黎敏

【摘要】服裝課程設(shè)計是對本校學(xué)生兩年所學(xué)專業(yè)知識的綜合檢驗，偏重對學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝方法、面料運用等方面能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品質(zhì)量和動手能力的有效途徑?？偨Y(jié)本校課程設(shè)計的指導(dǎo)實施步驟，提出實施過程中的問題和應(yīng)對策略，以求更好的指導(dǎo)教學(xué)，切實提高學(xué)生作品質(zhì)量和教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】服裝專業(yè);課程設(shè)計;問題策略

中職服裝課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能研究和處理問題的能力，是學(xué)生對兩年來所學(xué)知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程，是本校服裝專業(yè)教學(xué)改革的一項重大舉措，屬于專業(yè)綜合實踐課程。課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的區(qū)別在于側(cè)重點不一樣，課程設(shè)計更注重作品的成衣化和實用性，而畢業(yè)設(shè)計更側(cè)重于作品的創(chuàng)意性和藝術(shù)性，價值在于自由倡導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計思維模式，不被市場、成本等因素牽絆，注重作品的唯美表現(xiàn)。課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計兩者相結(jié)合，是我校學(xué)生在校學(xué)習期間最重要的兩個實踐環(huán)節(jié)，是賦予學(xué)生綜合能力的載體，能有效培養(yǎng)學(xué)生的市場化意識，加強其團隊合作精神、創(chuàng)新能力和實踐能力。

一、課程設(shè)計指導(dǎo)時間安排

我校根據(jù)本專業(yè)的特點，課程設(shè)計安排在第四學(xué)期的上半學(xué)期進行，時間為8周，（如圖），而將畢業(yè)設(shè)計安排在第五學(xué)期下半學(xué)期，時間為10周。兩項綜合實踐課程中間有將近一個學(xué)期的時間，便于師生對課程設(shè)計中所存在的問題進行總結(jié)，以便教師以問題為導(dǎo)向進行教學(xué)，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、具體實施步驟

（一）調(diào)研市場、資料整理和畫草圖階段

通過組織學(xué)生調(diào)研服裝品牌商場，面料市場，從對生活的觀察、體驗中發(fā)現(xiàn)素材，并鼓勵學(xué)生對服裝設(shè)計大師的作品深入研究、從而在分析與思考中受到啟發(fā)。從兩方面整理資料，為我所用，構(gòu)思設(shè)計意圖。

草圖一般不要求在形式表達上畫得很好，只要在紙上畫一些自己和能讓教師看得懂的設(shè)計圖即可。草圖可以單件來畫，也可以整套服裝一起來畫。為了節(jié)省時間，草圖一般不用上色，如果實在要上色的話也只需大概的配色和圖案。設(shè)計中涉及圖案之類的設(shè)計運用，設(shè)計草圖的過程中有時會產(chǎn)生一些如對面料、輔料、飾品等無法把握的情況，還需要進一步去了解更多的流行信息，對款式的設(shè)計及拓展很有幫助。

（二）確定主題設(shè)計稿

確定主題就是用自己的語言把看到的、想到的東西表達出來的過程，搜集資料總是沒有盡頭的。因此，工作進行到一定階段，不管做到怎樣的程度都必須停止。根據(jù)市場定位、風格特點、目標消費者的品位愛好，對手頭上現(xiàn)有的資料進行分析整理。

從整理收集的素材中得到啟發(fā)，獲取靈感，學(xué)生在此過程中需要根據(jù)課程設(shè)計原則充分發(fā)揮自我能動性，開闊設(shè)計視野，注重作品原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。要求每個學(xué)生根據(jù)當前流行趨勢確定設(shè)計構(gòu)思。至少獨立完成1個系列的設(shè)計稿，其中每個系列包括3—5套服裝，并畫出服裝效果圖和平面結(jié)構(gòu)圖。

1.服裝效果圖：要求學(xué)生可通過手繪或電腦軟件兩種形式準確地表現(xiàn)著裝效果，整體畫面和諧統(tǒng)一，有視覺重點，一些設(shè)計元素的創(chuàng)新點和工藝設(shè)計要點，或特殊面料效果需在效果圖上充分表達并加以強調(diào)，或在文字上做必要說明以使自己的作品更具表現(xiàn)力和吸引力。

2.平面結(jié)構(gòu)圖：要求學(xué)生能通過手繪或電腦軟件形式將服裝效果圖中的服裝通過平面的結(jié)構(gòu)形態(tài)表現(xiàn)出來，平面結(jié)構(gòu)圖需要做到比例準確，服裝內(nèi)外結(jié)構(gòu)細節(jié)表達清晰，包括外部結(jié)構(gòu)中的衣領(lǐng)衣袖，衣身衣擺等外部形態(tài)，以及衣服內(nèi)結(jié)構(gòu)分割線，省道與褶裥，門襟、拉鏈、紐扣等等。還需畫出背視圖，局部工藝細節(jié)需要放大或做文字說明，標明各種類服裝的主要尺寸，并根據(jù)前期調(diào)研和風格定位附上所選用的面料小樣。

3.文字說明： 設(shè)計服裝的學(xué)生要求完成設(shè)計創(chuàng)意說明一份，內(nèi)容包括靈感源、流行分析預(yù)測、構(gòu)思說明、構(gòu)思過程、消費群分析、流行趨勢分析、目標市場等，字數(shù)500字左右。要使文字與圖畫相結(jié)合，全面而準確地表達出設(shè)計構(gòu)思的效果。

（三）結(jié)構(gòu)制圖、裁剪布料

服裝樣板的制作便是課程設(shè)計實現(xiàn)的首要環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計作品的款式特點和風格定位，以及所提供的模特尺寸，進行服裝各部位的松量設(shè)計，取得服裝制圖所需的規(guī)格尺寸，服裝課程設(shè)計樣板的制作一般是先畫1：5結(jié)構(gòu)小圖，完善后在進行1：1制板，學(xué)生可以選擇手工制板和服裝CAD制板兩種方式，也可以同時進行，具體的結(jié)合實際的動手能力，因人而異。此階段教師應(yīng)從以下幾方面重點指導(dǎo)：

1.在制板中只有將平面制圖與立體裁剪相結(jié)合才能滿足不同風格服裝的設(shè)計制板任務(wù)，要想使作品獲得成功，就要關(guān)注服裝的每一個方面，包括面料選取、服裝整體比例以及其他各方面的細節(jié)。學(xué)生不但要同時掌握平面制板和立體裁剪這兩種創(chuàng)作方法，還要深刻理解兩者在每一個設(shè)計階段的相互作用，這樣才能更好地完成服裝設(shè)計。在創(chuàng)作過程中要時刻反思自己是如何運用這兩種設(shè)計方法的，只有熟練地掌握了平面創(chuàng)作和立體裁剪這兩種方法，才能使作品更具廣度和深度。制作樣板時，應(yīng)考慮服裝的款式、服裝結(jié)構(gòu)、裁片的縫份和面料的質(zhì)地，考慮面料的縫紉縮率、熨燙縮率及折轉(zhuǎn)縮率，做好定位標記及文字標記。

2.要了解穿用條件，掌握面料知識，制板時考慮衣料的性能，選擇符合自己作品風格特點的針織或梭織面料及輔料，在制板時根據(jù)面料特點進行尺寸調(diào)整。

3.以節(jié)省布料的原則進行排料與裁剪，特別注意布的絲向及正確選擇輔料，對于有倒順毛、倒順花的面料，應(yīng)標明方向。相關(guān)部位貼襯，配齊里料與輔料。有大型圖案的應(yīng)在圖紙上標明圖案的位置。條格料應(yīng)根據(jù)款式標明絲縷方向;格距較寬的對格要求高的，應(yīng)在樣板上畫上對格標位，以便進行裁剪。

（四）車縫制作階段

1.服裝面料的色彩和材質(zhì)之間的關(guān)系要符合服裝整體要求。服裝板型和工藝符合服裝款式造型的要求。

2.要求先用白坯布制作，造型、工藝完整后再用實物面料制作。