李愛霞

(安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院,安徽 池州 247099)

1 基層教研室建設(shè)存在的問題分析

高等職業(yè)學(xué)校教研室是組織、開展教學(xué)活動的最基本單元，是直接面對教師和學(xué)生的基本教學(xué)組織，是落實教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)行單位。基層教研室建設(shè)工作，在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量、加快高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)、實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展等方面有著重要的意義。長期以來，一些高職院校的基層教研室建設(shè)和基本教學(xué)活動的開展還存在一些不足：

(1)對教研室地位重視程度不夠，特別是在措施保障、職能發(fā)揮等方面和與當(dāng)前經(jīng)濟社會對高等教育的發(fā)展要求嚴重不符。

(2)教研室管理制度不健全，落實也不到位，一些工作如教研活動等難以開展，教研室好似“一盤散沙”。

(3)教研室對外交流和調(diào)研的機會較少，教研室教師對社會需求和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀等了解不夠，從而變成了課程改革上的“井底之蛙”。

(4)教研室的教科研能力相對較弱，主要是學(xué)校對科研重視程度不夠，激勵機制不完善，投入不足，不少教師僅為完成基本工作量而開展教學(xué)工作，不愿意在教學(xué)研究方面花費太多的時間和精力。

2 基層教研室建設(shè)探索與實踐

針對上述問題，安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院婦外護理教研室以省級示范基層教研室項目建設(shè)為契機，積極開展教研室建設(shè)改革，取得了一定成效。

2.1 規(guī)章制度建設(shè)

根據(jù)學(xué)院各種教學(xué)與管理規(guī)章制度，教研室結(jié)合自身具體情況制定相應(yīng)的實施細則，規(guī)范本教研室的活動內(nèi)容和活動方式，強化管理，使教研室職能服務(wù)于教學(xué)工作。婦外護理教研室認真梳理教研室的各項規(guī)則，實施制度的“廢改立”工作，修訂并完善了一系列制度，明確了工作任務(wù)，如：學(xué)期工作計劃、工作重點、工作總結(jié)制度，崗位責(zé)任制，教研室日常教學(xué)管理制度，例會制，教師試講制，“以老帶新”幫扶制度，集體備課、聽課、看課、評課制度，檢查考核制度，檔案資料管理制度等。形成了一套行之有效的管理制度體系，并認真執(zhí)行，落實到位。施行規(guī)范化的教學(xué)管理，使教研室工作的開展有章可循。

(1)嚴格制訂學(xué)期工作計劃和方案，明確工作重點內(nèi)容

婦外護理教研室每學(xué)期在開學(xué)前，召開教研室會議，討論本學(xué)期工作內(nèi)容，編制詳盡的工作計劃和工作進程表。教研室主任將本學(xué)期教研室的全部工作進行詳細分配，把每一項具體的工作任務(wù)落實到人，實行崗位責(zé)任制。將工作計劃的落實情況作為教師學(xué)期教學(xué)量化考核和年度考核的重要依據(jù)。

(2)強化管理，加強監(jiān)督，及時總結(jié)

切實加強對工作計劃的管理，在教研室會議上，要求教研室每位教師結(jié)合學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作，及時上傳教學(xué)過程材料。同時要求大家團結(jié)協(xié)作，實施集體備課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享等。每學(xué)期結(jié)束后，教研室對學(xué)期工作進行總結(jié)，梳理學(xué)期教學(xué)管理過程中存在的問題，提出整改意見，制訂整改措施，為下學(xué)期的工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)質(zhì)量是高職院校的生命線。婦外護理教研室強化教學(xué)工作的中心地位，以提高教學(xué)質(zhì)量為主題開展教研室日常教學(xué)管理，認真落實每學(xué)期的“期初、期中、期末”三檢制度：

a.期初檢查教師的授課計劃及開學(xué)前兩周教案；

b.期中檢查教師的教案、教學(xué)進度與教學(xué)計劃匹配度、作業(yè)及批改情況等；

c.期末檢查教師的教學(xué)完成情況、試卷批改、成績上傳及教學(xué)文件的歸檔等。

同時安排教學(xué)督導(dǎo)不定期的聽課、檢查。根據(jù)檢查結(jié)果及督導(dǎo)反饋內(nèi)容，每兩周安排一次教研活動，組織教研室成員集體學(xué)習(xí)、備課，“找差距、抓落實、提質(zhì)量”。還組織開展教學(xué)設(shè)計、說課比賽等活動，積極組織學(xué)生準備院級和省級技能大賽，安排教師進行指導(dǎo)。通過大賽，學(xué)生的技能水平不斷提升，獲安徽省護理技能大賽三等獎、助產(chǎn)技能大賽團體三等獎等，取得可喜成績。

2.2 專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是教研室的基本建設(shè)任務(wù)，與人才培養(yǎng)的質(zhì)量和辦學(xué)特色緊密相關(guān)。婦外護理教研室采取一系列措施積極推進專業(yè)建設(shè)。

一是開展校企合作。教研室與池州市第一人民醫(yī)院等多家醫(yī)院簽訂了“雙主體”教學(xué)合作協(xié)議，實施“雙主體”產(chǎn)教融合育人模式。醫(yī)院、社會醫(yī)療組織參與人才培養(yǎng)的全過程，充分利用醫(yī)學(xué)教育資源，有效地實現(xiàn)“早臨床、多臨床和反復(fù)臨床”的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)理念，提升人才的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，讓人才培養(yǎng)更好地契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

二是加強師資隊伍建設(shè)。除了開展教研活動外，還實施“以老帶新”幫扶措施，每名老教師幫扶1至2名青年教師，每年假期要求教師到合作的醫(yī)院進行實踐鍛煉，參加省級和國家級師資培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

2.3 課程與教材建設(shè)

在課程與教材建設(shè)方面，婦外護理教研室以金課引領(lǐng)，優(yōu)化課程體系，并在課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，不斷豐富教學(xué)資源，推進教材建設(shè)。

一是與國家護理工作標準對接，針對護理行業(yè)崗位需求，構(gòu)建以核心職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，“基礎(chǔ)通用、模塊組合、各具特色”的專業(yè)課程體系，開發(fā)課程標準，建設(shè)專業(yè)金課。圍繞護理專業(yè)關(guān)鍵要求與規(guī)范，建成了外科護理學(xué)省級精品課程、婦產(chǎn)科護理院級精品課程。針對專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課，圍繞護理產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)編寫了國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”規(guī)劃教材5本。

二是深入開展課程改革，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，實施項目式、案例式教學(xué)。近五年來，已立項省級教學(xué)研究項目9項。其中以學(xué)生技能競賽、教師教學(xué)能力比賽為引領(lǐng)，開展“賽-教-學(xué)-做”教學(xué)模式改革的研究項目獲安徽省教學(xué)成果二等獎。

三是充分利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，開展在線教學(xué)。利用職教云、慕課等平臺開展信息化教學(xué)改革，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。目前已建成線上教學(xué)課程8門，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量。特別在新冠疫情期間,開展的線上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，真正實現(xiàn)了線上線下教學(xué)的“實質(zhì)等效”。

2.4 實訓(xùn)室建設(shè)和管理

實訓(xùn)室是高職院校非常重要的教學(xué)以及科研基地，是提高學(xué)生專業(yè)實踐能力的重要場所，因此，加強實訓(xùn)室建設(shè)和管理是尤為重要的。婦外護理教研室圍繞校企共建現(xiàn)代化護理實訓(xùn)基地這一目標，整合完善校內(nèi)護理基礎(chǔ)技能實訓(xùn)中心，按照護理專業(yè)重點技術(shù)領(lǐng)域新建護理技術(shù)研究中心，拓展校外護理實訓(xùn)基地。構(gòu)建完成了基礎(chǔ)技能、專項技能、崗位技能和職業(yè)技能實訓(xùn)逐層遞進的四級護理技術(shù)實訓(xùn)體系。同時，加強實踐教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建具備國內(nèi)領(lǐng)先水平的開放共享護理專業(yè)實訓(xùn)基地，借鑒醫(yī)院的先進管理模式，建設(shè)實訓(xùn)基地信息化管理中心，制定實訓(xùn)基地建設(shè)標準、章程和實訓(xùn)基地管理體系，形成良好的實訓(xùn)基地運行機制。實訓(xùn)開課率達100%，并進行實訓(xùn)考核，大大提高學(xué)生實訓(xùn)效果。目前護理實訓(xùn)中心已成為省級示范實驗實訓(xùn)中心。

2.5 教科研建設(shè)

教師開展教育科學(xué)研究，是提高自身素質(zhì)的重要途徑。通過教學(xué)研究，可以改進教育手段和教學(xué)法，進行教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，是教研室努力追求的目標。婦外護理教研室積極推進護理關(guān)鍵技術(shù)與教學(xué)、科研的深度融合，開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革研究，成立“專家型”教學(xué)科研團隊，集中力量，協(xié)同攻關(guān)，全面增強自主創(chuàng)新能力。近年來，婦外護理教研室建成省級教學(xué)團隊1個，立項省級教科研項目14項，已完成省級教科研項目6項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，并將教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到教學(xué)活動中，取得較好的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

加強新時代教研室建設(shè)與管理是高校教學(xué)質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)。如何把握發(fā)展定位，進一步夯實工作責(zé)任，強化過程管理與質(zhì)量監(jiān)督，走出一條具有自身特色的教研室發(fā)展建設(shè)的新途徑，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和保證專業(yè)高質(zhì)量有特色發(fā)展的重要課題。