鞠凱利，吳家琳

研學(xué)旅行中戶外體育課程開展的可行性研究——以韶關(guān)市湞江區(qū)為例

鞠凱利，吳家琳

廣州大學(xué)體育學(xué)院，廣東 廣州，510000。

研學(xué)旅行作為新鮮事物，目前仍處于一個(gè)初期階段，其內(nèi)容有待拓展，其發(fā)展方式也有待創(chuàng)新。為了研究研學(xué)旅行及其所開展課程的基本情況，探討戶外體育課程在研學(xué)中應(yīng)用的可行性。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，研究在韶關(guān)市研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的可行性問題，為了進(jìn)一步豐富我國研學(xué)旅行的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，為韶關(guān)市的研學(xué)旅行課程構(gòu)建提供理論依據(jù)。結(jié)論：在韶關(guān)市研學(xué)旅行課程體系中開設(shè)戶外體育課程是可行的，且對中小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義；在研學(xué)旅行中開設(shè)戶外體育課程，鍥合體育課程改革的趨勢，符合體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；目前研學(xué)旅行中戶外課程構(gòu)建仍然處于初期發(fā)展階段，課程的開設(shè)仍面臨著重重困難。

研學(xué)旅行；戶外體育課程；可行性

新時(shí)期，黨和國家對強(qiáng)化學(xué)校體育課及青少年課外鍛煉的要求已不再局限于在學(xué)校內(nèi)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而是進(jìn)一步注重于體育課程的實(shí)效性，使體育課程走出校園，使體育教學(xué)形式呈現(xiàn)出一種新的面貌。研學(xué)旅行作為中小學(xué)新興的教學(xué)形式，目前研學(xué)旅行的課程缺乏較為完善的課程體系，結(jié)構(gòu)比較單一，不利于其進(jìn)一步的發(fā)展[1]。

因此，將體育元素融入到研學(xué)旅行中，更加符合體育課程改革要求。體育課程中如戶外素質(zhì)拓展、野外生存、營地建設(shè)等體育元素較多的項(xiàng)目在研學(xué)課程中得以開展，在一定程度上能夠彌補(bǔ)中小學(xué)研學(xué)旅行課程體系中所存在的不足，使其更加多元化，更加與時(shí)俱進(jìn)，更具創(chuàng)新性。筆者希望借鑒國內(nèi)外研學(xué)旅行已開設(shè)課程的經(jīng)驗(yàn)，分析在韶關(guān)市研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的可行性，為韶關(guān)市的研學(xué)旅行課程建設(shè)提供理論依據(jù)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文的研究對象為：韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行開展戶外體育課程的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)本文研究需要，通過廣州大學(xué)圖書館、廣州大學(xué)體育學(xué)院資料室以及中國期刊網(wǎng)、維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫等查閱相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料，為本文的提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 本研究通過問卷調(diào)查法，調(diào)查韶關(guān)市湞江區(qū)中小學(xué)研學(xué)旅行的開展情況以及學(xué)生家長對研學(xué)旅行的態(tài)度。本文于2018年8月至2018年12月對韶關(guān)市湞江區(qū)55所中小學(xué)（小學(xué)43所，中學(xué)12所）隨機(jī)發(fā)放問卷。對學(xué)生采用紙質(zhì)版問卷進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放，問卷發(fā)放300份（小學(xué)200份，中學(xué)100份），回收296份，有效問卷283份。對于家長態(tài)度的問卷調(diào)查，由于問卷發(fā)放以及回收有一定難度，對家長采用電子問卷的調(diào)查的方式，回收128份，有效128份。

表1 問卷發(fā)放情況統(tǒng)計(jì)表

問卷效度檢驗(yàn)：為了確保問卷的有效性，本文采用專家判斷法，呈交問卷給8位專家（見表2）進(jìn)行效度檢驗(yàn)，在專家提出建設(shè)性意見后，對問卷進(jìn)行修改。問卷效度檢驗(yàn)效果如下表2。

表2 問卷效度檢驗(yàn)專家構(gòu)成表

表3 專家對問卷效度評定結(jié)果

從專家的評定結(jié)果來看，本問卷所列問題能夠反映調(diào)查內(nèi)容，是有效的。

問卷信度檢驗(yàn)：為了保證調(diào)查問卷的可靠性和客觀性，采用重測法對問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，14天后，從同一批調(diào)查對象中隨機(jī)抽取25名學(xué)生，10名家長，用同樣的問卷對其進(jìn)行重測，得到問卷信度系數(shù)如表4，確定本問卷具有可信度。

表4 調(diào)查問卷信度檢驗(yàn)表

1.2.3 訪談法 根據(jù)課題需要，對韶關(guān)市湞江區(qū)中小學(xué)的校方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談：貴校對于研學(xué)旅行的了解程度；貴校研學(xué)旅行開展的情況；貴校對在研學(xué)旅行中開設(shè)戶外體育課程認(rèn)可度；以及韶關(guān)市湞江區(qū)研學(xué)旅行課程體系開設(shè)情況等問題進(jìn)行訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 本文用SPSS軟件對問卷的效度進(jìn)行科學(xué)的檢驗(yàn)，用問卷網(wǎng)進(jìn)行處將回收的電子問卷，并統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)，對收回問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行開展現(xiàn)狀

廣東省是教育部采取試點(diǎn)推行研學(xué)旅行的省份之一[2]。廣東省各地開展了各式各樣的“研學(xué)旅行”活動。韶關(guān)市憑借著得天獨(dú)厚的地理位置和優(yōu)美的自然環(huán)境，以及悠久的歷史底蘊(yùn)，將研學(xué)旅行活動開展的如火如荼。如國家著名5A級旅游景區(qū)—丹霞山，極具民族特色的乳源瑤族自治區(qū)，具有文化傳承的馬壩人遺址，以及佛教文化的南華寺等等。各式各樣的研學(xué)景點(diǎn)吸引了大批研學(xué)學(xué)子。

目前韶關(guān)市的研學(xué)旅行的對象主要來源于兩大部分，第1部分來自于外省的學(xué)生，從全國各地匯聚于此參加研學(xué)旅行活動。而第2部分的學(xué)生則來自于廣東省內(nèi)，主要以珠三角地區(qū)的學(xué)生居多，當(dāng)然也包括韶關(guān)本地區(qū)的學(xué)生。通過對韶關(guān)市湞江區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)如表5，從得到的數(shù)據(jù)來看有39.3%的學(xué)生對研學(xué)旅行有所了解，16.7%的學(xué)生十分了解，44%的學(xué)生對研學(xué)旅行并不了解。而參加過研學(xué)旅行的學(xué)生有43.3%。

表5 中小學(xué)生對研學(xué)旅行了解程度表

2.2 韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行課程開展的情況

目前在韶關(guān)市的研學(xué)課程中，所開設(shè)課程種類有博物館、愛國主義教育基地、科技基地、戶外拓展基地、名勝古跡、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、名勝古跡。但韶關(guān)市的研學(xué)旅行目前只是簡單的到旅游景點(diǎn)觀摩名勝古跡，停留在只游不學(xué)，游多學(xué)少的情況[3]。韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行所參與過的課程類型（如表6）?？梢钥闯鲈谘袑W(xué)旅行中所參觀較多的還是博物館、愛國主義基地以及名勝古跡。而參與到戶外課程的人數(shù)還是比較少的。這也反應(yīng)出目前韶關(guān)市研學(xué)旅行中戶外體育類課程普及程度并不高。因此，這也為本文的研究提供了一定的空間。

表6 研學(xué)課程參與情況表

2.3 影響韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行體育課程開展因素分析

2.3.1 韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行普及性不足 對韶關(guān)市的中小學(xué)研學(xué)旅行開展情況進(jìn)行發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)參加過研學(xué)旅行的中小學(xué)生只有43.3%，如表5的數(shù)據(jù)所示，對研學(xué)旅行十分了解的也只有44.0%。可見韶關(guān)市湞江區(qū)55所中小學(xué)，只有不到50%的學(xué)生參加過研學(xué)旅行，這其中參加研學(xué)的方式還有部分是跟旅行團(tuán)進(jìn)行。可見學(xué)校組織進(jìn)行研學(xué)旅行活動比較少，學(xué)校并沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢，沒用充分的利用有效資源。韶關(guān)市的各個(gè)中小學(xué)研學(xué)活動開展的不足，在一定程度上也會影響研學(xué)旅行體育課程的開展。

2.3.2 家長對中小學(xué)研學(xué)旅行體育課程認(rèn)知有待提高 從對家長發(fā)放的調(diào)查文件中可以看出，家長對于研學(xué)旅行的了解程度，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出對研學(xué)旅行十分了解的家長只占了8%，56%的家長只是聽說過但是并不了解什么是研學(xué)旅行。在家長對于研學(xué)旅行以及研學(xué)旅行所開設(shè)的課程了解程度如此之低的情況下，很難做到讓家長支持自己的孩子去進(jìn)行研學(xué)活動。這也會嚴(yán)重影響研學(xué)旅行體育課程的開展和推廣。

在這樣的情況下進(jìn)行問卷調(diào)查所得到的家長對于研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的態(tài)度。從數(shù)據(jù)中可以看出，當(dāng)研學(xué)旅行活動開展較少的情況下，它將直接影響家長對研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的態(tài)度。認(rèn)為十分有必要的家長只有14%。感覺課程沒用的家長達(dá)到了43%，家長對于研學(xué)旅行體育課的認(rèn)知程度的不足，將會影響研學(xué)旅行中體育課程的開設(shè)。

2.3.3 開設(shè)體育課程的場地設(shè)施和專業(yè)人員不夠完善 在對韶關(guān)市研學(xué)旅行基地進(jìn)行實(shí)地考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，韶關(guān)市雖然有許多可以開設(shè)體育課程的研學(xué)基地，但是這些基地的場地環(huán)境并不理想，只有少部分環(huán)境優(yōu)美，場地器材種類也不夠完善，搭配并不是十分合理。而進(jìn)行營地建設(shè)、遠(yuǎn)足徒步的部分基地的周邊環(huán)境存在安全隱患，而且沒有十分適合中小學(xué)生的徒步路線。在人員配置上，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)基地“專業(yè)人員”大多數(shù)是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，且沒有相關(guān)的國家資格證書。

場地設(shè)施環(huán)境、器材的標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人員的資歷等不足，這樣的情況不僅會影響到課程的質(zhì)量，甚至可能會引發(fā)安全事故，最終導(dǎo)致研學(xué)旅行中的體育課程無法正常開展，嚴(yán)重影響研學(xué)旅行中體育課程的開展。

2.3.4 研學(xué)旅行相關(guān)的社會公共服務(wù)體系不夠完備 目前，研學(xué)旅行的組織形式，大多數(shù)還是被旅游公司承包，旅游公司需要與交通公司、餐飲、食宿等相關(guān)部門進(jìn)行合作，才能進(jìn)行大規(guī)模的研學(xué)活動，沒有相關(guān)的制度保障，合作的部門質(zhì)量參差不齊，由于利益的驅(qū)使，有時(shí)導(dǎo)致研學(xué)活動無法正常進(jìn)行。即使能夠正常進(jìn)行研學(xué)活動，由于缺乏相關(guān)部門的監(jiān)督，無法保證研學(xué)活動的質(zhì)量，因此學(xué)生享受的研學(xué)體驗(yàn)大大折扣。漸漸的，研學(xué)旅行最初的目的發(fā)生偏差，研學(xué)效果也不盡人意。使家長、學(xué)校得到游學(xué)效果與實(shí)際宣傳不符得差評，家長不愿再花費(fèi)大量資金讓孩子進(jìn)行研學(xué)，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。這不僅影響著體育課程在研學(xué)旅行中的發(fā)展，也影響著研學(xué)旅行的發(fā)展。

2.4 韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行體育課程開展的可行性分析

2.4.1 國家相關(guān)政策的支持 在2016年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》，提出在中小學(xué)教育和教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)包括研學(xué)旅行。在2017年1月，國家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研學(xué)旅行的安全問題。2017年8月，教育部發(fā)布《中小學(xué)德育工作指南》，指出培養(yǎng)中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)迫在眉睫。2017年11月，教育部發(fā)布《第一批“全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐救育基地或營地”公示名單》，正式宣布了研學(xué)旅行示范基地[4] [5]。

為了發(fā)展中小學(xué)生的身心健康，國家大力支持研學(xué)旅行，近年來頒布了一批批重要文件，為了給學(xué)生創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)課程和更安全研學(xué)旅程。更好的促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程相互交融，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極的適應(yīng)社會，促進(jìn)書籍知識和生活體驗(yàn)的深度交融。

從國家發(fā)布的多項(xiàng)重要文件可以看出，國家對于研學(xué)旅行的重視程度，多項(xiàng)相關(guān)政策的支持，為在韶關(guān)市的研學(xué)旅行體育課程的開展提供了政策保障。

2.4.2 韶關(guān)市研學(xué)場地設(shè)施基本滿足課程開設(shè)所需條件 為了了解韶關(guān)市研學(xué)旅行場地設(shè)施的基本情況，通過走訪韶關(guān)市多個(gè)研學(xué)旅行基地，經(jīng)過實(shí)地考察調(diào)發(fā)現(xiàn)，韶關(guān)市有多個(gè)素質(zhì)拓展基地，以韶關(guān)學(xué)院素質(zhì)拓展中心為例，里面包含了團(tuán)隊(duì)協(xié)作低空項(xiàng)目，適宜小學(xué)生自我挑戰(zhàn)的低空項(xiàng)目，還包了體驗(yàn)式的高空項(xiàng)目，場地器材基本完善，器材標(biāo)準(zhǔn)采用歐洲進(jìn)口，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而且配有專業(yè)的持證國家高級拓展培訓(xùn)師。而韶關(guān)市以山清水秀著名，丹霞山作為國家著名5A級旅游景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，適合進(jìn)行野外生存、營地建設(shè)、徒步遠(yuǎn)足等項(xiàng)目，韶關(guān)市登山協(xié)會也配有多名持證戶外登山指導(dǎo)員，從場地，器材，人員來看基本能滿足研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的要求。

2.4.3 符合中小學(xué)生身心發(fā)展的需求 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在研學(xué)旅行中開設(shè)的體育課程作為一種新興的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容與在學(xué)校中開設(shè)的體育課程大不相同，其內(nèi)容更加豐富多彩，形式豐富多樣，能夠喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，更好地激發(fā)和培養(yǎng)中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣與愛好，并為學(xué)生帶來愉快的情感體驗(yàn)[6]。

能夠滿足學(xué)生的生理發(fā)展需求：由于體育課程形式多樣，是以身體活動為主要手段進(jìn)行練習(xí)，在研學(xué)旅行中開設(shè)的體育課程多以有氧運(yùn)動為主，不僅符合中小學(xué)生生理發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，而且能夠使學(xué)生的身體機(jī)能有效得到提高。有利于中小學(xué)生身體各部位肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)和身體各部位均衡的發(fā)展，形成正確的身體姿勢。

能夠滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求：根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)育規(guī)律，安排適宜學(xué)生心理特點(diǎn)的項(xiàng)目，以學(xué)生為主體，從學(xué)生興趣出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從學(xué)校里的被動學(xué)校轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。在研學(xué)旅行中開設(shè)的體育課程，如素質(zhì)拓展課程里，有許多團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，不僅響應(yīng)了政策所要求的學(xué)生群體性活動，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)作能力等。而對于一些個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)自我、自我突破、頑強(qiáng)拼搏精神。同時(shí)在體育活動中，還能充分地展現(xiàn)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力、組織能力，極大地滿足了中小學(xué)生的心理需求[7]。

2.4.4 滿足體育課程新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下的體育教學(xué)內(nèi)容及形式不再單一化，而是向多元化方向發(fā)展。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容不僅僅是強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)，而應(yīng)該更注重學(xué)生的運(yùn)動參與、身體發(fā)展、情感培養(yǎng)和社會適應(yīng)各個(gè)方面。而在研學(xué)旅行中開設(shè)的體育課程能將兩者很好的融合起來。此外，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)與研學(xué)旅行中開設(shè)的體育課程，都是以立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生成為符合新時(shí)代所需要的人才為目標(biāo)。都遵循著教育、實(shí)用、安全的原則。只不過研學(xué)旅行的體育課程是在一種新的環(huán)境，用多樣化的手段來實(shí)現(xiàn)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，是用一種新的方式去遵循體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則[8]。

2.5 韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行戶外體育課程開展的優(yōu)化對策

2.5.1 校方應(yīng)積極響應(yīng)國家號召普及研學(xué)旅行活動 韶關(guān)市的中小學(xué)想要將研學(xué)活動普及，最關(guān)鍵、最核心的地方在學(xué)校。（1）學(xué)校擁有最大數(shù)量的研學(xué)活動參加對象——學(xué)生；（2）學(xué)校能夠組織學(xué)生集體出行和活動，這是學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢所在；（3）學(xué)校配有專業(yè)的教師和管理人員，能夠保障學(xué)生的游學(xué)活動的順利進(jìn)行。所以，學(xué)校組織研學(xué)活動，肯定比社會盈利機(jī)構(gòu)組織的更好，更能保障學(xué)生的利益，讓學(xué)生真正游有所學(xué)，學(xué)有所用。

學(xué)校集多方優(yōu)勢于一身，應(yīng)該充分的利用學(xué)校的優(yōu)勢，響應(yīng)國家頒布的研學(xué)文件，履行學(xué)校的義務(wù)，推廣研學(xué)活動。這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的研學(xué)課程，進(jìn)而使得研學(xué)旅行中的體育課程更好的開展。由于研學(xué)旅行的體育課程的開展還處于初級階段，所以，學(xué)校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，履行國家政策，這是在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程最關(guān)鍵、最重要的一步。

2.5.2 使家長了解開展研學(xué)旅行體育課程開展意義與必要性 在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程，家長對于研學(xué)旅行開設(shè)體育課程的認(rèn)知度也是一個(gè)及其重要的環(huán)節(jié)。在家長對于研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的認(rèn)同程度較低的情況下，勢必會影響研學(xué)旅行體育課程的開展。想要研學(xué)旅行中體育課程的順利開展，就要讓家長充分的認(rèn)識到研學(xué)旅行體育課程開展的意義與必要性。通過調(diào)查問卷度得到家長期望自己的孩子在研學(xué)旅行過程中提高什么能力的情況，如表7。

表7 家長期望孩子在研學(xué)旅行中提高哪方面能力表

從表7可以看出，希望自己的孩子在研學(xué)旅行中提高人際交往能力、獨(dú)立自主能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增長見識這幾種能力的家長都在80%以上。而恰好在研學(xué)旅行中所開設(shè)的體育課程能夠充分的鍛煉提升學(xué)生這幾方面的能力，所以，可以使家長認(rèn)識到在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程對其孩子的重要意義與必要性。讓家長認(rèn)識到研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程的價(jià)值，是在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程關(guān)鍵性的一步。

2.5.3 加強(qiáng)韶關(guān)市研學(xué)基地的資金融入與專業(yè)人員的培訓(xùn) 在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程，場地設(shè)施和專業(yè)人員的配備，無疑是重中之重。如之前提到，韶關(guān)市是有多家可以開展體育課程的基地，但是這些基地的場地設(shè)施、器材標(biāo)準(zhǔn)、人員配備等還不是十分完善。其中，最重要的因素，可能是資金一次性投入較大，資金周轉(zhuǎn)較緩慢，導(dǎo)致部分器材設(shè)施質(zhì)量難以達(dá)標(biāo)。如欲改善這種情況，可以適當(dāng)?shù)奶岣邔ι仃P(guān)市研學(xué)項(xiàng)目的資金投入，打造幾所標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的研學(xué)營地?；蛘?，國家給予開展研學(xué)的基地適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，使其場地設(shè)施、器材標(biāo)準(zhǔn)化。還應(yīng)當(dāng)多組織對于研學(xué)旅行開設(shè)課程相關(guān)人員的培訓(xùn)，從而保障學(xué)生能夠享有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研學(xué)課程，從而大大提高研學(xué)質(zhì)量，也使得研學(xué)旅行中體育課程的順利開展，朝著高品質(zhì)的課程方向發(fā)展。

2.5.4 開設(shè)社會監(jiān)管部門使中小學(xué)研學(xué)旅行規(guī)范化 研學(xué)旅行至今仍然是一個(gè)較新的事物，對于研學(xué)旅行的行為規(guī)范，課程標(biāo)準(zhǔn)等等都尚未有明確的規(guī)定，這就使得目前的研學(xué)市場魚龍混雜，研學(xué)的課程琳瑯滿目。學(xué)生的研學(xué)旅行的效果不理想。國家應(yīng)盡快出臺研學(xué)旅行相關(guān)規(guī)范性的文件，開設(shè)社會監(jiān)管部門，使研學(xué)旅行步入正軌，使負(fù)責(zé)交通、食宿、安全等的相關(guān)單位在有效的監(jiān)督下組織研學(xué)活動，使研學(xué)旅行的整個(gè)過程更規(guī)范、更安全、更有保障，也應(yīng)對研學(xué)旅行的課程體系給予一定課程標(biāo)準(zhǔn)，剔除那些沒有營養(yǎng)的課程，讓真正有益于學(xué)生發(fā)展的課程綻放光芒。當(dāng)然，也要制定相關(guān)法律，對那些不按研學(xué)規(guī)范進(jìn)行活動的部門和人員，給予一定懲罰。讓研學(xué)旅行的明天更加美好！

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）在韶關(guān)市中小學(xué)研學(xué)旅行課程體系中開設(shè)體育課程是可行的，對中小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。

（2）在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程是十分有必要的，鍥合體育課程改革的趨勢，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（3）研學(xué)旅行課程構(gòu)建仍然處于初期發(fā)展階段，韶關(guān)市的研學(xué)旅行體育課程的開設(shè)仍面臨著重重困難。

3.2 建議

（1）學(xué)校應(yīng)多組織學(xué)生參加研學(xué)旅行中的體育課程，讓韶關(guān)市的中小學(xué)研學(xué)旅行普及化，讓韶關(guān)市中小學(xué)生都進(jìn)行過研學(xué)旅行體育課程的學(xué)習(xí)。

（2）提高家長對于研學(xué)旅行體育課程的認(rèn)知程度，讓家長認(rèn)識到研學(xué)旅行的價(jià)值，讓家長明白在研學(xué)旅行中開設(shè)體育課程對學(xué)生的重要意義與必要性。

（3）提高對韶關(guān)市戶外基地的資金融入，完善場地設(shè)施，優(yōu)化人員構(gòu)成，提高師資質(zhì)量。

（4）應(yīng)盡快設(shè)立研學(xué)旅行檢查部門，完善研學(xué)旅行相關(guān)事宜，制定研學(xué)旅行相關(guān)法律法規(guī)，使研學(xué)旅行的開展規(guī)范化。

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Feasibility Study on the Development of Outdoor Physical Education Courses in Research Travel——Taking the Zhenjiang District of Shaoguan City as an Example

JU Kaili, WU Jialin

School of Physical Education, Guangzhou University, Guangzhou Guangdong, 510000, China.

As a new thing, research travel is still at an early stage, its content needs to be expanded, and its development method needs to be innovative. In order to study the basic situation of research travel and the courses offered, the feasibility of the application of outdoor sports courses in research is discussed. This article uses the literature method, questionnaire survey method, interview method, and mathematical statistics method to study the feasibility of setting up a physical education course in the study tour of Shaoguan City. In order to further enrich the content structure of study tour in China, we will construct a study tour course for Shaoguan City. Provide theoretical basis. Conclusion: It is feasible to set up outdoor sports courses in Shaoguan's research travel course system, and it is of great significance to the physical and mental development of elementary and middle school students. The establishment of outdoor sports courses in research travel meets the trend of physical education curriculum reform and conforms to the new physical education curriculum. The requirements of the standard; at present, the construction of outdoor courses in study tours is still in the initial stage of development, and the curriculum is still facing difficulties.

Research travel; Outdoor sports courses; Research travel

G895

A

1007―6891（2021）02―0108―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2021.02.25

2019-11-13

2020-01-02

廣州大學(xué)研究生創(chuàng)新研究資助計(jì)劃資助（項(xiàng)目編號：2020YJS040）。