李軍平

美術(shù)教育是致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的審美教育，是德育工作的重要組成部分，更是新課標(biāo)美術(shù)教育不可缺少的一部分。它能夠熏陶我們學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感，拓寬學(xué)生的知識，給學(xué)生正能量的思想影響。按照美術(shù)新課標(biāo)的要求，我們結(jié)合教學(xué)大綱在教學(xué)過程中進(jìn)行美育工作，適時同步進(jìn)行德育滲透，逐步提高學(xué)生的思想覺悟。

一、認(rèn)真?zhèn)浜媒滩模浞职l(fā)掘教材中的德育素材，積極推進(jìn)愛國主義教育

首先，作為新時代的中學(xué)美術(shù)教師，在上課前一定要仔細(xì)研究教材，備好教材，有效發(fā)掘教材中的德育元素，同時利用自己在平時積累的豐富的學(xué)科知識和人生體驗，在美術(shù)課堂教學(xué)過程中合理切入德育因素，在不知不覺達(dá)到德育的功效。例如，在講授嶺南版八年級《綠洲·家園》一課中，我在教學(xué)過程中盡量貼近學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力，努力創(chuàng)造熱愛家園，親近自然，珍愛生命的教學(xué)情境，利用生活經(jīng)驗和對家園的感想讓學(xué)生參與討論交流，在欣賞學(xué)生作品的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己對作品的構(gòu)思、創(chuàng)作和最終完成情況的滿意度來講述對綠色家園的理解、認(rèn)識和感想。其次，為了將學(xué)生的思想感情帶入教學(xué)情境中，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義情懷，在教學(xué)過程中，我通過把形象生動的多媒體（希沃白板5）教學(xué)手段與專業(yè)繪畫技法相結(jié)合具體運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中去。

二、巧借本土資源，嵌入地方特色，有機(jī)融入德育

在美術(shù)基礎(chǔ)技法訓(xùn)練過程中，我要求學(xué)生要大膽積極進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)，有計劃地組織集體合作，然后讓學(xué)生互評，小組點評，老師總結(jié)，再次創(chuàng)作。從而培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互補(bǔ)長短的求真務(wù)實精神，學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會合作、樹立集體主義觀念。例如，我在講解梅州圍龍屋時，從建筑風(fēng)格到民俗風(fēng)情都展示了客家文化，客家文化內(nèi)涵十分豐富，是客家文化的重要象征，是世界上的民俗建筑奇葩，一部讀不完的百科全書。而其中之一的梅州南口僑鄉(xiāng)的圍龍屋，具有時代烙印鮮明，是梅州市梅縣區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是梅州市梅縣區(qū)“文化之鄉(xiāng)”“華僑之鄉(xiāng)”的代表，有108座相對完整的傳統(tǒng)民居，其中典型代表如“德馨堂”“南華又廬”“承德堂”等，被譽(yù)為“客家圍屋博物館”，非常有藝術(shù)價值，吸引了大量的專家學(xué)者前來調(diào)查研究。

三、妙用多媒體，運(yùn)用情感教學(xué)，積極進(jìn)行德育滲透

1.在美術(shù)教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件把各種圖片、語言、音樂、影像以及文字進(jìn)行整合，并有意識地挑選一些具有德育教育意義的圖片、文字及解說，自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)活動的生動性和高效性。并制成微課上傳給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)到美術(shù)知識的同時，又受到一定的思想教育。例如，在進(jìn)行嶺南版八年級《走進(jìn)藝術(shù)博物館》的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過Google搜索引擎，輸入 “中國博物館”，這樣就可以查到與中國博物館相關(guān)的文字資料。學(xué)生不但了解了中國博物館的歷史、性質(zhì)和作用，而且對中國博物館有了更多更深的了解，同時使學(xué)生知道中國博物館在美術(shù)界的地位和作用，強(qiáng)烈民族風(fēng)格建筑特色的中國博物館，加深了學(xué)生印象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有時為了課堂氛圍，表達(dá)一定思想感情，我讓學(xué)生用眼看，用腦想，用手創(chuàng)作，不多言語，潛移默化地達(dá)到了思想教育的目的。例如，在教授嶺南版七年級《揚(yáng)起想象的風(fēng)帆》一課中，我讓學(xué)生觀看《多拉A夢》的科學(xué)幻想，我讓學(xué)生觀看視頻，在觀看的過程中去想，看完后我布置作業(yè)，提出作業(yè)要求，結(jié)果那一次的作業(yè)學(xué)生畫得非常認(rèn)真，只有鉛筆的沙沙聲。在美術(shù)課堂教學(xué)中，要發(fā)掘教材本身包含的思想內(nèi)容，運(yùn)用感情教學(xué)，營造一種與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的課堂氛圍，引起學(xué)生感情上的共鳴，成功地就達(dá)到了德育育人。

在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中，我將努力探索更加科學(xué)的教育教學(xué)方式，充分發(fā)掘課本和鄉(xiāng)土教材中豐富的思想內(nèi)涵進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中把握好新課標(biāo)的教育教學(xué)理念，讓德育與美術(shù)教學(xué)融為一體，使學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀和價值觀，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。

責(zé)任編輯 邱 麗