楊國(guó)勇

摘 要：雙減背景下，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不但要幫助學(xué)生掌握體育技能，另外也要組織開展一系列的活動(dòng)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。積極地組織開展課后體育服務(wù)工作，進(jìn)而幫助學(xué)生建立終身體育的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，優(yōu)化活動(dòng)方法、活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)模式，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)，使得學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。本文分析了素質(zhì)教育背景下提升小學(xué)體育課后服務(wù)水平的策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)體育;全面發(fā)展;課后服務(wù)

小學(xué)課后體育服務(wù)主要指的是在課后服務(wù)階段，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有體育教育資源的作用，組織開展相應(yīng)的活動(dòng)，基于活動(dòng)的開展可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握更多的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，另外，也可以推動(dòng)其個(gè)性化的發(fā)展。新形勢(shì)下，各個(gè)小學(xué)院校要積極地加強(qiáng)研究與探索，采用科學(xué)、健全的課后體育服務(wù)模式，基于此提升服務(wù)水平。

一、樹立較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生在課后體育活動(dòng)中因?yàn)闇贤芰Σ粡?qiáng)，因此會(huì)頻繁發(fā)生爭(zhēng)奪場(chǎng)地的情況，另外其在使用體育器材時(shí)也會(huì)發(fā)生矛盾，究其根本原因，即為這些學(xué)生沒有樹立科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備工作的充分了解，沒有充分做好安全防護(hù)措施[1]。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使得學(xué)生可以在課后體育活動(dòng)中更加注重安全，做好安全隱患的防護(hù)措施，做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，遵守相關(guān)規(guī)則，不要與他人爭(zhēng)搶場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器械。教師要加強(qiáng)宣傳與教育，幫助學(xué)生了解體育活動(dòng)的安全知識(shí)，使得學(xué)生可以更加認(rèn)真、安全地參與體育活動(dòng)。教師要對(duì)活動(dòng)范圍進(jìn)行合理劃分，使得學(xué)生彼此之間進(jìn)行和平共處。不僅如此，教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生播放參與體育活動(dòng)的規(guī)則，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在體育場(chǎng)地如果發(fā)生沖突，就要進(jìn)行合理溝通，妥善處理安全問題，防范安全隱患，基于此培養(yǎng)學(xué)生的體育安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)，保證其人身安全。

二、制定科學(xué)的課后體育服務(wù)計(jì)劃

為了可以確保學(xué)生在課后體育活動(dòng)中的人身安全，學(xué)校要制定科學(xué)、健全的管理制度，要制定科學(xué)的服務(wù)計(jì)劃，基于此保障課后體育服務(wù)管理工作的高效開展。學(xué)校的后勤部門要結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)設(shè)備等情況，積極地組織課后體育活動(dòng)，制定科學(xué)的服務(wù)管理計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求科學(xué)地設(shè)定活動(dòng)范圍以及運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求[2]。體育教師要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的發(fā)育情況，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)愛好等為其選擇強(qiáng)度適中的體育鍛煉，制定科學(xué)的體育活動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，教師要深入了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的需求科學(xué)地設(shè)定活動(dòng)范圍，合理安排活動(dòng)內(nèi)容。而且要為學(xué)生提供性能良好的體育器械器具，例如足球與跳繩等。此外，教師要充分關(guān)注學(xué)生在課后體育活動(dòng)中的人身安全，在條件允許的情況下，教師要盡可能親自參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中，基于此確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

三、優(yōu)化體育課后服務(wù)內(nèi)容

雙減背景下，在小學(xué)教學(xué)中，教師要充分重視課后體育活動(dòng)的開展，要不斷地優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容，盡可能地滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求。根據(jù)當(dāng)?shù)匾约皩W(xué)?，F(xiàn)有的體育資源，結(jié)合實(shí)際狀況實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的不斷優(yōu)化與完善。要確定更加具有當(dāng)?shù)靥厣捏w育服務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮服務(wù)活動(dòng)的價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)校情況與學(xué)生情況制定健全的課后體育服務(wù)教本課程，并且結(jié)合實(shí)際狀況對(duì)服務(wù)課程進(jìn)行不斷優(yōu)化。而且要加強(qiáng)校際交流、加強(qiáng)區(qū)域交流，基于此使得課程的價(jià)值得到更好發(fā)揮。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地優(yōu)化教學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容。

四、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

雙減背景下，為了可以提升體育課后服務(wù)的有效性，教師要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)教育，使得教師具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，提升其教育水平。當(dāng)前，很多小學(xué)院校的課后體育活動(dòng)服務(wù)管理能力不強(qiáng)，為了改變現(xiàn)狀，要轉(zhuǎn)變體育教師的教育理念。但是，很多學(xué)生在放學(xué)后參與體育活動(dòng)的主要目的是放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，在體育活動(dòng)中并不認(rèn)真[3]。在此狀況下，教師就要在課后體育管理中盡可能地融入課堂教育管理理念，另外要獲得學(xué)生的支持。教師要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，激發(fā)學(xué)生參與課后體育活動(dòng)的興趣，要營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到課后體育運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值，基于此提高其參與活動(dòng)的認(rèn)真程度。

五、加強(qiáng)家庭與學(xué)校合作

在小學(xué)課后體育服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)校要充分做好宣傳工作，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流，幫助家長(zhǎng)了解服務(wù)工作的重要意義，明確各方的責(zé)任。要提供適合學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的課后服務(wù)項(xiàng)目，或由學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行自愿選擇，使得家長(zhǎng)共同參與到課后體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)親子互動(dòng)，共同運(yùn)動(dòng)、共同發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，幫助家長(zhǎng)樹立先進(jìn)的教育理念，改變傳統(tǒng)“唯分?jǐn)?shù)論”的思想理念。教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)地了解孩子的行蹤動(dòng)態(tài)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)過程，使得家長(zhǎng)可以大力支持教師的教育工作，發(fā)揮對(duì)工作的推動(dòng)作用[4]。學(xué)校要通過家校合作形成合力、互相配合，發(fā)生協(xié)同作用，基于此，使得學(xué)生可以更加積極地參與體育活動(dòng)，鍛煉其身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

總之，小學(xué)課后體育服務(wù)十分復(fù)雜，所以，假如在教學(xué)中單純依靠學(xué)校的自主辦學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育目的的，要充分發(fā)揮家庭的作用，實(shí)現(xiàn)家校合育，另外也要發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量，使得體育鍛煉的途徑變得更加廣泛，積極地舉辦比賽活動(dòng)，并且通過俱樂部等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的有機(jī)補(bǔ)充，為該項(xiàng)工作創(chuàng)造條件。另外，學(xué)校要堅(jiān)持以生為本，不斷地優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)模式，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造良好的教育氛圍，更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到育人的目的。

參考文獻(xiàn)

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[4]單思聰.吉林省中小學(xué)課后體育服務(wù)開展特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可行性研究[J].灌籃，2021（6）：185.