屈曉偉

摘 要：籃球模塊教學強調(diào)教學方法中知識與能力的整合，強調(diào)學習方法中知識與行動的一致性，進行理論知識配合實踐經(jīng)驗、操作技能聯(lián)系活動方法的同步綜合教學，從而實現(xiàn)在實戰(zhàn)中可以靈活運用的培養(yǎng)目標。教師在實際教學中較少運用到籃球游戲，以致于教學內(nèi)容引出時顯得生硬干澀，明顯降低了學習效率。一般練習脫離了游戲的娛樂性訓練變成“為了練而練”，學生無法集中注意力，也就失去了練習的意義。

關鍵詞：小學籃球;體育游戲;教學應用

引言

在各個學校和社會活動中，籃球都是最受歡迎的體育活動項目，它不僅具有競技性，還具有觀賞性和趣味性。小學籃球運動的主要目的是為了讓小學生健康成長，開發(fā)身體機能和靈活性，從小培養(yǎng)學生的競技與合作意識。教師合理地運用體育游戲教學法，將教學與學生當前階段的身心特點相結合，能夠在貼合學生好動愛玩天性的同時，營造輕松活躍的課堂氛圍，從而實現(xiàn)小學籃球課堂教學的目標。

一、小學籃球教學的現(xiàn)狀

長期以來，小學籃球教學主要通過教師的講解、示范讓學生練習的形式進行。這種教學存在弊端，這種教學模式較為呆板、固定，沒辦法提高學生的學習興趣，不利于教學效率的提升，影響學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學形式在很大程度上已經(jīng)難以適應現(xiàn)階段學生對籃球?qū)W習的需求，需要通過對課堂教學形式的改變，調(diào)動學生學習的積極性，改善籃球課堂教學的質(zhì)量。

二、小學籃球教學過程中引入游戲教學的意義

（一）提升學生的體育活動能力水平

在小學籃球教學的過程中，教師應該結合具體的小學籃球教學工作，將游戲教學模式引入其中，從而更加有效地培養(yǎng)和提高學生的基本活動能力，幫助學生提高對體育活動的認識和理解。傳統(tǒng)的籃球教學往往受到體育課程時間的影響，不利于學生學習積極性的提升。在實際的籃球教學過程中，引入游戲教學模式，往往能夠激發(fā)出學生體育運動的積極性，幫助學生進行深入的學習和運動，讓學生在體育學習過程中鍛煉和提升自身的基本活動能力。同時，在小學籃球教學過程中引入游戲教學往往能夠幫助學生提高基本活動能力，促進學生實現(xiàn)更加高效的身心進步和發(fā)展。

（二）有利于提高學生運動積極性

在籃球教學中，老師將體育游戲融入傳統(tǒng)教學法中，可以激發(fā)學生的興趣，讓學生積極、主動地參與籃球運動。在籃球教學中游戲可以幫助學生從單一的跑步籃球運動進入更加多樣化的運動狀態(tài)，以此提高學生的大腦興奮度，提高學生的運動積極性。教師可以用追逐跑、踩尾巴、叫號追人等游戲開展籃球教學，也可以設置四角運球接力游戲，可以對學生的運球方式適當放寬要求。這種方式能夠有效彌補傳統(tǒng)教學方式單一的不足，不斷活躍課堂氛圍，幫助學生掌握相應的籃球運動技能。

（三）豐富教學形式

游戲教學法在小學籃球教學中的應用意義，就是教師可借助游戲的多樣化形式，使籃球課堂變得新穎、生動，有效調(diào)動學生自覺學習和積極學習的能力。讓學生可以在一個積極有趣且充滿體育精神的氛圍中快速掌握籃球技能，高效地接收籃球知識，以此促進籃球教學質(zhì)量的提高。

三、小學籃球課中體育游戲教學法的運用

（一）游戲在小學籃球教學準備部分中的應用

準備部分的開展目的主要是集中學生注意力，通過適當?shù)倪\動提高學生的身體柔韌度和協(xié)調(diào)度，使其身體和心理都處于積極活躍的狀態(tài)，為籃球教學活動的開展做好準備。將游戲教學法應用于準備環(huán)節(jié)，可有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與的欲望，最大限度地保證學生參與準備練習，使學生以最飽滿的狀態(tài)迎接籃球教學實施。但需要注意的是，在準備活動練習中，教師不可安排強度過大的活動，避免消耗學生的體力和精力，所以要遵循內(nèi)容簡單、強度適中且時間短暫的原則，使學生身體機能達到最優(yōu)狀態(tài)。

（二）游戲在小學籃球教學基本部分中的應用

基本部分是教學中的重點環(huán)節(jié)。準備部分游戲的設置應該與教學內(nèi)容相關，避免為了設定游戲而設定游戲的形式主義的教學出現(xiàn)?；静糠种性O定游戲應該有針對性：在教學內(nèi)容開始前通過游戲使學生對教學內(nèi)容有所了解，產(chǎn)生興趣。在教學內(nèi)容講完之后通過游戲檢驗學生對教學內(nèi)容的掌握情況。例如：在投籃教學中進行游戲的設定，在開始教學之前進行投籃游戲，使學生認識到投籃動作的正確性與投籃命中率具有高度相關性。在講授籃球教學內(nèi)容之后進行投籃比賽能夠使學生認識到自身在投籃中的不足，使學生在課下將更多的時間投入籃球訓練中，對學生起到警醒的作用。

（三）游戲在小學籃球教學結束部分中的應用

結束部分的目的主要是消除高強度運動帶給學生的疲勞感，舒緩學生高亢的情緒，使其身體各個組織和神經(jīng)條都從興奮逐漸變?yōu)槠届o。應用游戲教學法于放松環(huán)節(jié)，可實現(xiàn)趣味放松的目的，讓學生在舒適的氛圍中緩和自身緊張的情緒，快速平靜下來。因此，這一環(huán)節(jié)采用的游戲標準就是，一強度小，二具有趣味性，既能吸引學生主動參與，又能達到舒緩學生肌肉的目的。比如，在籃球教學放松環(huán)節(jié)，教師可采用盲人放球或慢拍球的游戲，組織學生集體參與或個體比拼等，在節(jié)奏緩慢的游戲過程中，逐漸緩和緊張、興奮情緒，放松自身的肌肉組織，直至完全平靜下來。

結束語：

游戲在小學籃球教學中具有重要的價值和作用，在教學中教師應該根據(jù)學生的差異設計相應的游戲，教學過程中不同的環(huán)節(jié)安排游戲的要求不盡相同。建議體育教師在上課之余多查閱相關文獻或者觀看視頻的形式學習游戲運用方式，在教學中積極運用，同時要善于反思和總結，不斷優(yōu)化游戲在籃球教學中運用的效果。

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（黑龍江省哈爾濱市友協(xié)第三小學校）