林麗

【摘要】新教育背景下，初中物理教師需要做到教學(xué)的創(chuàng)新和改革，通過(guò)創(chuàng)新物理教學(xué)課堂，為初中生帶來(lái)全新的課堂體驗(yàn)效果。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的重要內(nèi)容，像是浮力實(shí)驗(yàn)、串并聯(lián)電路、電流電壓等，這些內(nèi)容都需要學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)論。因此，初中物理教師需要采取趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化初中物理課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】趣味實(shí)驗(yàn);初中物理課堂;作用

引言：

新課改下，為了增強(qiáng)初中物理課堂的趣味性，初中物理教師需要在物理課堂中融入趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力初中生學(xué)好物理知識(shí)，提高初中生的物理探究能力和水平。基于此，文章詳談趣味實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂中的作用。

一、初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.師生角色定位錯(cuò)誤，課堂缺乏靈動(dòng)性

當(dāng)前，在初中物理教學(xué)中，某些初中物理教師存在以以我為中心的錯(cuò)誤觀念，在整堂物理課中，物理教師往往滔滔不絕的講解物理知識(shí)，但是并沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的思考、實(shí)驗(yàn)和探索時(shí)間，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自主性會(huì)下降，不利于學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2.忽視物理實(shí)驗(yàn)，課堂缺乏實(shí)踐活動(dòng)

目前，大部分初中物理教師僅僅關(guān)注課堂物理知識(shí)點(diǎn)的講解，但是對(duì)于實(shí)踐內(nèi)容并沒(méi)有提起重視。但是，物理作為一門(mén)具有許多實(shí)驗(yàn)的課程，許多物理現(xiàn)象只有學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能更好的理解學(xué)習(xí)，如果教師忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，這就不利于學(xué)生自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終很難實(shí)現(xiàn)良好的物理教學(xué)效果。

二、趣味實(shí)驗(yàn)在初中物理課堂的作用和實(shí)施策略

1.開(kāi)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課程，為課堂增添趣味性

物理教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解物理知識(shí)。除此之外，初中物理教師還要有意識(shí)的為學(xué)生開(kāi)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課，增加物理課堂的趣味性，進(jìn)而可以讓學(xué)生可以積極的投入到實(shí)驗(yàn)探究中，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)九年級(jí)物理電流和電路這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生入實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展具體的實(shí)驗(yàn)。除此之外，初中物理中還有一部分內(nèi)容是關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的知識(shí)，為了更好的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師需要為學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組為單位提前搜集一些資料，大致了解一下實(shí)驗(yàn)操作的步驟，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始以后，需要讓小組在進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中找到答案。通過(guò)這種物理教學(xué)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展。

2.巧用多媒體演示，激發(fā)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的興趣

針對(duì)大部分物理知識(shí)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都和物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)，并且也能利用實(shí)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，初中物理理論知識(shí)比較復(fù)雜難懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)可能會(huì)力不從心，學(xué)習(xí)效率并不高。這時(shí)，初中物理教師可以考慮采取現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)模式，為學(xué)生播放物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，學(xué)生通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻，可以總結(jié)重要的物理知識(shí)點(diǎn)和結(jié)論。例如，在教學(xué)初中物理有關(guān)重力和摩擦力的內(nèi)容時(shí)，為了可以讓學(xué)生分清楚這兩者之間的不同和差異，物理教師可以下載物理視頻為學(xué)生播放，這時(shí)學(xué)生能夠完整的了解到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)這種靈動(dòng)性的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以加深理解，進(jìn)而學(xué)好物理知識(shí)。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)與物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生活化教育

在初中物理教學(xué)中，教師需要在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)還需要充分融入生活化元素，讓學(xué)生感受到濃郁的生活化氣息。比如，在初中物理教學(xué)中，“浮力”是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容比較多。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教師可以利用我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的“船可以在水上啟航”等例子為學(xué)生引入浮力知識(shí)的講解。之后，為了可以讓學(xué)生更加直觀深入地了解，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生共同開(kāi)展有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，像是水的浮力等，通過(guò)利用器材進(jìn)行操作，可以讓學(xué)生直觀了解有關(guān)浮力的知識(shí)，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生活化教育。

4.成立趣味性實(shí)驗(yàn)小組，分享實(shí)驗(yàn)體會(huì)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的有效性影響著實(shí)際教學(xué)的成果，所以，初中物理教師需要利用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法開(kāi)展具體的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。比如，初中物理教師可以成立實(shí)驗(yàn)探究小組，并且分配具體的實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以在合作操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)和內(nèi)容。那么，在開(kāi)展小組教學(xué)過(guò)程中，需要做好具體的分工，有的學(xué)生可以搜集實(shí)驗(yàn)操作素材，有的同學(xué)可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及總結(jié)工作。最后，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀方面，同時(shí)還要指出缺點(diǎn)讓學(xué)生改正完善。最后，小組內(nèi)成員還可以根據(jù)具體的實(shí)踐操作發(fā)表一下個(gè)人的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生可以了解到了哪些重要的物理實(shí)驗(yàn)技巧和方法，學(xué)到了哪些重要的物理理論知識(shí)等，這樣小組內(nèi)的每位成員都可以有效的學(xué)到豐富的物理知識(shí)，同時(shí)還能掌握重要的物理實(shí)驗(yàn)操作技能。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中物理教師需要以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，調(diào)整物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加大物理創(chuàng)新教學(xué)力度，構(gòu)建科學(xué)完備的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)初中生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力和水平，助力初中生物理科學(xué)思維能力的有效培養(yǎng)，強(qiáng)化預(yù)期的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

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