馬忠梅

摘? 要：初中體育是一門以鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)的學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)尤為重要。然而，現(xiàn)階段初中體育教學(xué)存在對(duì)體育課程不夠重視、體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高、學(xué)生的認(rèn)識(shí)不到位、體育設(shè)備不完善等問(wèn)題。體育教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前體育教學(xué)的困境，認(rèn)真研讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容;學(xué)校要完善體育配套設(shè)施，積極為學(xué)生搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，使學(xué)生能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)困境;應(yīng)對(duì)策略

隨著素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展，初中體育教學(xué)備受社會(huì)各界的關(guān)注。然而，在一些學(xué)校，迫于中考的壓力，學(xué)校和教師都非常重視學(xué)生的文化課成績(jī)，卻忽視了體育課的存在。再加上部分學(xué)校體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)體育設(shè)施不完善，受場(chǎng)地、器材、師資狀況、體育硬件設(shè)施的影響，體育課程無(wú)法正常開(kāi)齊、開(kāi)足，束縛了體育教學(xué)在初中教育中的功能發(fā)揮。為了切實(shí)解決這些問(wèn)題，提高體育教學(xué)的整體水平，初中體育教學(xué)必須不斷革新，提出有效的對(duì)策，解決體育教學(xué)存在的困境，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)存在的困境

1. 對(duì)體育課程不夠重視

大部分初中學(xué)校對(duì)體育課程不夠重視。學(xué)校和教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生的文化課成績(jī)，忽視了學(xué)生的體育鍛煉;教師在授課時(shí)注重教材知識(shí)的講授，忽略了學(xué)生的身心健康發(fā)展。受應(yīng)試教育思想的影響，對(duì)于一所學(xué)校的評(píng)價(jià)仍然以升學(xué)率為主，文化課成績(jī)高，大家對(duì)學(xué)校就更加認(rèn)可，因此體育學(xué)科不被重視。有些學(xué)校為了提高學(xué)生的文化課成績(jī)，隨意占用體育課。體育學(xué)科處于這種尷尬境地，也不利于調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，造成初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。

2. 體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高

近幾年，雖然有大部分體育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生踏上教師崗位，但是依然存在體育教師短缺的現(xiàn)象。為了能夠開(kāi)齊、開(kāi)足體育課程，只好由非體育專業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)任體育學(xué)科的教學(xué)。由于非體育專業(yè)的教師不是科班出身，專業(yè)水平不高，體育教學(xué)采用“放羊式”的教學(xué)方法，不能滿足體育學(xué)科的教學(xué)要求，與《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》倡導(dǎo)的教學(xué)理念有一定的差距。體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高，直接影響初中體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3. 學(xué)生的認(rèn)識(shí)不到位

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分學(xué)生認(rèn)為體育課就是隨便玩耍的課，是一門可有可無(wú)的課，只要文化課成績(jī)好就可以，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育課的重要性。因此，在上體育課時(shí)，有些學(xué)生待在教室不按時(shí)上課，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，對(duì)體育課缺乏興趣，學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)得不到培養(yǎng)與發(fā)展。

4. 體育設(shè)備不完善

體育課程內(nèi)容豐富，包括球類運(yùn)動(dòng)、田徑項(xiàng)目、健美操等內(nèi)容。但是，由于初中學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，大部分學(xué)校連最基本的體育操場(chǎng)都沒(méi)有，更談不上有完善的體育設(shè)施。有時(shí)候幾個(gè)班級(jí)一起上體育課，就會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地緊張、體育器材不夠的情況，使體育教學(xué)面臨著較大的困境。

二、解決初中體育教學(xué)困境的策略

1. 重視體育教學(xué)

首先，學(xué)校層面要加強(qiáng)體育教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，重視體育課程的開(kāi)展，讓教師扎扎實(shí)實(shí)上好體育課，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，改善學(xué)生的心理健康狀況，提高身體素質(zhì)。其次，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、田徑比賽、廣播操比賽等，通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。只有這樣，從學(xué)校層面開(kāi)始抓體育教學(xué)工作，教師和學(xué)生才會(huì)對(duì)體育課有足夠的重視，體育教學(xué)才能煥發(fā)出活力。

2. 提高專業(yè)素養(yǎng)

體育教師專業(yè)素養(yǎng)的高低對(duì)能否開(kāi)展好體育課非常重要。首先，教師要樹立先進(jìn)的教育理念，緊跟時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)前沿的教育理論和思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。其次，教師要熱愛(ài)體育工作，不僅要牢固掌握體育理論知識(shí)，還要加強(qiáng)體育健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身心健康狀況，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

3. 豐富教學(xué)內(nèi)容

為了讓學(xué)生喜歡上體育課，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容。教師要選擇學(xué)生樂(lè)于參加的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味體育中找到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。例如，開(kāi)展“兩人三足跑”“跳長(zhǎng)繩”“單足跳接力”等活動(dòng)，這些都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趶?qiáng)身健體中感受體育課的樂(lè)趣。

4. 利用場(chǎng)地器材

針對(duì)學(xué)校體育設(shè)備不完善、配套設(shè)施不齊全的實(shí)際，教師要利用好現(xiàn)有場(chǎng)地器材，合理分組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，提高場(chǎng)地器材的利用率。還可以鼓勵(lì)學(xué)生自制體育器材，豐富場(chǎng)地器材;或者將民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)引入校園，減輕場(chǎng)地器材不足的壓力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前初中體育教學(xué)的確面臨諸多困境，體育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。作為一線體育教師，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)要認(rèn)真分析體育教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的原因，結(jié)合學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大膽革新教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以體育活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正喜歡上體育課。

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