陳詩才

摘要：語文是我們傳承中華民族五千年文化的重要方式，老師不能只傳承文化知識，而不去進行品德教育，老師在日常教學中需要把兩者結合起來，讓學生成為一個品學兼優(yōu)的人并擁有一個正確的人生觀，價值觀，以后成為一個對社會有用的人。語文是屬于基礎類學科，所以語文是很好學的，學生的壓力不會很大，但老師不能因為這門學科好學而放輕松，語文在所有學科中屬于重要學科其中之一，老師在上課時可以拓展一下內容，立德樹人在語文閱讀中出現的頻率越來越高，老師可以著重的講一下關于立德樹人方面的內容。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;立德樹人

引言

小學生正處于懵懵懂懂的階段，這時候就需要老師的引導。老師正確的引導就可以使學生擁有一個正確的觀念，在今后的道路上才會知道什么是對的什么是錯的。立德和樹人雖然是屬于兩個方面，但是它們兩個也是有相似點的，兩者屬于相輔相成相互促進的關系。所以在今后的道路上我們需要都遵守，不能只遵守一個，需要同步進行，不偏重其中任何一個。

一、在小學語文閱讀教學中實現立德樹人的積極作用

立德樹人不僅需要老師傳授給學生道理，對老師自身也有要求，這就需要老師在日常生活中做一個好榜樣。老師只有自己具備良好的道德才可以正確的引導學生，否則就是紙上談兵，老師自己的道德好才可以帶動學生。當今社會獨生子女越來越多，家長對孩子也比較寵愛，基本上是孩子說什么就是什么，孩子想要什么就給什么，慢慢的孩子就開始變得嬌縱。只有一個孩子的家長也舍不得讓孩子做家務，這會讓孩子認為父母就該做家務，家長應該讓孩子做一些力所能及的小事情，培養(yǎng)孩子的獨立性。遇到食物獨生子女也不愛分享，只顧自己，這是非常不對的，你只有和他人分享東西，你們的關系才會更進一步。獨生子女因為從小就自己只和電子產品玩，比較孤獨。把立德樹人運用到小學語文閱讀中就可以改善這個問題，學生還在處于小學，只要及時改正就可以了。所以在小學語文閱讀教學中實現立德樹人是具有很大的積極作用。

二、在小學語文閱讀教學中實現立德樹人的途徑

（一）提高學生的閱讀興趣

對于一件事情，你擁有了興趣那你就已經成功了一多半，因為興趣是最好的老師，擁有興趣你的專注力就會很強，做這件事就會感覺到有意思，更愿意去學習它。我們用傳統的方法教育學生越來越讓學生提不起興趣，課堂變得枯燥乏味，我們現在需要進行創(chuàng)新性教學，讓學生提高閱讀興趣，并且愛上閱讀，使課堂氣氛活躍起來，課堂氣氛活躍有助于每一位學生學習，對老師教學也很有影響。

例如：在講閱讀的時候老師可以根據原文的中心論點以及要表達的思想感情講一個故事或者自己的親身經歷來吸引學生的注意，這可以使學生的注意力集中，更加有助于后面的教學內容。運用這種方法學生對今后的語文閱讀中也會更加擁有興趣，因為小學生喜歡聽故事。老師在教學方面需要把學生的興趣點與教學緊密結合起來然后再把立德樹人觀念貫徹其中，這樣學生不知不覺中就明白了立德樹人的道理，并在潛意識中進行學習并且遵守。

（二）與課文知識充分結合

在小學語文課本中，學生的年級越高，體現立德樹人的文章就越多，我們老師在教學中要注意讓學生掌握每一章節(jié)的中心思想，再根據中心思想讓學生想一下自己有沒有做過這樣的事，沒做過的話在以后發(fā)生的時候要按照本文傳導的思想來做。老師需要以自身為例，這樣更加具有說服力。

例如：《桂林山水》一課中作者淋漓盡致的表達了桂林山水的奇觀，表現了對奇觀的無限贊美之情。讓人有一種身臨其境的感覺。本文運動的修辭手法也很多，句子也非常的優(yōu)美，老師在講課中不能只注重講這些，還需要拓展教學。比如說在講完這一節(jié)課后，老師問學生你們想不想去桂林看看?。繉W生們肯定會說想。我們要告訴他們旅游的時候不能亂丟垃圾，也不能寫到此一游，亂丟垃圾是種不道德的行為，我們看到別人扔垃圾我們要告訴他們這是不對的，看到地上有垃圾我們要主動撿起來扔到垃圾桶里面去。寫到此一游對這項景觀就破壞了原本的面貌。

《小英雄雨來》講述的是在抗日時期，十二歲的雨來為了掩護李大叔而被鬼子抓住誓死不把李大叔的行蹤告訴鬼子。鬼子把雨來帶到河邊想把雨來殺死，在鬼子開槍之前雨來跳到水里，憑借自己高超游泳技術逃脫的故事。這篇課文最主要的中心思想就是愛國。老師需要培養(yǎng)學生的愛國精神，培養(yǎng)學生因為生活在中國而自豪的情感，讓學生知道我們國家擁有今天這個成就是多么的不容易。要多幫助別人為我們的國家貢獻一份力量，比如我們可以把自己不需要的衣物書籍捐給山區(qū)的孩子。不浪費糧食我們國家雖然是農業(yè)大國，但糧食并不是用之不盡取之不竭的，讓學生養(yǎng)成從小珍惜糧食不浪費一粒飯的好習慣。

《長城》講述了長城是如何構造的，在世界歷史上的地位。贊頌了中國古代勞動人民勤勞以及作者的無限自豪感。老師要告訴學生要熱愛勞動，多做一些力所能及的小事情幫父母分擔一點家務。古代人民在建筑長城的時候沒有任何機器徒手建造都可以成功，我們現在的家務機器有很多，我們甚至只需要按幾下鍵就可以了，要培養(yǎng)學生勞動的意識。

結束語：

總而言之，老師在日常教學中不僅需要傳授知識，更需要傳授立德樹人的理念。隨著改革開放，講究學生全方面發(fā)展，學習不再是衡量學生的唯一標準，擁有一個好的品德才是最重要的。老師在教學中要適當的把立德樹人觀念合理的運用到語文閱讀中去，讓學生一邊學習一邊懂得做人的道理，這兩方面是可以同步進行的。在小學語文閱讀教學中實現立德樹人是非常重要的，這直接關乎到學生在以后是否是一個對社會有用的人。

參考文獻

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（廣東省湛江市徐聞縣邁陳鎮(zhèn)那朗小學 ?廣東 ?湛江 ?524146）