仝來(lái)紅

1 引言

根據(jù)立德樹人教學(xué)要求，將德育元素融入體育教學(xué)全過(guò)程，是有效實(shí)踐人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要任務(wù)，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)涵，以多樣化的教學(xué)形式更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，有效感悟、深入思考，對(duì)于提升學(xué)生思想道德，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)外兼修具有基礎(chǔ)教育意義。

2 立足教學(xué)目標(biāo)，重塑學(xué)生價(jià)值追求

將德育教育元素融入體育教學(xué)過(guò)程，需要從教學(xué)目標(biāo)的制定著手，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，盡可能將體育教學(xué)內(nèi)容和精神品質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，從而有效引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值認(rèn)知與人生追求。

在設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師可以針對(duì)每節(jié)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，分別確定知識(shí)、態(tài)度以及技能等目標(biāo)，使教學(xué)內(nèi)容、形式與價(jià)值內(nèi)涵有機(jī)融為一體，更好地幫助學(xué)生強(qiáng)化體質(zhì)與精神建設(shè)，做好個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的引領(lǐng)重塑。以籃球教學(xué)為例，教師可以采用團(tuán)隊(duì)比賽的形式開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在掌握籃球比賽規(guī)則，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)技能之外，教師可以將體育精神納入教學(xué)目標(biāo)，以籃球比賽為載體，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)公平、競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)合作等精神內(nèi)涵，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比賽過(guò)程體驗(yàn)，結(jié)合自身在學(xué)習(xí)與生活中的真實(shí)經(jīng)歷，以感悟分享的形式，拓展對(duì)公平、正義的理解與思考，逐步延伸到社會(huì)觀與價(jià)值觀的認(rèn)知層面，進(jìn)而幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值追求，學(xué)會(huì)將個(gè)人的發(fā)展融入到社會(huì)發(fā)展需求中，對(duì)自身提出更高的道德素質(zhì)要求。

3 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，融入德育教學(xué)元素

體育教學(xué)內(nèi)容是理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，對(duì)于有效發(fā)揮體育教學(xué)的健身功能與德育教育功能起著重要的支撐作用。因此，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的思想與身體素質(zhì)實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡可能將德育教學(xué)元素充分融入體育教學(xué)實(shí)踐，充分滿足學(xué)生高層次價(jià)值追求的發(fā)展需要。

在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師可以從三方面有效融入德育教育元素，一是自身行為，現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。教師可以立足教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，嚴(yán)格要求自己，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)指導(dǎo)等多個(gè)環(huán)節(jié)，形成守時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣，使學(xué)生耳濡目染，建立行為自覺(jué)。二是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，樹立榜樣，發(fā)揮好相互激勵(lì)作用。教師可以在體育訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)生的良好表現(xiàn)，通過(guò)及時(shí)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生在訓(xùn)練中所表現(xiàn)出的意志堅(jiān)定、不畏困難、樂(lè)于助人等道德品質(zhì)，形成崇尚道德追求的良好學(xué)習(xí)氛圍，有效發(fā)揮精神引導(dǎo)作用。三是引經(jīng)據(jù)典，加強(qiáng)體育精神文化宣傳。教師可以開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，通過(guò)向?qū)W生介紹體育名人的勵(lì)志故事，以真實(shí)的故事感染學(xué)生，幫助學(xué)生建立勇于拼搏，不言放棄等體育精神，助力高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心同步健康成長(zhǎng)。

4 優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮德育影響作用

將德育教學(xué)元素有效融入體育教學(xué)，不能采用一貫的說(shuō)教或者滿堂灌的教學(xué)方法，需要充分發(fā)揮體育教學(xué)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新優(yōu)化體育教學(xué)的方式方法，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，充分發(fā)揮德育的影響作用，使學(xué)生將實(shí)際感受與深入思考相互結(jié)合，有效實(shí)現(xiàn)德育教育的內(nèi)化和外顯，真正使德育教育深入學(xué)生的內(nèi)心，獲得高中學(xué)生的思想認(rèn)同，并有效應(yīng)用于學(xué)生的行為實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的可靠提升。

在高中的體育教學(xué)中，教師可以建立教學(xué)相長(zhǎng)、平等化的教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮體育教學(xué)的健身娛樂(lè)、文化宣傳與道德培養(yǎng)作用，以游戲化的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理包裝，使高中學(xué)生在輕松的訓(xùn)練氛圍下實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際情況，教師可以進(jìn)一步組織“我眼中的你”等主題活動(dòng)，在訓(xùn)練結(jié)束前，利用五分鐘開(kāi)展相互點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)對(duì)象可以是身邊的同學(xué)，也可以是教師，從而引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注成長(zhǎng)體驗(yàn)，分享訓(xùn)練過(guò)程中其他學(xué)生做的好的地方與不足的地方，針對(duì)不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生給出一定的建議。在見(jiàn)賢思齊的雙邊活動(dòng)實(shí)踐中，使教師自身與學(xué)生進(jìn)一步提升內(nèi)在思想修養(yǎng)，不斷完善優(yōu)化自身行為，培養(yǎng)處世智慧，形成道術(shù)結(jié)合、智慧化的體育教學(xué)氛圍。

5 完善教學(xué)評(píng)價(jià)，提升體育育人效果

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)閉環(huán)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要前提。為了提升體育教學(xué)中德育教育的有效性，需要將體育教學(xué)中德育教育目標(biāo)納入到教學(xué)評(píng)價(jià)范疇，在保證體育教學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)可靠實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也需要充分考慮教學(xué)過(guò)程中，德育教育功能的有效發(fā)揮，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)激勵(lì)作用和實(shí)用功能的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感與思想等多個(gè)層面得到發(fā)展與提升。

教師在對(duì)高中學(xué)生開(kāi)展體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，可以將學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度、運(yùn)用技能、社會(huì)適應(yīng)能力與心理健康等內(nèi)容充分納入考量，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展情況，形成體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過(guò)程以及效果等方面的高度統(tǒng)一，使體育訓(xùn)練的過(guò)程發(fā)展成為師生互動(dòng)、相互影響與作用的有效實(shí)踐，在肯定與鼓勵(lì)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果開(kāi)展有效反思與提升，做好學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整，在評(píng)價(jià)與實(shí)踐中學(xué)會(huì)為人處世的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為思想健康、身體強(qiáng)壯，能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理與自我完善的新時(shí)代青年。

（作者單位：徐州市銅山中學(xué)）