張代英

教育評(píng)價(jià)是樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向的指揮棒，是提高黨和政府現(xiàn)代教育治理能力的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)系教育發(fā)展的根本方向。山東省聊城市茌平區(qū)杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)的精神，研究落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，完善立德樹人的體制和機(jī)制，創(chuàng)新師生管理評(píng)價(jià)。

一、創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)管理，促進(jìn)“五育融合”

著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教?！蓖恚芤彩菫榱瞬还?。杜郎口中學(xué)堅(jiān)持“以人為本，關(guān)注生命”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，努力搭建平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

1.重視養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)

杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)以新生培訓(xùn)為切入點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，努力做好以下九點(diǎn)：

一是就餐培訓(xùn)，做到有序、無(wú)聲、“光盤”，珍愛(ài)糧食，文明就餐。二是內(nèi)務(wù)培訓(xùn)，做到教師示范引領(lǐng)，責(zé)任到人，各項(xiàng)常規(guī)有人查、有人管、有人整改。三是常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生校園內(nèi)隊(duì)列行走，見(jiàn)到垃圾及時(shí)撿起，遇到老師文明問(wèn)好；課堂桌椅布置統(tǒng)一，桌面整潔，聚焦展示，到位快速；鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行衛(wèi)生責(zé)任區(qū)申報(bào)，把“人人有事做，個(gè)個(gè)是主人”落到實(shí)處。四是自信心培養(yǎng)，通過(guò)個(gè)人介紹，讓學(xué)生快速融入班集體，成為班集體的一員。五是小組建設(shè)（團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)），通過(guò)小組構(gòu)建，形成小組成員共同的核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)和交流能力的形成，為班級(jí)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。六是學(xué)生展示能力培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信力和表達(dá)力。七是課堂專注度的培訓(xùn)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。八是學(xué)生板書培訓(xùn)，通過(guò)板書培訓(xùn)，提高學(xué)生的板書質(zhì)量，提升書寫規(guī)范性，為課堂上學(xué)生板書奠定基礎(chǔ)。九是課堂培訓(xùn)，通過(guò)模擬課堂，激發(fā)學(xué)生課堂展示的積極性，讓學(xué)生不僅敢說(shuō)，更會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新自我管理評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自治委員會(huì)管理。杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生自治委員會(huì)成立的目的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。本著公開(kāi)、公平、公正的原則，在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，選拔責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、熱愛(ài)管理工作、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任自治委員會(huì)成員。自治委員會(huì)由學(xué)習(xí)部、體育部、衛(wèi)生部、生活部、宿管部、紀(jì)檢部等六部門組成，各部門各司其職，相互合作，并有相對(duì)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。一是每天量化，利用年級(jí)板報(bào)和晨會(huì)，每天公布檢查結(jié)果，責(zé)任到人；二是每周總結(jié)，以年級(jí)為單位每周專門召開(kāi)表彰大會(huì)，為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，利用電子屏、宣傳欄、反思板公布班級(jí)排序；三是每月總評(píng)，依據(jù)常規(guī)以及學(xué)習(xí)效果，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)；四是班內(nèi)評(píng)優(yōu)，開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”“黃金搭檔小對(duì)子”“進(jìn)步之星”“單科狀元”“精英擂臺(tái)”“品德標(biāo)兵 ”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生都爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

（2）實(shí)施學(xué)生自主評(píng)價(jià)。一是班級(jí)管理評(píng)價(jià)。班級(jí)管理評(píng)價(jià)實(shí)行值日班長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組制、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員制、學(xué)生評(píng)議值日班長(zhǎng)制等學(xué)生互評(píng)制度，有利于激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理工作的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自治管理能力。二是課堂管理評(píng)價(jià)。課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的“主陣地”，課堂管理評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生參與次數(shù)，營(yíng)造學(xué)生參與氛圍；評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力；建立學(xué)習(xí)互助小對(duì)子，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)互助情況。

3.加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)把勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)列入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。學(xué)校結(jié)合區(qū)域資源、師資力量、學(xué)生需求、學(xué)校特色等因素，打造具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育新生態(tài)，從內(nèi)容上拓展勞動(dòng)教育課程，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的勞動(dòng)教育新模式。

一是校園清潔。教室、校園、餐廳、宿舍等學(xué)校全區(qū)域衛(wèi)生都由學(xué)生進(jìn)行清理，從而激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校情感；增強(qiáng)學(xué)生的自立、自理能力，使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二是家務(wù)勞動(dòng)。家校聯(lián)手共同制訂勞動(dòng)規(guī)劃方案、家庭勞動(dòng)的任務(wù)清單，讓勞動(dòng)教育更好地融入家庭日常生活。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)，理解父母的辛勞，提高生活自理能力，培養(yǎng)不怕臟、不怕累的精神，增強(qiáng)在家務(wù)勞動(dòng)中的獲得感、責(zé)任感。

三是生產(chǎn)實(shí)踐。為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)農(nóng)耕的樂(lè)趣，分享收獲的喜悅，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，學(xué)校專門在餐廳東北角騰出一塊空地，掛牌成立杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)師生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，給學(xué)生創(chuàng)造參加勞動(dòng)實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)。勞動(dòng)基地按班級(jí)劃分，各班成立以班主任為組長(zhǎng)、班組老師為輔導(dǎo)員的勞動(dòng)實(shí)踐小組，在勞動(dòng)實(shí)踐小組老師們的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生進(jìn)行刨地、種植、澆水、拔草、采摘等一系列實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，勞動(dòng)工具、蔬菜種子、秧苗等完全由班級(jí)負(fù)責(zé)購(gòu)置，一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需物資只需向?qū)W校上報(bào)消費(fèi)清單。在實(shí)踐的不同階段，學(xué)校會(huì)根據(jù)進(jìn)展情況及時(shí)給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交流分享的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，比如舉辦“播種節(jié)”“收獲節(jié)”等。

四是社會(huì)實(shí)踐。校團(tuán)委聯(lián)合年級(jí)組建立學(xué)校公益社團(tuán)，深入社區(qū)和村鎮(zhèn)開(kāi)展公益活動(dòng)，聚焦活動(dòng)教育主題“服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)”，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、公德心，為共建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和力量。

4.強(qiáng)化體育、美育評(píng)價(jià)

學(xué)生社團(tuán)課程是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸部分，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)“五育融合”“德智體美勞全面發(fā)展”的一個(gè)重要載體。學(xué)校按照山東省規(guī)范辦學(xué)要求，開(kāi)足藝體課程，開(kāi)全課時(shí)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。為全面落實(shí)“雙減”工作，進(jìn)一步規(guī)范、提高課后服務(wù)工作質(zhì)量，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，兼顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，以“尊重個(gè)性，全面發(fā)展”為服務(wù)理念，開(kāi)設(shè)了覆蓋面廣、滿足學(xué)生多元化需求的各類社團(tuán)。

對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育。根據(jù)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓其自愿申報(bào)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)社團(tuán)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施和設(shè)備安排社團(tuán)活動(dòng)；開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、名著閱讀、五子棋、象棋、國(guó)畫書法、舞蹈、花樣跳繩、乒乓球、籃球、板羽球等十幾個(gè)社團(tuán)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主自愿選報(bào)社團(tuán)，把愛(ài)好逐步變成特長(zhǎng)，既豐富了課余生活，又提升了個(gè)人素養(yǎng)。為規(guī)范各社團(tuán)的課程開(kāi)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，使各社團(tuán)高層次、高規(guī)格、高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校制訂了社團(tuán)活動(dòng)考核細(xì)則，同時(shí)為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)，定期開(kāi)展社團(tuán)成果展示匯報(bào)。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛(ài)好，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放激情，在競(jìng)技中超越自我，在思考中探索真理，在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。

5.實(shí)施積分管理評(píng)價(jià)

杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)積分課程管理，成立學(xué)生成長(zhǎng)銀行。這一舉措更好地體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸荆P(guān)注生命”的辦學(xué)宗旨和原則，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校將銀行運(yùn)作理念引入學(xué)生的成長(zhǎng)教育管理，建立了學(xué)生成長(zhǎng)幣獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)增值評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校教師研發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)幣、高標(biāo)展示幣、積極進(jìn)步幣、勞動(dòng)模范幣、勤奮好學(xué)幣、樂(lè)于助人幣、藝術(shù)達(dá)人幣、體魄健康幣等，涵蓋學(xué)生校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)成長(zhǎng)幣的方式獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，是一種全員、全程、全時(shí)空的可視化評(píng)價(jià)方式。積分管理促進(jìn)了全體學(xué)生提高素質(zhì)，使不同類型、不同愛(ài)好、不同特長(zhǎng)的學(xué)生都受到賞識(shí)、得到發(fā)展。評(píng)價(jià)涉及學(xué)生管理的方方面面，使學(xué)生真正在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、實(shí)施教師自我管理評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“五業(yè)并進(jìn)”

“做教育就是做自己”，“校長(zhǎng)的樣子就是老師的樣子，老師的樣子就是學(xué)生的樣子”，杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)把“身教甚于言教”落到實(shí)處，把“狠找不足，謀求發(fā)展”作為教師的行動(dòng)準(zhǔn)則，始終引領(lǐng)全體教師不斷反思，提升自我，與時(shí)俱進(jìn)，成長(zhǎng)發(fā)展。

1.校長(zhǎng)做表率

作為學(xué)校管理者，校長(zhǎng)只要始終沖在第一線，干得多，干得好，多付出，用自己的業(yè)績(jī)贏得大家的認(rèn)可和尊重，大家自然擁護(hù)。“做就是最好的說(shuō)?！焙芏鄷r(shí)候，老師們的工作熱情不是靠培訓(xùn)、開(kāi)會(huì)和要求提升起來(lái)的，真正起作用的是領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子要有品格、有本錢、有思路、有力度，做教師發(fā)展的服務(wù)者、示范者、引領(lǐng)者，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須做好。

2.權(quán)力下放，責(zé)任上移

杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)遵循“權(quán)力下放，責(zé)任上移”的管理原則，實(shí)行“提級(jí)”管理模式。學(xué)科主任、年級(jí)主任、考評(píng)質(zhì)檢主任申報(bào)擔(dān)任值日校長(zhǎng)，普通課任教師申報(bào)擔(dān)任值周主任，人人體驗(yàn)上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作，既提升老師的管理能力，又能讓大家互相理解，放大格局?！盀楣褪亲畲蟮臑樗健?，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)看起來(lái)是為了學(xué)校，實(shí)際是為了自己，因?yàn)樽约罕葎e人優(yōu)秀了。

3.自我反思

在杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)，反思隨處可見(jiàn)，形成了特有的“一二三”反思文化。

“一”是每周一次的教師反思板。每位教師針對(duì)自己一周的教學(xué)，圍繞堅(jiān)守的優(yōu)點(diǎn)、存在的不足、改進(jìn)的措施三方面對(duì)自己一周的工作進(jìn)行深入反思剖析，個(gè)人反思板在全校公示，接受大家的監(jiān)督，促進(jìn)個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提升。

“二”是學(xué)校每天兩次的教師反思會(huì)。每天全體教師課前集合，進(jìn)行兩次反思會(huì)。首先是10分鐘健身活動(dòng)，健身操、太極、瑜伽交替進(jìn)行。隨后是教師素養(yǎng)展示，展示內(nèi)容有文本背誦、經(jīng)驗(yàn)分享、課堂反思和才藝表演等。值日校長(zhǎng)針對(duì)老師們的課堂進(jìn)行反思，教師個(gè)人針對(duì)校委會(huì)的反饋進(jìn)行自我剖析。每位教師真誠(chéng)歡迎別人給自己提不足，懷著謙卑的心態(tài)，把“嚴(yán)格是關(guān)愛(ài)，批評(píng)是福利”當(dāng)作座右銘。

“三”是每周每個(gè)學(xué)科的三節(jié)公開(kāi)課。每個(gè)學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展優(yōu)秀教師的示范課、普通教師的公開(kāi)課、薄弱教師的幫扶課。聽(tīng)課后，全體教師集體評(píng)課，每位教師評(píng)課不說(shuō)虛話、套話、恭維話，而是用一針見(jiàn)血、入木三分的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。上課教師對(duì)照課堂，深入反思，說(shuō)課時(shí)本著“優(yōu)點(diǎn)他人講，不足自己找”，敢于自我揭短。

4.教師交流互鑒

學(xué)校建立教師交流互鑒學(xué)習(xí)模式，立足于教育教學(xué)實(shí)際，以教研活動(dòng)為載體，堅(jiān)持“小切口、細(xì)分析、深挖掘”的原則，提升教師專業(yè)水平，形成了教師隊(duì)伍專業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng)業(yè)“五業(yè)并進(jìn)”的蓬勃發(fā)展之態(tài)。

一是每學(xué)期定期召開(kāi)教師業(yè)務(wù)論壇。教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，對(duì)于共性疑難問(wèn)題，需要開(kāi)展課堂實(shí)踐才能找到有效的解決方法。教師業(yè)務(wù)論壇的開(kāi)設(shè)破解了教師在教育教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。

二是每周學(xué)科組的半天無(wú)課教研活動(dòng)。平時(shí)的教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，學(xué)科組、備課組很難聚在一起開(kāi)展教學(xué)研究。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科組、備課組的教研能力，每個(gè)學(xué)科組每周至少拿出半天的時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng) ，教師統(tǒng)一進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)。為增強(qiáng)此項(xiàng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)期初各學(xué)科要提前制訂出教研計(jì)劃，確定活動(dòng)時(shí)間，年級(jí)組配合教研活動(dòng)安排課表。

三是每周學(xué)科教研公開(kāi)“磨課”展示活動(dòng)。為切實(shí)提高教師專業(yè)水平和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展“磨課”公開(kāi)展示活動(dòng)，即同科教師圍繞同一個(gè)備課主題，提前經(jīng)過(guò)個(gè)人研究，在公開(kāi)場(chǎng)合集體研討，展示“磨課”過(guò)程。

四是學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)幫扶工程。為充分發(fā)揮骨干、優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校每年開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)幫扶工程。

五是青年教師體驗(yàn)式培訓(xùn)。為使青年教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)崗位，體驗(yàn)真實(shí)教學(xué)情境，學(xué)校每學(xué)期或必要時(shí)都會(huì)組織青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)體驗(yàn)課，讓青年教師深刻理解學(xué)校教學(xué)理念，熟練課堂操作模式。

六是班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，更新班主任工作理念，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，方便其探討班級(jí)管理工作的新思路、新方法，達(dá)到互相交流、共同成長(zhǎng)的目的，學(xué)校定期開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

教育只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)愿與廣大教育同仁攜手并肩，繼續(xù)譜寫中國(guó)教育的新篇章。

（作者單位：山東省聊城市茌平區(qū)杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)）

責(zé)任編輯：王 燕