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        探析新材料情境任務型作文常見問題及取得高分策略

        2022-04-23 22:24:10左青榮
        語文周報·教研版 2022年15期
        關鍵詞:作文題文學作品人生

        左青榮

        新材料情境任務型作文寫作時,要認真解讀材料內(nèi)容,緊扣材料創(chuàng)設的寫作情境,完成寫作任務。另外還要嚴格按照要求進行寫作。下面以2021年12月8日廣東聯(lián)考作文題為例,探析考生在寫作中出現(xiàn)的問題,并提出幾點建議,為廣大師生提供一定的參考。

        一、新材料情境任務型作文常見問題

        (2021·廣東聯(lián)考作文題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

        一代青年有一代青年的使命,一代青年有一代青年的精神。他們的精神風貌記錄在我們讀過的很多文學作品中:毛澤東《沁園春·長沙》、魯迅《紀念劉和珍君》、巴金《家》、艾青《我愛這土地》、路遙《平凡的世界》……這些文學作品中的青年形象依然熠熠生輝,昭示人生意義,引領時代發(fā)展。

        興華中學舉行“閱讀滋養(yǎng)人生”征文活動,請根據(jù)上述材料,結(jié)合你讀過的一部(篇)經(jīng)典文學作品中的青年形象,寫一篇文章,參加征文活動。

        要求:結(jié)合材料選好角度,確定立意,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

        評卷中發(fā)現(xiàn),考生的作文主要有以下幾個問題。

        (一)拋開材料,只圍繞引導語寫作

        1.隨意選一部(篇)作品來寫讀后感,沒有體現(xiàn)“青年文學形象”的使命與精神。

        2.所選擇的青年形象不能體現(xiàn)時代、青年、使命、精神等核心詞。

        3.寫的是別人“閱讀”的意義,而不是自己通過閱讀獲得的人生滋養(yǎng)。

        4.只是單純寫“知識”、寫“書”,忽略了滋養(yǎng)人生的意義。

        5.沒有注意引導語的限制,部分考生寫的是兩部(篇)或者多部(篇)文學作品。

        6.沒有明確所選作品中的“誰”“時代”“使命”“精神”等是什么。

        7.部分考生寫的不是文學作品,而是影視作品。

        8.部分考生寫的不是經(jīng)典文學作品中的青年形象,而是現(xiàn)實中的真實人物。

        (二)拋開引導語,只關注材料

        1.只抓住材料中的某個關鍵詞如“青年”來寫。

        2.擴展材料中提及的篇目。

        (三)對材料的核心以及材料的邏輯層次把握不準

        (四)忽視寫作要求

        二、新材料情境任務型作文取得高分策略

        (一)細審材料,把握材料核心

        考生下筆之前首先要仔細審讀材料,可以采用分層法、提取關鍵詞句等方法,把握材料中的邏輯,挖掘材料的深度(關鍵詞的深層含義、全球視野等)。以上述作文題為例,作文材料由寫作材料、引導語、寫作要求組成。材料大致分為三層,第一層為整則材料的總起句,包含四個核心詞——時代、青年、使命、精神?!耙淮嗄暧幸淮嗄辍?把對青年的使命與精神內(nèi)涵的理解置于時間刻度之上,凸顯與時代的同頻共振;第二層是對“精神風貌”的具體舉例,所涉及的“精神風貌”聚焦于文學作品中的青年形象;第三層是對列舉的五部作品的總括——這些文學作品中的青年形象依然熠熠生輝,昭示人生意義,引領時代發(fā)展。材料引導考生要從文學作品中挖掘青年形象內(nèi)涵,汲取精神養(yǎng)分,滋養(yǎng)自我人生,引領時代發(fā)展。

        (二)讀懂引導語,明確寫作任務

        寫作時要列出題目中或明顯或隱含的任務,如文體格式、身份對象、情境場合、主題等。廣東聯(lián)考的作文題目中,寫作任務有六個。

        1.寫作身份:興華中學學生(考生)。

        2.寫作主題與情境:“閱讀滋養(yǎng)人生”??忌巡牧现猩婕暗慕?jīng)典文學作品與自身的人生規(guī)劃、個人發(fā)展相結(jié)合,要從閱讀中獲取個人成長的養(yǎng)分。

        3.寫作對象:征文評委(全校師生)。

        4.寫作任務:學習文學作品中的青年形象的使命和精神,完成滋養(yǎng)自己人生的任務。

        5.寫作限制:選擇一部(篇)經(jīng)典文學作品,選擇作品中的青年形象。

        6.寫作內(nèi)容:結(jié)合一部(篇)經(jīng)典文學作品中的青年形象,談談如何滋養(yǎng)(啟發(fā)、激勵、鞭策、推動、影響)自己的人生。

        (三)明確寫作要求,按照要求寫作

        1.結(jié)合材料。開篇要結(jié)合材料,圍繞材料觀點、寫作要求、寫作范圍展開;行文中要用材料來提煉觀點;結(jié)尾要回扣材料,突出中心。

        2.選好角度。寫作角度和文章立意不能脫離材料內(nèi)容、含意和給定的寫作主題。

        3.寫作時可自由選擇文體,但一定要符合文體要素和特征。

        4.考場作文要符合主流價值觀,尤其契合社會主義核心價值觀和學生核心素養(yǎng)。

        綜上所述,讀懂材料、讀懂引導語、明確寫作要求是寫作的前提,也是作文取得高分的策略與保證,值得廣大師生重視。

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