摘 要：在課程改革背景下，為展現(xiàn)初中體育課程的價(jià)值，促進(jìn)籃球教學(xué)的有效開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體魄，泉州市石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)于2018年12月榮獲教育部辦公廳頒布的“全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)?！狈Q號(hào)，同時(shí)在籃球項(xiàng)目上也獲得了“石獅市業(yè)余體育訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)?！钡纫幌盗蟹Q號(hào)。對(duì)此文章通過(guò)探討初中體育籃球基本功教學(xué)的策略，以期提高初中體育籃球教學(xué)訓(xùn)練的有效性，為更多學(xué)校的籃球教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);基本功;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.8?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）01-0139-04

一、 引言

為促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，豐富學(xué)生體育課教學(xué)活動(dòng)類型，各地學(xué)校都增加球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄的目的。泉州市石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)早在前些年開始投入籃球訓(xùn)練，得到了顯而易見(jiàn)的效果：2019年1月全國(guó)初高中籃球聯(lián)賽（福建賽區(qū)）第三名;2019年5月泉州市中學(xué)生籃球賽第三名;2018年、2019年石獅市中學(xué)生籃球聯(lián)賽第一名;2019年石獅市中學(xué)生籃球賽第一名（女隊(duì)）;2017年5月泉州市中學(xué)生籃球聯(lián)賽第一名等。但是目前，多數(shù)初中體育課程中開展籃球基本功教學(xué)訓(xùn)練依舊受到多方面條件的限制。各體育教師基于籃球理論知識(shí)、基本功知識(shí)及運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)，優(yōu)化并創(chuàng)新籃球基本功教學(xué)訓(xùn)練方法。

二、 籃球基本功教學(xué)的重要性

（一）新課改背景下初中體育教學(xué)的要求

促進(jìn)籃球教學(xué)活動(dòng)改革，提高籃球教學(xué)訓(xùn)練有效性，是新課改背景下堅(jiān)持“健康第一，學(xué)習(xí)第二”體育課程活動(dòng)改革的必然要求?！敖】档谝弧敝赋浞掷没@球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而“學(xué)習(xí)第二”即充分發(fā)揮籃球教學(xué)訓(xùn)練的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本功，提高學(xué)生穩(wěn)定性、競(jìng)爭(zhēng)性，提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，通過(guò)多樣化的籃球基本功教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的籃球競(jìng)技知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生的籃球基本功，來(lái)讓學(xué)生享受體育樂(lè)趣，并讓學(xué)生在初中籃球教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)互助合作，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)信任關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)校的籃球氛圍，以教促賽，為籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī)保駕護(hù)航。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康

籃球基本功是指各類繁多的籃球技術(shù)動(dòng)作中有共性的、基礎(chǔ)性的、關(guān)鍵性的技能。它存在于各項(xiàng)基本技術(shù)之中，在比賽中通過(guò)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，所以它是籃球運(yùn)動(dòng)員必須掌握的基本技能?；@球基本功教學(xué)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)綜合能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和功能。首先，籃球基本功教學(xué)能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性增強(qiáng)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的生理前提。其次，通過(guò)開展籃球基本功教學(xué)，使得學(xué)生鍛煉身體，促進(jìn)身體健康，掌握基本的健康運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并且獲得一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。籃球運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生提升活力、緩解學(xué)習(xí)壓力、釋放學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)全面發(fā)展。最后，籃球基本功教學(xué)能夠提升學(xué)生的耐力、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)籃球隊(duì)優(yōu)秀人才的必然要求

籃球運(yùn)動(dòng)的全面普及熱潮、籃球賽事的不斷增加，使得籃球基本功及籃球戰(zhàn)術(shù)的重要性不斷增強(qiáng)。所以近年來(lái)，各地學(xué)校的體育教學(xué)中，對(duì)于籃球基本功訓(xùn)練的重視程度上升。學(xué)生只有掌握扎實(shí)的基本功，才能在關(guān)鍵場(chǎng)次的籃球比賽中減少失誤，提高籃球隊(duì)的競(jìng)賽水平。開展以學(xué)生為主體的籃球基本功教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)籃球隊(duì)優(yōu)秀人才。

三、 初中籃球基本功教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)籃球體育教學(xué)的重視程度較低，基礎(chǔ)設(shè)施不完善

當(dāng)前，就我國(guó)各學(xué)?；@球體育教學(xué)開展的情況來(lái)看，籃球體育課程教學(xué)的次數(shù)與主要學(xué)科相比，教學(xué)次數(shù)少，學(xué)生參與籃球體育課程的次數(shù)較少，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因之一就是學(xué)校本身對(duì)籃球訓(xùn)練不重視，學(xué)校條件有限，對(duì)籃球的師資力量投入較少。最為基礎(chǔ)的就是籃球訓(xùn)練場(chǎng)館建設(shè)在室外，室外籃球場(chǎng)易受到天氣環(huán)境影響而終止訓(xùn)練，基礎(chǔ)的夜晚燈光球場(chǎng)設(shè)備安裝也沒(méi)有落實(shí)。

（二）學(xué)校教練員參加高質(zhì)量專項(xiàng)訓(xùn)練少，訓(xùn)練理念過(guò)時(shí)

隨著新課改的不斷深入，我國(guó)各地學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的教育教學(xué)模式也得到了改革和完善。但是就實(shí)際的籃球基本功教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，陳規(guī)舊矩依然存在。傳統(tǒng)的籃球基本功教學(xué)方式，主要注重提升學(xué)生的體能及籃球基本功技巧，訓(xùn)練方法較為枯燥，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性。與此同時(shí)，也有較大一部分體育教師為確?；@球體育訓(xùn)練計(jì)劃能夠按時(shí)完成，讓學(xué)生參與高強(qiáng)度的籃球基本功教學(xué)訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校教練員所參加的專項(xiàng)訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致所采用的訓(xùn)練方法較為低效，造成學(xué)生喪失了參與籃球體育課程的興趣。

（三）教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏差

初中體育籃球訓(xùn)練最重要的目的之一就是鍛煉學(xué)生的心理和身體健康。初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比小學(xué)階段要重得多，長(zhǎng)期的專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生承受過(guò)重的心理壓力，并且投入身體素質(zhì)鍛煉的時(shí)間也越來(lái)越少。長(zhǎng)此以往學(xué)生不但身體素質(zhì)會(huì)不斷下降，心理上也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)。因此初中籃球訓(xùn)練最重要的就是緩解學(xué)生的心理壓力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。但是現(xiàn)階段許多初中教師在教學(xué)籃球的過(guò)程中過(guò)分重視技巧的訓(xùn)練，反而忽略了學(xué)生心理和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。過(guò)多強(qiáng)調(diào)籃球技巧，不但讓學(xué)生很難體會(huì)到籃球的趣味性，還會(huì)讓學(xué)生感受到壓力。教師在教學(xué)中除了強(qiáng)調(diào)技巧以外，就是讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)也會(huì)逐漸下降。

（四）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)籃球訓(xùn)練沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)

在日常體育課程活動(dòng)中，有較多的體育教師，十分重視提升學(xué)生的籃球基本功以及籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，但是學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)于籃球訓(xùn)練卻沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)非常注重學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，認(rèn)為籃球訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，再加上學(xué)生由于年齡較小表達(dá)能力較弱，不能和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的次數(shù)有限，因此一些優(yōu)秀的隊(duì)員家里不支持籃球訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法參加。

（五）忽略學(xué)生身體素質(zhì)

由于科技的進(jìn)步，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)階段的初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)次數(shù)越來(lái)越少，身體素質(zhì)也在不斷下降。特別是剛步入初中的學(xué)生，年齡較小，再加上突然增加的一些初中學(xué)科，學(xué)習(xí)節(jié)奏需要加快，身體素質(zhì)更加需要進(jìn)行鍛煉。教師在籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，往往忽略此類問(wèn)題，在剛開始的時(shí)候就選擇過(guò)強(qiáng)的籃球訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的身體完全跟不上訓(xùn)練過(guò)程，因此教師的籃球訓(xùn)練效率一直得不到提高。

四、 籃球訓(xùn)練的主要內(nèi)容

籃球運(yùn)動(dòng)一定是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，除了身體素質(zhì)的訓(xùn)練以外，身體各部位的靈活能力也需要進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要內(nèi)容分為三個(gè)：首先是腳步訓(xùn)練。彈跳、滑動(dòng)、蹬這一系列動(dòng)作都是訓(xùn)練的重點(diǎn);其次是控球的訓(xùn)練，控球一方面是自己的運(yùn)球是否能躲過(guò)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的搶奪，另一方面是傳輸籃球的技巧，避免讓籃球到其他人的手中，訓(xùn)練過(guò)程需要學(xué)生五指持球訓(xùn)練。最后就是最為重要的投籃訓(xùn)練，籃球在自己手中要進(jìn)行投籃，這也是最終勝利的結(jié)果。訓(xùn)練過(guò)程是要加強(qiáng)腳下的用力、前臂手腕等部位要穩(wěn)定手指穩(wěn)定籃球的方向，最后進(jìn)行投籃。這些都是打籃球時(shí)必須要掌握的內(nèi)容，在籃球運(yùn)動(dòng)中還需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，團(tuán)結(jié)才能取得最后的勝利。

五、 提高初中體育籃球基本功教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）開展互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)是指以學(xué)生為中心，將教師、學(xué)生、教學(xué)資源三者有機(jī)結(jié)合，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)及喜好，來(lái)開展日常的體育教學(xué)工作?；?dòng)教學(xué)主要通過(guò)增加師生的交流頻率，來(lái)拉近師生距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與籃球基本功教學(xué)的興趣，提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知水平。通過(guò)采用合適的案例教學(xué)、游戲教學(xué)法來(lái)提高籃球基本功教學(xué)的互動(dòng)水平。比如，體育教師可以在開展籃球基本功教學(xué)時(shí)，通過(guò)向?qū)W生講解并詳細(xì)展示籃球移動(dòng)、運(yùn)球等的基本方法，合理利用多媒體播放籃球動(dòng)作視頻，讓學(xué)生了解籃球基本功教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，體育教師可以在讓學(xué)生在進(jìn)行籃球基本功訓(xùn)練前，通過(guò)設(shè)計(jì)熱身游戲，在激發(fā)學(xué)生參與籃球教學(xué)訓(xùn)練積極性的同時(shí)，檢測(cè)學(xué)生的籃球基本功水平。通過(guò)拆分轉(zhuǎn)身、投籃等動(dòng)作技巧，讓學(xué)生根據(jù)體育教師的指令做出準(zhǔn)確動(dòng)作，對(duì)于動(dòng)作正確并堅(jiān)持至游戲結(jié)束的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)及表?yè)P(yáng)。最后，體育教師再安排學(xué)生一起進(jìn)行籃球基本功教學(xué)及訓(xùn)練活動(dòng)，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)指導(dǎo)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，積極地幫助學(xué)生，主要采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，激勵(lì)學(xué)生不斷突破自我，挑戰(zhàn)自我，提高籃球運(yùn)動(dòng)能力。

（二）采取合作學(xué)習(xí)方法

合作學(xué)習(xí)是課程改革常見(jiàn)的教學(xué)方法之一，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與協(xié)助精神，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。因此，在籃球基本功教學(xué)及訓(xùn)練中，體育教師要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行籃球基本功訓(xùn)練，通過(guò)成立籃球課程互助小組，使小組成員間互幫互助，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)方法，來(lái)提升籃球基本功教學(xué)及訓(xùn)練的效果。體育教師可將學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生的籃球水平等因素作為分組參考，將班級(jí)學(xué)生劃分為若干小組，讓籃球水平高的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，以此提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，體育教師在面授傳球與投籃技術(shù)動(dòng)作時(shí)，為了讓學(xué)生能夠快速掌握此技術(shù)，以及培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、頑強(qiáng)拼搏、與他人密切合作的良好品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，可以選擇以小組合作的方法來(lái)開展籃球基本功教學(xué)訓(xùn)練。在學(xué)生做完熱身運(yùn)動(dòng)后，體育教師先進(jìn)行籃球傳球與投籃技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)示范。讓學(xué)生與小組成員合作，一人傳球，一人投籃，然后交替角色，以讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球傳球與投籃動(dòng)作技巧以及力度的控制技巧。學(xué)生通過(guò)小組合作練習(xí)訓(xùn)練的方式，能夠增強(qiáng)籃球基本功教學(xué)課程的有效性，從而有效提高學(xué)生對(duì)相關(guān)籃球技術(shù)動(dòng)作的水平，加深對(duì)籃球知識(shí)的理解。

（三）進(jìn)行分層教學(xué)

基于個(gè)性化教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，綜合考量學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、知識(shí)掌握水平差異性較大，體育教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的差異性，靈活使用分層教學(xué)法來(lái)提升籃球基本功教學(xué)訓(xùn)練的有效性。例如男隊(duì)分梯隊(duì)訓(xùn)練，主要內(nèi)容有：分位置的基本功強(qiáng)化訓(xùn)練;體能訓(xùn)練（力量、爆發(fā)力、耐力、核心）簡(jiǎn)單的跑位、掩護(hù)、擋拆、突分、傳球上籃等小配合練習(xí);防守、進(jìn)攻端的戰(zhàn)術(shù)演練。所以，體育教師應(yīng)該制定不同的籃球基本功訓(xùn)練方法，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求。比如，通過(guò)學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)傾向和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目將學(xué)生進(jìn)行分組?？梢詫W(xué)生分為傳球、投球和扣球各一組，并進(jìn)行組內(nèi)比賽，體育教師觀察學(xué)生的比賽狀態(tài)、動(dòng)作掌握程度，并做好記錄，以此來(lái)作為分層教學(xué)的數(shù)據(jù)參考。通過(guò)籃球分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生籃球基本功水平的提高，充分激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，在投球技巧教學(xué)中，教師首先可以讓班上精通彈跳投球動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行示范演示，然后將相關(guān)的投球技巧推廣到班級(jí)中，讓學(xué)生能夠更好地掌握籃球投球的動(dòng)作要領(lǐng)。與此同時(shí)，體育教師也可以根據(jù)每位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平情況，分別讓其學(xué)習(xí)不同難度的籃球投球技巧，以此滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次需求，有利于提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生籃球能力的發(fā)展，從而提高初中籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而創(chuàng)建高效的初中體育課堂。

（四）增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

由于籃球基本功訓(xùn)練體能強(qiáng)度較大，對(duì)學(xué)生的體力要求高，學(xué)生需要不斷提高自身意志力才能夠克服籃球基本功訓(xùn)練中的困難。體育教師可以制定合理科學(xué)的籃球基本功訓(xùn)練及教學(xué)體系，在日常訓(xùn)練時(shí)合理安排時(shí)間及訓(xùn)練任務(wù)，注重增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。與此同時(shí)，有針對(duì)性地提升籃球教學(xué)訓(xùn)練難度及訓(xùn)練強(qiáng)度，適當(dāng)?shù)夭捎锚?jiǎng)懲制度，確保訓(xùn)練效果，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)外潛能。除此之外，體育教師應(yīng)該適當(dāng)采取語(yǔ)言刺激及激勵(lì)的方式，提升學(xué)生的籃球訓(xùn)練積極性，通過(guò)意志力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高自我、突破自我。而對(duì)于備賽的學(xué)生，體育教師應(yīng)該在日常籃球基本功教學(xué)及訓(xùn)練過(guò)程中幫助學(xué)生模擬比賽心理訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠調(diào)整自我狀態(tài)，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)和控制方法，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)模擬籃球比賽實(shí)際要求，充分做好籃球戰(zhàn)術(shù)制定、對(duì)手實(shí)力預(yù)測(cè)，以及籃球比賽突發(fā)事件應(yīng)急處理方案。與此同時(shí)，盡量為學(xué)生營(yíng)造比賽環(huán)境或者氛圍，讓學(xué)生在心理及生理上提前適應(yīng)比賽節(jié)奏?？刹捎谜勗捇顒?dòng)等幫助學(xué)生調(diào)節(jié)放松，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)籃球教學(xué)的交流

開展籃球基本功教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及交流能力，讓學(xué)生意識(shí)到夯實(shí)籃球基本功的重要性。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生間籃球基本功掌握情況的交流，增加課后籃球活動(dòng)、積極舉辦校園籃球賽事，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的頻率。學(xué)校應(yīng)該定期開展籃球知識(shí)研討會(huì)、講座、比賽等，讓學(xué)生能夠始終對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)保持熱情，激發(fā)學(xué)生提升籃球技巧、參與籃球運(yùn)動(dòng)的決心。讓學(xué)生能夠在籃球活動(dòng)與比賽中了解籃球知識(shí)，充分地借鑒吸收他人的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，不斷提升自身實(shí)力。

（六）利用信息化教學(xué)提升學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的喜愛(ài)

興趣的灌輸遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師各種教學(xué)方式的加入重要。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力較大，如果籃球讓學(xué)生感受不到趣味性，那么學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效率就很難提升。初中教師在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，可以先讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，再進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練?？萍嫉倪M(jìn)步可以很輕松地激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。例如教師可以下載一些國(guó)家級(jí)賽事的籃球比賽，組織學(xué)生觀看。為了快速讓學(xué)生感受到籃球的魅力，可以選取我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的比賽集錦振奮學(xué)生，可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師本身需要對(duì)籃球有強(qiáng)烈的喜愛(ài)，真正喜愛(ài)籃球才能感染學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)：和藹可親的教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真的技術(shù)教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。讓學(xué)生喜愛(ài)教學(xué)籃球的教師，也是提升學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的因素。

六、 結(jié)束語(yǔ)

基于新課程改革要求，充分彰顯籃球基本功教學(xué)訓(xùn)練的課程價(jià)值，針對(duì)現(xiàn)階段初中籃球體育課程開展現(xiàn)狀，重新構(gòu)建新的籃球基本功教學(xué)方式，探索科學(xué)的籃球基本功教學(xué)方案，使得初中的籃球體育課程發(fā)揮調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的作用，切實(shí)增強(qiáng)籃球教學(xué)的有效性，營(yíng)造良好的籃球氛圍，以教促賽，加快培養(yǎng)青年籃球運(yùn)動(dòng)人才，為校爭(zhēng)光。以多樣化的體育籃球教學(xué)活動(dòng)，傳授專業(yè)的籃球知識(shí)及技能，旨在提升學(xué)生對(duì)籃球體育教學(xué)課程滿意度，享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生互助合作，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)信任關(guān)系，增強(qiáng)同學(xué)情誼，促進(jìn)學(xué)生間的良好交流。

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作者簡(jiǎn)介：吳華清（1968～），男，漢族，福建泉州人，泉州市石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中籃球訓(xùn)練。