楊國(guó)宏

【摘要】創(chuàng)新課堂教學(xué)方法可以讓學(xué)生獲得新鮮感，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行授課，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。就像在初中語(yǔ)文這門學(xué)科匯總，教師要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的性格、愛好開展多樣化的教學(xué)，從而讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升和實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革。那么如何才能在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革呢？下面本文將對(duì)此提出幾點(diǎn)觀點(diǎn)和建議。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;課堂教學(xué)方式;創(chuàng)新策略

創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)觀念是新課程教育改革對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)提出的教學(xué)要求，也是提高課堂教學(xué)效率和實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要途徑，所以作為初中語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革和創(chuàng)新的重視，以此來(lái)開展符合當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。但是通過(guò)對(duì)一些初中語(yǔ)文教學(xué)的調(diào)查和分析后發(fā)現(xiàn)，有一些初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新缺乏足夠的重視，所以導(dǎo)致整體教學(xué)效率較低。因此為了促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的有效開展，為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展我將根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新提出幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

一、傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足之處

（一）過(guò)度重視教學(xué)結(jié)果忽略了教學(xué)過(guò)程

在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師過(guò)度重視學(xué)生的考試成績(jī)，所以在教學(xué)中會(huì)結(jié)合學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)或者是考試大綱的內(nèi)容進(jìn)行，考試中不涉及的內(nèi)容又或者是考試大綱中不涉及的內(nèi)容教師并沒有引起重視，這就導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)的開展受到了較大的影響，更無(wú)法發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值和意義，影響了學(xué)生道德品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。不僅如此，在過(guò)度重視學(xué)生考試成績(jī)的教學(xué)中教師會(huì)長(zhǎng)篇大論的講述理論知識(shí)，并且會(huì)通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而單純的依靠學(xué)生的考試成績(jī)批判學(xué)生會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自信心和自尊心受到影響，如果不及時(shí)改變這種教學(xué)觀念還會(huì)導(dǎo)致初中學(xué)生的逆反心理加重，最終影響了初中學(xué)生的綜合發(fā)展和語(yǔ)文整體成績(jī)的提升，也會(huì)影響初中語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值的發(fā)揮，更不能促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革。

（二）沒有突出學(xué)生的主體地位整體教學(xué)效率低

教師在課堂上長(zhǎng)篇大論的講述理論知識(shí)，學(xué)生只能在講臺(tái)下面被動(dòng)的接收教師講解的內(nèi)容，這種教學(xué)現(xiàn)象在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)中較為常見，但是這種教學(xué)方式并沒有突出學(xué)生的主體地位，所以導(dǎo)致課堂上講述什么內(nèi)容、該如何講述、又該以什么方式講述都是教師一個(gè)人說(shuō)了算，至于學(xué)生是否接受和吸收教師講述的內(nèi)容并沒有進(jìn)行考慮，這就導(dǎo)致整體教學(xué)效率受到影響，所以開展的教學(xué)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，在這種教學(xué)模式中不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)非?？菰铮罱K影響了初中語(yǔ)文教學(xué)的有效開展，也影響了初中語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。

二、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)方法創(chuàng)新需要注意的問(wèn)題

在開展初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新需要教師注重很多問(wèn)題，比如首先需要教師注意的問(wèn)題是以學(xué)生為主體去進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及當(dāng)今學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，這樣才能是創(chuàng)新的教學(xué)方式符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而提高課堂教學(xué)效率和實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。此外，在創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)觀念的時(shí)候教師還需要積極的邀請(qǐng)學(xué)生參與并且和學(xué)生一同開展調(diào)研，比如調(diào)查學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，調(diào)查學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)等等，通過(guò)這樣的方式開展更加具有針對(duì)性的教學(xué)創(chuàng)新。不僅如此，教學(xué)方式還要定期的進(jìn)行調(diào)整和更換，如果長(zhǎng)時(shí)間采用單一的方式進(jìn)行教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的新鮮感，只有不斷的創(chuàng)新和更換教學(xué)方式才能讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣他們才會(huì)主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。這些都是初中語(yǔ)文教師在教學(xué)改革中需要注意的問(wèn)題，也是發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新和改革的基礎(chǔ)和前提。

三、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)方式創(chuàng)新的策略

想要在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革教師可以積極的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行授課，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有直觀展示教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，并且其中還有很多教學(xué)資源，這些教學(xué)資源都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐和總結(jié)后發(fā)布到網(wǎng)上的，所以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展教學(xué)既可以節(jié)省教師備課的時(shí)間，同時(shí)也可以獲取優(yōu)秀的課件資源，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。再加上未來(lái)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)就是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，所以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展教學(xué)也符合未來(lái)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)出了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改革。就像我在開展人教版初中語(yǔ)文《中國(guó)石拱橋》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，在本節(jié)課程教學(xué)中我為了創(chuàng)新教學(xué)方式就利用了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，比如我一邊讓學(xué)生閱讀本科文一邊利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)展示我國(guó)石拱橋的圖片，通過(guò)這樣的方式學(xué)生就可以掌握更多的知識(shí)，從而開拓學(xué)生的視野和實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的改革，同時(shí)也可以讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)效率具有重要的意義。所以作為初中語(yǔ)文教師要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過(guò)引入游戲、、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方式開展更加新穎的初中語(yǔ)文教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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