王磊

摘要：伴隨著高中化學課程的不斷改革深化，單一的按著傳統(tǒng)的教學方式是難以適應(yīng)高中化學課程變動的，因此，優(yōu)化課堂教學方式，創(chuàng)新課堂教學方法是非常重要的。這要求高中化學教師除了要擁有良好的化學水平，還需要熟練運用化學知識，優(yōu)化教學策略，將化學知識能在化學課堂中，很好的傳授給學生。本文就高中化學課堂導入環(huán)節(jié)設(shè)計與優(yōu)化策略，談幾點看法，切實提升化學課堂教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中化學課堂;環(huán)節(jié)設(shè)計;優(yōu)化策略

一、將化學課堂導入與現(xiàn)代科技相融合，提升教學效率

伴隨著科技不斷地發(fā)展，這讓網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、多媒體應(yīng)用、現(xiàn)代化信息技術(shù)教育體系成為提高化學課堂教學的一項重要途徑?；瘜W作為一門以實踐為基礎(chǔ)的重要學科，通過將現(xiàn)代化信息技術(shù)與化學教學去合理科學的有效融合后，這可以幫助學生在化學課堂上也可以通過觀看一些化學相關(guān)的相冊、音樂、實驗視頻等等，幫助化學教學課堂可直觀的導入，也吸引學生對化學學習的興趣，幫助學生盡快地融入到所學的化學課程中。同時，化學教師也可以通過聯(lián)系生活并且通過這些多媒體信息輔助技術(shù)，讓學生不對化學學科有陌生感，讓學生多了歸屬感，除此之外，又可以幫助學生，讓學生可以看到更多圖文并茂的化學知識與現(xiàn)代化科技的融合所集成的信息，也可以幫助學生有更多的化學想象空間，而不是僅是單一的理論學習化學知識。也可以激發(fā)學生在化學課堂的學習熱情及興趣。

這種化學教學導入與信息技術(shù)相融合的嶄新形式幫助化學教師打破傳統(tǒng)的化學教學過程中較為沉悶單一的學習氣氛，也幫助學生改變了枯燥乏味的學習方式，讓學生可以更加主動并且能夠及時地獲取外界化學信息與知識，幫助學生集中課堂的注意力，也幫助學生激發(fā)表達他們對化學的求知欲望，在課堂上形成與教師良好互動，拉近學生與教師的“距離感”，促進課堂能夠順利進行，從而擺脫傳統(tǒng)化學課堂教學的被動承受者，成為課堂的一個主體。良好的課堂氛圍，可以幫助學生在課堂上去多學習一些化學方面的知識以及拓寬自己化學視野，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)融合化學導入環(huán)節(jié)設(shè)計，保證了化學課堂可以良好開展，提升教師教學效率。

二、導入化學實驗系統(tǒng)，引導學生學習

在對于傳統(tǒng)高中的化學教學方式，化學教師去開展化學實驗課堂教學導入，去利用化學實驗去幫助學生學習和引導學生來了解化學，學習化學，探索化學，擁有重大影響和作用。對于高中生，他們大部分比較性格活潑且好動，喜歡去探索和深究一些問題。所以對于去在課堂中進行化學實驗導入，創(chuàng)造良好的教學情境，可以幫助他們提升他們對化學學習的愛好和樂趣，這是奠定學好化學的基礎(chǔ)，同時，可以激發(fā)他們對學習化學的學習動力，以及積極向上的態(tài)度。去構(gòu)建好化學課堂實驗系統(tǒng)，開展化學活動，能夠幫助教師去更好地提升化學課堂教學環(huán)境的活躍性，調(diào)動高中生對化學學習的興趣。所以，它更要求教師能夠去靈活地利用高中化學課本上所學習的各類知識詳細內(nèi)容，幫助學生明確他們所需要學習的側(cè)重點以及需要學習方向，引導每位學生都能夠去有效地進行主動學習并且去對化學實驗進行探究。對于化學實驗課堂過程中，化學教師可以去通過提出相應(yīng)的化學問題，去讓學生能夠在問題中去學會探究，并在探索中學會去成長。除此之外，化學教師需要去調(diào)動學生對化學的積極性，并且去鼓勵學生能夠去進行自主學習并且可以去獨立地完成實驗操作，這種方式去幫助學生可以順利地開展相關(guān)類型的化學實驗活動，讓學生在實踐中學習。同時，教師需要去激發(fā)對于學生化學學習的興趣以及愛好，去幫助學生可以在日常生活中去辨別化學常識，同時去幫助學生提高他們的化學能力和水平，進而可以去帶動化學教育整體事業(yè)的進步和發(fā)展。

三、以舊引新，幫助學生回顧

“溫故而知新”。利用舊知識導入在課堂教學過程中，可以幫助學生鞏固已經(jīng)學過的知識點，讓學生回顧復習。加深對舊知識點的印象以及理解，同時，通過舊知識點的導入，可以幫助學生對新知識的學習有一個更好的狀態(tài)。因為每個知識點都是相關(guān)聯(lián)的，奠定好舊知識的基礎(chǔ)，就潛移默化的讓學生有一個良好的基礎(chǔ)學習新的知識點。這樣也可以讓教師在教授新課的效果更好。充分利用舊的知識點，以舊引新，承上啟下，幫助學生更好的接受，讓教師在課堂導入環(huán)節(jié)更加有價值，更加有意義。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代社會，化學學科對于高中生而言是非常重要的。高中生在學習化學的過程中，除了培養(yǎng)學生的化學知識，還應(yīng)當促進高學生全面發(fā)展。除此之外，還幫助學生能夠在學習的過程中全面發(fā)展，提高綜合能力。因此，這要求高中化學教師必須明確教學目的，優(yōu)化教學方式。課堂的合理導入，直接關(guān)系著課堂教學的質(zhì)量。正確的去引導學生，教育學生，要明白，學生是祖國的未來，培養(yǎng)學生是身為教師的職責與義務(wù)。時刻明確教學方針，不斷優(yōu)化課堂內(nèi)容，讓課堂導入變得更加有價值，幫助學生在化學課堂中不斷地學習成長。

參考文獻：

[1]高中化學課堂導入存在的問題與對策研究[J]. 曹丹丹. ?學周刊. 2015（05）

[2]淺談高中化學課堂導入的策略與方法[J]. 劉闖. ?中學教學參考. 2013（11）461BD1C0-07BB-4B40-BDC6-3BAE4DA7836F