0對測量數(shù)據(jù)進行錄入和統(tǒng)計處理，統(tǒng)計方法主要包括描述統(tǒng)計、差異分析、相關分析、多層回歸分析等。

三、研究結(jié)果

（一）抑郁現(xiàn)狀及各變量與維度之間的差異

根據(jù)抑郁量表的評判標準，19分是抑郁的劃分界限。如表1所示，在本研究中59名學生有抑郁傾向，占比為26.94%。其中性別分布為男生存在抑郁傾向人數(shù)31人，占男生總數(shù)的26.72%，女生存在抑郁傾向人數(shù)28人，占女生總數(shù)的27.18%。年級分布為三年級存在抑郁傾向的占三年級總數(shù)的35.90%，四年級存在抑郁傾向的占四年級總數(shù)的35.14%，五年級和六年級存在抑郁傾向的分別占五、六年級總數(shù)的24.32%、20.29%。

以性別和年級為自變量，自尊、抑郁和父母婚姻沖突及其各維度為因變量進行差異性檢驗。結(jié)果顯示如表2，其中抑郁在性別和年級上的差異均不顯著;此外，自尊、父母婚姻沖突、沖突特征、威脅認知、自我歸因等變量在性別上的差異不顯著，但自尊與父母婚姻沖突的自我歸因維度在年級變量上存在顯著性差異（p<0.01）;父母婚姻沖突及其沖突特征、威脅認知等分維度在年級變量上存在顯著性差異（p<0.001）。

（二）各研究變量相關

對自尊、抑郁、父母婚姻沖突以及婚姻沖突各維度進行相關分析，其結(jié)果顯示如表3。父母婚姻沖突及其各維度之間存在顯著性正相關;父母婚姻沖突及其各維度與自尊呈負相關，與抑郁呈顯著性正相關;自尊與抑郁之間存在顯著性負相關。

（三）中介效應檢驗

在本研究中以抑郁為因變量（y），父母婚姻沖突為自變量（x），自尊為中介變量（m），進行回歸分析。依次求抑郁對感知父母婚姻沖突，自尊對感知父母婚姻沖突，抑郁對自尊的回歸，并建立三個標準化的回歸方程，得到中介檢驗結(jié)果如表4。結(jié)果顯示依次檢驗都顯著，因此，自尊在父母婚姻沖突與抑郁間起到部分中介作用，中介模型如圖1所示。

四、討論

本研究結(jié)果顯示，抑郁在中高年級小學生中檢出率達26.94%，未來還需要進一步擴大樣本進行驗證。之前，有研究于2012年和2016年對安徽地區(qū)中學生進行抑郁檢測，抑郁檢出率分別為23.8%和18.6%[13]。與本研究結(jié)果相比，本研究對象為中高年級小學生，在一定程度上表明了中高年級小學生抑郁檢出率高于之前中學生的抑郁檢出率。此外，有研究者在四川省成都市進行兒童抑郁檢測發(fā)現(xiàn)檢出率為9.93%[1]，與本研究采用的抑郁量表相同，其研究以15分為臨界值，總分超過15分則被診斷為有抑郁傾向，造成結(jié)果不同的原因可能主要為地區(qū)差異，而且本研究被試的選取在一所小學，樣本量較小較單一。

在本研究中，中高年級小學生的自尊、抑郁、父母婚姻沖突感知及其各維度在性別上的差異不顯著。有研究表明初高中生抑郁檢出在性別上的差異顯著[14]，與本研究結(jié)果有所不同。此外，在相關研究中，兒童的抑郁和自尊也存在性別上的差異[15]。分析產(chǎn)生該結(jié)果的原因，可能是本研究被試范圍為三到六年級小學生，而前人研究的被試是18周歲以下的兒童，除本研究被試條件外，還包含了一二年級的小學生及初高中生。發(fā)展原因可能是處于本研究被試年齡階段的兒童正處于生長發(fā)展的潛伏期[16]，性別差異相較于其他階段學生較小，而在初高中階段，由于性別生理發(fā)展的不同從而影響了青少年心理品質(zhì)的發(fā)展差異性。

本研究中父母婚姻沖突及其各維度與自尊呈負相關，與抑郁呈顯著性正相關;自尊與抑郁之間存在顯著性負相關。前人也做了許多相關研究，分別以初中生[10]、高中生[4]以及青少年[14]為研究被試，而本研究以中高年級小學生為研究主體，在一定程度上關注到了小學生感知父母婚姻沖突與其自尊、抑郁三者之間的關系，得到的結(jié)果與前人的研究結(jié)果是一致的。比較該結(jié)果分析可發(fā)現(xiàn)，父母婚姻沖突，無論在孩子成長的任何階段都與孩子自身的自尊和抑郁等心理品質(zhì)是相關的。在家庭這個生活環(huán)境中，父母處理彼此之間的關系時，他們對孩子產(chǎn)生的影響是值得被注意到的。

中介效應檢驗顯示，中高年級小學生對父母婚姻沖突的感知程度可以直接正向預測其抑郁水平，而且還可以通過影響自尊水平間接影響抑郁水平。本研究結(jié)果說明，自尊在中高年級小學生感知父母婚姻沖突與抑郁之間起到了部分中介作用，這與前人以高中生為被試的研究結(jié)果是一致的[4]，因此，本研究可以將自尊和抑郁以及兒童感知父母婚姻沖突三者之間的關系以及內(nèi)部影響機制的規(guī)律追溯至小學階段。分析產(chǎn)生該結(jié)果的原因，可能是因為兒童感知到來自父母婚姻沖突的影響，進行自我歸因從而產(chǎn)生了負面的自我評價，因此，降低了兒童的自尊水平，導致兒童抑郁。針對此負面影響有前人進行了研究，認為通過培養(yǎng)兒童建立一定的心理彈性可以緩沖父母婚姻沖突造成的對兒童心理適應帶來的損害[8]，由此可知，其實還有其他因素在此心理發(fā)展階段中起作用，值得進行深入研究。

從本研究的研究對象中高年級小學生出發(fā)，結(jié)合該年齡階段學生的心理發(fā)展特征，給出以下心理健康教育的建議：兒童自我意識的發(fā)生發(fā)展在三年級之前就已經(jīng)開始，因此，父母在嬰幼兒時期就要建立起不在孩子面前發(fā)生直接沖突的意識;兒童的抑郁水平在近些年來逐漸低齡化[1]，該現(xiàn)象也需要引起家長及教師的注意。從父母沖突的角度來看，父母自身的婚姻狀況也會導致父母對兒童的心理發(fā)展狀況的關心缺失，所以應該在父母與兒童之間建立穩(wěn)定的關注頻率。

此外，兒童的自尊水平是可以培養(yǎng)的，已經(jīng)由父母沖突造成的低自尊水平可以通過減少兒童的低自我評價以及增加兒童的自我效能感來增強兒童的自尊水平，即讓孩子意識到導致父母不和諧關系的原因不是“我”。當父母的某一方在生活中完全缺失時，更加應該關注到兒童心理發(fā)展水平，需要其他家長角色、教師及社會給予兒童正向積極的引導與關愛。

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編輯/衛(wèi) 虹 終校/石 雪