陳佳慧

2021年10月12日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》（簡稱意見），指出職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

職業(yè)教育與城市發(fā)展息息相關。在經濟與教育都走在全國前列的蘇州，職業(yè)教育也有著獨具魅力的風景。近年來，蘇州職業(yè)教育以立德樹人為根本任務，聚焦高質量，聚力一體化，職業(yè)教育規(guī)模穩(wěn)步擴展，結構逐步優(yōu)化，資源多方匯聚，內涵不斷提升，特色日益彰顯，服務能力顯著增強。從獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)到石湖邊的蘇州國際教育園，讓我們一起走近職業(yè)教育的蘇州“新樣板”。

“東園西區(qū)”、集群發(fā)展，

蘇州職教風景獨好

談及蘇州的職業(yè)院校，其數(shù)量與質量皆令人驕傲。目前，蘇州擁有高等職業(yè)院校17所，在校生12.5萬人;中等職業(yè)學校38所（含技工院校13所），在校生近10萬人（含技工院校2.59萬人），畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98.5%以上，同時建設有雙高計劃高職院校3所，國家示范職業(yè)學校6所，省高水平示范職業(yè)學校15所，省現(xiàn)代化示范學校11所、省現(xiàn)代化特色學校6所。據(jù)統(tǒng)計，近60%的高職畢業(yè)生以及絕大多數(shù)的中職生都選擇留在蘇州就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為蘇州經濟社會穩(wěn)步發(fā)展提供了高素質技術技能人才支撐。

關于職業(yè)教育的結構與布局，“東區(qū)西園”是蘇州最為典型的特點，也展示了職業(yè)教育與區(qū)域產業(yè)發(fā)展的吻合度。

“東區(qū)”是指以培養(yǎng)本科及研究生人才為主的蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，目前，獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)內聚集了各類高校及分校區(qū)29個，研究生院2個，研究院14個，國家級研究所或其分支機構13個。

“西園”則是以培養(yǎng)技術技能人才為主的蘇州國際教育園，目前入駐13所院校，以職業(yè)教育為主，基本涵蓋了本科、?？?、中職以及終身教育、職業(yè)培訓等多種辦學層次和類型，在校師生近10萬人。通過建設“東區(qū)西園”，集聚高校資源，蘇州城市兩翼初步建成集教育科研、新興產業(yè)、生活配套為一體的現(xiàn)代化新城區(qū)，技術創(chuàng)新與教育教學有機互動，實現(xiàn)技能人才與技術創(chuàng)新的集成供給，成為蘇州產業(yè)優(yōu)化升級的重要創(chuàng)新源、技術源和人才源。

按照“學校對接開發(fā)區(qū)，專業(yè)對接產業(yè)”的思路，蘇州職業(yè)教育積極進行結構調整，以服務產業(yè)鏈、崗位鏈不同環(huán)節(jié)的專業(yè)或專業(yè)群為集群節(jié)點，按照“核心產業(yè)—周邊產業(yè)—附加產業(yè)”的“產業(yè)鏈”及對應的“崗位鏈”思路，緊密圍繞新一代信息技術、生物醫(yī)藥、納米技術、人工智能、航空航天等重點產業(yè)集群，發(fā)展職業(yè)教育專業(yè)集群。目前15個大類專業(yè)覆蓋了全市主導產業(yè)、新興產業(yè)和重點服務業(yè)，建成省現(xiàn)代化專業(yè)群53個，專業(yè)結構與產業(yè)結構基本吻合。

根植江南、對接制造，

推進蘇錫常職教圈建設

2020年9月，整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質量發(fā)展樣板啟動大會在南京召開，正式發(fā)布了《教育部江蘇省人民政府關于整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質量發(fā)展樣板的實施意見》。

2021年5月26日，江蘇省暨蘇州市職業(yè)教育活動周啟動儀式在蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校舉行，蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質量發(fā)展樣板推進會隨之召開。蘇州發(fā)布了《蘇州市推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質量發(fā)展樣板實施方案》，提出了“加快建設根植江南文化、對接蘇州制造，產教深度融合的現(xiàn)代一流職業(yè)教育，打造蘇州樣板”的總體發(fā)展目標。

蘇錫常都市圈職業(yè)教育的改革創(chuàng)新中，蘇州主動適應了城市產業(yè)結構調整和生產力布局，加快構建千億級產教融合聯(lián)合體，持續(xù)完善現(xiàn)代職教體系建設、深化政企行校協(xié)同育人，全力打造根植江南文化、對接蘇州制造、產教深度融合的現(xiàn)代一流職業(yè)教育。

為此，蘇州在省內率先出臺《蘇州市校企合作促進辦法》，深化“雙元制”“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)，建成市級優(yōu)秀企業(yè)學院38個、職教集團19個，獲批省現(xiàn)代職教體系試點項目672項，數(shù)量位居全省第一。

聚焦蘇州產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與職業(yè)教育專業(yè)鏈、人才鏈的對接融合，同步規(guī)劃調整職業(yè)教育資源布局，建設長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)“新職教產業(yè)園”，推動職業(yè)院校在深度融入全市發(fā)展大局中找準發(fā)展定位、優(yōu)化發(fā)展路徑、形成發(fā)展特色，提升服務能力……蘇州將在長三角洲區(qū)域一體化發(fā)展和蘇錫常都市圈職業(yè)教育建設項目背景下，大力發(fā)展辦學條件優(yōu)良、產教深度融合、服務能力突出、體系構建完備、支撐終身教育、保障機制健全、群眾高度認可的現(xiàn)代職業(yè)教育，展現(xiàn)蘇州在蘇錫常都市圈中的“頭雁風采”，建成具有蘇州特色的、全國一流的、世界知名的產教融合體制機制改革先行區(qū)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設示范區(qū)、職業(yè)教育區(qū)域一體化發(fā)展核心區(qū)和具有國際競爭力的現(xiàn)代職業(yè)教育樣板區(qū)。

高校引進、精英培養(yǎng)，

城市能級不斷提升

2021年初春，僅僅一個周末蘇州就同時簽約了數(shù)所大學。2月27日，南京醫(yī)科大學姑蘇創(chuàng)新研究院揭牌，蘇州工業(yè)園區(qū)與南京醫(yī)科大學、山東大學達成戰(zhàn)略合作，南京醫(yī)科大學-山東大學蘇州生殖醫(yī)學協(xié)同創(chuàng)新中心同步落地。2月28日，蘇州市政府與河海大學簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。

近年來，眾多高?！盃渴帧碧K州，為城市發(fā)展提升能級，而南京大學蘇州校區(qū)無疑是其中最受矚目的一個。2019年3月，南京大學與蘇州市人民政府簽署全面戰(zhàn)略合作暨南京大學蘇州校區(qū)建設協(xié)議，雙方將在促進本科教育、研究生培養(yǎng)、國際化辦學、產學研協(xié)同創(chuàng)新等方面加強戰(zhàn)略合作，加快推進南京大學“雙一流”建設，為蘇州的高質量發(fā)展提供新引擎。

2020年9月，地處太湖之濱的南京大學蘇州校區(qū)奠基。近日，南大蘇州校區(qū)一期所有教學樓、宿舍、食堂全部封頂。此外，南京大學研究生院在其官網(wǎng)發(fā)布了《南京大學2022年博士研究生招生目錄》《南京大學蘇州校區(qū)博士研究生“申請-考核制”招生選拔實施細則》以及《南京大學2022年碩士研究生招生章程及招生目錄》。根據(jù)官方文件，2022年蘇州校區(qū)預計招收60名博士研究生，110名碩士研究生。報考蘇州校區(qū)各專業(yè)的考生，錄取后在蘇州培養(yǎng)。此外，2022年7月，南大蘇州校區(qū)也將展開首屆本科生招生工作，在南京鼓樓校區(qū)完成第一學年的基礎學習，第二年赴蘇州校區(qū)就讀。

今后，南京大學蘇州校區(qū)將重點打造化生醫(yī)藥與健康工程、功能材料與智能制造、人工智能與信息技術、地球系統(tǒng)與未來環(huán)境、數(shù)字經濟與管理科學五大學科群，而依托南大蘇州校區(qū)，蘇州將著力打造核心區(qū)為10平方公里的太湖科學城。

除了南京大學蘇州校區(qū)，2021年4月22日，蘇州市政府與中國中醫(yī)科學院全面戰(zhàn)略合作暨建設中國中醫(yī)科學院大學簽約儀式舉行。雙方致力于在蘇州建設一所中醫(yī)藥特色鮮明、全國一流、世界著名的研究型大學，發(fā)揮“國家隊”的高端引領作用，將優(yōu)勢科技資源轉化為優(yōu)質教育資源，培養(yǎng)高起點、少而精、廣兼容的中醫(yī)藥高層次人才。學校選址位于吳中區(qū)臨湖鎮(zhèn)園博園地塊，核心校區(qū)用地面積約610畝。

當前，蘇州正圍繞中醫(yī)藥創(chuàng)新工程，加快中醫(yī)藥人才培育引進，著力打造中醫(yī)藥產業(yè)和人才高地。蘇州與中國中醫(yī)科學院共建中國中醫(yī)科學院大學，必將為蘇州醫(yī)療教育事業(yè)特別是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展注入強勁動力。

學歷“打通”、就業(yè)吃香，

職教學子未來可期

談及職業(yè)教育，學歷的晉升與就業(yè)的前景一直是最受關注的話題?？傆腥擞X得，選擇了職業(yè)教育，即是選擇了盡早工作，且與高學歷無緣。實則不然。目前，蘇州以多種形式建構了以職業(yè)技術本科為引領，以高職為主體，以中職為基礎的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造安全的、充裕的高素質技能人才蓄水池，并開展了中職“領航計劃”，五年制高職一體化建設、高職“卓越計劃”等項目建設，通過五年制高職一體化培養(yǎng)、中職與本科“3+4”分段培養(yǎng)、高職與本科“5+2”分段培養(yǎng)等，暢通了職業(yè)學校學生的成長成才通道。

從小學到初中，所有學子有著共同的成長路徑，而從中考開始，不同的學生開始走上不同的道路。關于職業(yè)教育升學路徑的豐富性，蘇城內的高職院校是最有發(fā)言權的。蘇州建設交通高等職業(yè)技術學?；A教學部主任劉慶根由此介紹了該校學子的“晉升”之路。在蘇州建設交通高等職業(yè)技術學校（以下簡稱蘇建交），學生首先可以通過對口單招、中高職銜接培養(yǎng)試點項目、五年一貫制?？普猩M入高職。

首先，具有本省戶籍或取得本省學籍的中等職業(yè)學校（以下簡稱“中職?！?，含普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、成人中專、技工學校）的應、往屆畢業(yè)生，可參加對口單招。

中高職銜接培養(yǎng)試點項目則是進行職業(yè)教育學歷晉升的好途徑，有“3+3”“5+2”等方式。中高等職業(yè)教育“3+3”分段培養(yǎng)，指該試點項目的學生在中等職業(yè)教育學習3年，畢業(yè)后可通過轉段考核進入高等職業(yè)教育學習3年，成績合格頒發(fā)普通高校大專畢業(yè)證書?！?+2”分段培養(yǎng)本科，指該試點項目的學生在五年一貫制大專學校學習5年，獲得相應的五年制高職畢業(yè)證書后，經過考試合格后到相應的本科院校學習2年，成績合格后發(fā)普通高校本科畢業(yè)證書。

五年一貫制?？普猩饕筛叩嚷殬I(yè)技術學校承辦，也稱五年制大專。一般前3個學年為普通中等職業(yè)教育階段;后2個學年為高等教育階段。畢業(yè)生擁有大專學歷，并具有繼續(xù)接受本科以上教育的資格，其就業(yè)在國家宏觀政策指導下，實行雙向選擇、自主擇業(yè)。

在通往本科方面，畢業(yè)生還有“專轉本”“專升本”“自考本科”三種路徑可以選擇。

其中“專升本”得益于職業(yè)院校與高校的緊密合作。如蘇建交是揚州大學成人教育學院蘇州地區(qū)專升本函授點，自2001年開始建立合作辦學關系，目前開設有土木工程、工程管理、國際經濟與貿易專業(yè)大專起點專升本函授教育。2016年開始，學校又與蘇州科技大學建立了合作辦學關系。

在豐富的升學路徑和通道中，蘇建交也培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀畢業(yè)生。馮瑜超是蘇州建設交通高等職業(yè)技術學?！?+2”土木工程專業(yè)2017屆畢業(yè)生，在校期間，曾多次參加比賽獲得榮譽，歷經5年高職、2年本科，于2019年成功考取美國西北大學。2016屆的畢業(yè)生章愷堯，在2015年至蘇州大學進行轉本學習，并于2017獲得學士學位，2018年進入大連交通大學攻讀車輛工程專業(yè)碩士，于2020年通過答辯獲得工程碩士學位，同年9月，他開始在西南交通大學攻讀博士學位，目前為道路與鐵道工程專業(yè)博士二年級學生，主研和參與多項國家、省部級課題。

“由此可見，近幾年來，職業(yè)教育的學歷晉升之路一直在不斷被拓展。并且無論是升學還是就業(yè)，從我們學校的辦學實際情況來看，前景都是很好的?！眲c根表示。

在就業(yè)方面，蘇州的職業(yè)學校正在努力提高職業(yè)教育質量，并與地方企業(yè)對接，因此培養(yǎng)的目標更加清晰，畢業(yè)即能上崗，大大縮短了企業(yè)培養(yǎng)人才的時間和周期，也讓職業(yè)學校的畢業(yè)生更受歡迎。在蘇建交選擇直接工作的畢業(yè)生中，就業(yè)率能達到98%。環(huán)境藝術設計等熱門專業(yè)的學生更是供不應求，吸引著當?shù)仄髽I(yè)趨之若鶩，提前“搶”人。

作為職業(yè)教育工作者，劉慶根認為，一方面國家大力發(fā)展職業(yè)教育，另一方面職業(yè)教育更“接地氣”。江蘇是全國職業(yè)教育的排頭兵，蘇州更是經濟發(fā)展的強市，從未來的發(fā)展來說，選擇職業(yè)教育，一樣大有可為。