隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及多媒體技術(shù)的全面普及，各大高校也逐漸加大了體育教學(xué)的改革力度，特別是對(duì)于高?；@球教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行了積極地改革與不斷地創(chuàng)新，開(kāi)始通過(guò)引進(jìn)多媒體技術(shù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，以提高高?；@球教學(xué)效果。本文對(duì)高?；@球教學(xué)的重要性以及高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的分析和研究，并提出了利用多媒體技術(shù)來(lái)不斷創(chuàng)新出更多且新穎的籃球教學(xué)模式，以便于推進(jìn)多媒體在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用，全面提升高?；@球的教學(xué)效果。隨著新時(shí)代教育新課改發(fā)展背景的不斷壯大，我國(guó)教育部門也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，從只注重學(xué)科教學(xué)到注重學(xué)生的全面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出全方位的綜合性人才做準(zhǔn)備。近年來(lái)，我國(guó)的信息化技術(shù)水平不斷提高，信息化的力量水平已經(jīng)逐漸滲透到我國(guó)的各行各業(yè)。特別在當(dāng)下素質(zhì)教育不斷改革的新時(shí)代里，多媒體信息化技術(shù)為高校帶來(lái)了更加豐富的教學(xué)方式，提升了教學(xué)效果。高?；@球運(yùn)動(dòng)是體育學(xué)科內(nèi)一直很受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但是傳統(tǒng)單一的高?；@球教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于多樣化體育運(yùn)動(dòng)的需求。在高?；@球教學(xué)當(dāng)中，這要求教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，要通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化高校籃球教學(xué)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生參與的籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中來(lái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而從根本上改善高?；@球的教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

1 高?；@球教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

在多媒體技術(shù)的支持下，在高校籃球教學(xué)當(dāng)中，老師可以利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資料來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，例如可以利用視頻、圖片、音頻等多種多樣的形式，來(lái)將籃球教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，這有利于將枯燥乏味單調(diào)的籃球教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)多媒體課件教學(xué)融入到籃球教學(xué)當(dāng)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，可以幫助學(xué)生更好地理解籃球知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，促使學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不斷提升自己的體質(zhì)健康水平，提高自身的理解能力以及學(xué)習(xí)能力等。

1.1 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

眾所周知，興趣是最好的老師，興趣的產(chǎn)生能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，如果學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)積極性，那么最后的學(xué)習(xí)效果也就會(huì)不言而喻。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣便會(huì)潛移默化的形成一定的運(yùn)動(dòng)能力，會(huì)對(duì)于該學(xué)科進(jìn)行更深入地了解和學(xué)習(xí)。而經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)非常感興趣，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)所用的圖片、視頻、音頻等形式能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有利于學(xué)生提高參與度和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)中，一般以教師作為核心，而學(xué)生只是模仿教師的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是高校籃球的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜且多樣化，很多學(xué)生如果僅靠教師的講解與示范是無(wú)法能夠得到充分理解的。但是在高?；@球教學(xué)當(dāng)中有了多媒體技術(shù)的加持以后，可以有效地提高高校籃球課堂的活躍度，如視頻講解和定格圖片的放大，有效地提高了學(xué)生的理解能力，開(kāi)拓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。多媒體技術(shù)的加持能夠有利于學(xué)生更快速更好地理解其理論知識(shí)，并且更有利于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)高校籃球運(yùn)動(dòng)熱情，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到高?；@球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

1.2 有助于提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)中，教師在指導(dǎo)在某一項(xiàng)高?；@球運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，一般都會(huì)需要學(xué)生先進(jìn)行觀察、進(jìn)行分析后，然后逐步通過(guò)分步驟的形式來(lái)為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)。教師一般會(huì)將復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分解的，目的是能夠讓學(xué)生便于理解，而許多高?；@球的動(dòng)作屬于瞬間性完成的，所以很難進(jìn)行人體放慢分解動(dòng)作。其實(shí)教師想慢下來(lái)，為學(xué)生講解。但是也不能符合現(xiàn)實(shí)情況。如當(dāng)教師在講解正手攻球這個(gè)動(dòng)作，是很多學(xué)生會(huì)在教學(xué)中無(wú)法看清這個(gè)瞬間，動(dòng)作自然也無(wú)法理解這個(gè)動(dòng)作的突破點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了僵局。而通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用，就可以有效解決這些問(wèn)題，多媒體技術(shù)的支持下，可以將教師的快速動(dòng)作進(jìn)行放慢或者定格的形式呈現(xiàn)。例如，在講解揮拍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身動(dòng)作或者高?；@球運(yùn)動(dòng)軌跡等眾多技術(shù)要點(diǎn)時(shí)，都可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行放慢講解，使學(xué)生能夠清楚地了解每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而且有圖片和視頻的視覺(jué)沖擊，能夠更快速地掌握動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)。讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的動(dòng)作就是也會(huì)適當(dāng)?shù)臏p少示范，所以能夠騰出更多的時(shí)間進(jìn)行精致的監(jiān)督和指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更有效果地掌握高?；@球的技術(shù)。在課后時(shí)間教師也可以將課件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間能夠?qū)τ谡n堂上的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的復(fù)習(xí)，從而加深對(duì)于相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)的記憶。

1.3 有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

許多學(xué)生在進(jìn)行高?；@球比賽之前會(huì)出現(xiàn)緊張等心理。教師可以通過(guò)為學(xué)生播放高水平的高?；@球比賽視頻，來(lái)幫助學(xué)生去觀察分析在高?；@球場(chǎng)上如何運(yùn)用自身的高?；@球技術(shù)動(dòng)作和相關(guān)的比賽戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生樹(shù)立良好的自信心理。除此之外，還可以將班級(jí)內(nèi)兩同學(xué)的比賽全過(guò)程進(jìn)行錄制然后可以回放，讓學(xué)生自己觀察自己在比賽過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)自身出現(xiàn)的失誤進(jìn)行總結(jié)，從而讓學(xué)生不斷地完善自己。因?yàn)楦咝；@球本身的技術(shù)特點(diǎn)就是復(fù)雜多樣且靈活多變，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)多種的突發(fā)狀況，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)從容面對(duì)，其反應(yīng)應(yīng)該靈敏。在高?；@球教學(xué)過(guò)程中，教師可以反復(fù)運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生更好地理解技術(shù)的應(yīng)用。從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，有利于學(xué)生提高自身的反應(yīng)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

2 多媒體技術(shù)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及多媒體技術(shù)在各高校教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，各大高校非常重視體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和改革，開(kāi)始利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革。但是受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，當(dāng)前我國(guó)高校籃球教學(xué)的方法還有些落后，這在一定程度上限制了多媒體技術(shù)在高校籃球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。而高校籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目之一，但是實(shí)際的高?；@球教學(xué)中，并充分利用多媒體技術(shù)來(lái)促進(jìn)籃球教學(xué)效果的改善，導(dǎo)致高校籃球教學(xué)沒(méi)有取得相應(yīng)的預(yù)期效果，主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

2.1 重視程度低下

雖然當(dāng)前我國(guó)信息化多媒體技術(shù)，已經(jīng)全面地普及到了社會(huì)當(dāng)中的各個(gè)領(lǐng)域，但還是有一部分高校，并沒(méi)有意識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)高校教育的好處。尤其是在高?；@球教學(xué)當(dāng)中，還是有教師沒(méi)有意識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)于籃球教學(xué)的促進(jìn)作用，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到多媒體在籃球教學(xué)方面實(shí)施的重要性，沒(méi)有開(kāi)展多媒體籃球教學(xué)。這是因?yàn)槠湔J(rèn)知階段還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的層面上，對(duì)于多媒體技術(shù)不關(guān)注，對(duì)于籃球教學(xué)創(chuàng)新也不重視。采用的高?；@球教學(xué)模式單一又枯燥，教師與學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中缺乏互動(dòng)，無(wú)法突出學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中的主體性，無(wú)法有效激發(fā)出學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此以往還可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸的情緒，從而造成學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷地低下。

2.2 對(duì)于多媒體技術(shù)認(rèn)知不足

雖然當(dāng)前多媒體技術(shù)已經(jīng)普及到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，但是在實(shí)際的高校籃球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還是會(huì)有部分教師對(duì)于多媒體教學(xué)的應(yīng)用，還抱有抵觸的心理。這主要是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)方式，要有豐富的電腦層面的知識(shí)以及信息化教學(xué)的綜合性能力，但是因?yàn)榻處煂?duì)于多媒體技術(shù)認(rèn)知不足，也沒(méi)有樹(shù)立去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念以及進(jìn)行創(chuàng)新改革的信心，以至于寧愿選擇枯燥乏味的傳統(tǒng)式籃球教學(xué)，也不去采用多媒體來(lái)開(kāi)展籃球教學(xué)創(chuàng)新。

2.3 教師不具備多媒體教學(xué)能力

當(dāng)前多媒體教學(xué)是需要教師必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)性技術(shù)，包括音頻播放、視頻展示、課件制作等等，這都對(duì)于教師的綜合素質(zhì)提高了要求。但是不少高校教師并不具備這樣的能力，這主要是因?yàn)楦咝?duì)于應(yīng)用多媒體技術(shù)方面的幅度力度不強(qiáng)，導(dǎo)致很多教師在教學(xué)當(dāng)中無(wú)法全面地掌握多媒體教學(xué)方式。自然也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)方式，在高校籃球教學(xué)中的有效地應(yīng)用。這種行為也嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)高校籃球的熱情，也更是阻礙了多媒體教學(xué)走進(jìn)高?；@球課堂的步伐。

3 多媒體教學(xué)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用策略

多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為高?；@球的教學(xué)提供了非常豐富的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)的應(yīng)用能夠通過(guò)音頻、圖片、視頻等多種多樣的形式，讓學(xué)生更加直觀，具體的了解高?；@球這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。多媒體教學(xué)可以將傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式中所無(wú)法展示的瞬間動(dòng)作，進(jìn)行慢動(dòng)作處理或者定格處理，讓學(xué)生能夠更直觀更形象的了解高校籃球的技術(shù)。然而，這需要教師要采取科學(xué)的方式來(lái)開(kāi)展，具體可以采取以下幾種方法：

3.1要提高對(duì)于多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)

由于我國(guó)大力推行素質(zhì)教育的改革模式，信息化技術(shù)已成為中小學(xué)的必學(xué)科目。由此可見(jiàn)，信息化的建設(shè)悄然成為各大高校的必經(jīng)之路。所以高校體育教師想要提高自身的教學(xué)效率，必須要利用好互聯(lián)網(wǎng)和媒體的多種手段，將視頻、圖片、音頻等多種形式進(jìn)行結(jié)合，然后通過(guò)立體化且形象化的教學(xué)手段來(lái)顯示出籃球運(yùn)動(dòng)魅力，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。對(duì)這種情況，各大高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到其作用的重要性，從而加大對(duì)多媒體教學(xué)資金的投入力度，尤其要注重教師隊(duì)伍的技術(shù)培養(yǎng)，要經(jīng)常定時(shí)的為其起培訓(xùn)，通過(guò)線下交流等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提高教師對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而才可以保證高?；@球的教學(xué)方式能夠進(jìn)一步的拓展，而不總是依附于單一的籃球教學(xué)模式，從而有效提升高?；@球教學(xué)效果。

3.2 要努力嘗試多媒體教學(xué)的創(chuàng)新方式

高?；@球是廣大學(xué)生特別喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，不但因?yàn)楦咝；@球有著較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，更因?yàn)樗菍W(xué)生青春當(dāng)中美好的記憶。然而高校籃球的技術(shù)要點(diǎn)比較強(qiáng)，很多學(xué)生無(wú)法完全的掌握，這就需要引入多媒體教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效果。如宥馬運(yùn)動(dòng)-學(xué)校體育管理信息化平臺(tái)當(dāng)中，就有很多優(yōu)秀的籃球教學(xué)視頻，受到了廣大高校以及高校體育教師的青睞。教師可以通過(guò)將籃球教學(xué)視頻投放到大屏幕，來(lái)讓學(xué)生仔細(xì)的觀看，同時(shí)教師也可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生講解奧運(yùn)會(huì)中一些籃球賽事，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家的榮譽(yù)感，從而促使學(xué)生更熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。然后教師在講授高?；@球理論的時(shí)候，可以通過(guò)插圖插音樂(lè)風(fēng)手段添加到籃球教學(xué)課件當(dāng)中，這會(huì)使枯燥乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，能夠一定程度上增加學(xué)生理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，這種圖文并茂的形式可以有效地提高學(xué)生上課的積極性。高?；@球課程不同于其他課程，要更加注重這一學(xué)科的實(shí)踐性和參與性。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該一改傳統(tǒng)的口授模仿形式，要將重要的籃球教學(xué)內(nèi)容通過(guò)動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要滿足學(xué)生在線下的學(xué)習(xí)籃球的需求，以此來(lái)提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，提升高?；@球教學(xué)效果。

3.3 要利用多媒體技術(shù)提升籃球教學(xué)的互動(dòng)性

在傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)當(dāng)中，主要是以教師作為課堂的中心，教師單方面的輸出理論知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦中，而多媒體背景下的籃球教學(xué)能夠更加生動(dòng)更加具體，從而能夠提高學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。通過(guò)多種互動(dòng)形式能夠?qū)τ诶碚撝R(shí)得到更高強(qiáng)度的鞏固，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散。例如，在多媒體技術(shù)的支持下，教師在進(jìn)行講解高?；@球動(dòng)作分解時(shí)，可以通過(guò)視頻來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。同時(shí)教師可以利用分組的模式，讓學(xué)生扮演講解員對(duì)高?；@球賽事視頻進(jìn)行實(shí)時(shí)的講解，在此過(guò)程中，可以提高課堂的互動(dòng)性，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。隨著教師也可以利用多媒體技術(shù)，讓屏幕彈出對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)話語(yǔ)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高?；@球的自信心，還能以此活躍高?；@球教學(xué)課堂的氛圍。

3.4 要科學(xué)利用多媒體移動(dòng)教育技術(shù)

當(dāng)前隨著智能手機(jī)的全面普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全面到來(lái)，所以在高?；@球教學(xué)當(dāng)中，教師可以將多媒體移動(dòng)教育技術(shù)引入到籃球教學(xué)中，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)?？梢岳弥悄苁謾C(jī)把一些籃球課程的理論內(nèi)容拍攝成視頻以籃球理論知識(shí)教學(xué)的形象性以及生動(dòng)性，也可以拍攝以及記錄學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中的一些技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行回放，以幫助學(xué)生有效地去檢查和對(duì)比自己技術(shù)動(dòng)作是不是與教師所教授的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作存在一定的差異，這樣才能起到事半功倍的教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的籃球知識(shí)掌握以及籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，并成為素質(zhì)教學(xué)中的重要組成部分。多媒體的應(yīng)用對(duì)于高校籃球教學(xué)也有極大的促進(jìn)作用，在高校籃球教學(xué)當(dāng)中，需要教師不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，通過(guò)利用多媒體技術(shù)提升高校籃球教學(xué)效果。教師可通過(guò)多媒體手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成全方位立體化的教學(xué)模式，在籃球教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，不斷地將多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行完善，從而提高高校的籃球教學(xué)效果。