左梅梅，徐嘯，彭偉 （陸軍勤務(wù)學(xué)院，重慶 401311）

1 課程建設(shè)的背景

2 課程建設(shè)的內(nèi)容

2.1 教學(xué)內(nèi)容

2.1.1 內(nèi)容狀態(tài)

課程教學(xué)內(nèi)容包含室外給水排水管網(wǎng)和建筑內(nèi)部給水排水管道兩個模塊，其中室外模塊部分包含給水管網(wǎng)、排水管網(wǎng)和雨水管渠三個專題；室內(nèi)模塊部分包含建筑給水、建筑排水和建筑消防三個專題。每個系統(tǒng)的內(nèi)容都涉及工程設(shè)計(jì)和維護(hù)管理兩個方面。教學(xué)內(nèi)容見下圖所示。

課程教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容建設(shè)注重內(nèi)容的及時更新，結(jié)合新版規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)更新建筑給水、排水和消防系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容；將疫情背景下對給水排水管道提出的新要求融入課堂；將火神山和雷神山醫(yī)院建設(shè)中給排水方面的做法加入課堂教學(xué)。

2.1.2 內(nèi)容組織

在有限的時間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)對接，就需要對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合。課程組將室內(nèi)、外兩個模塊中給水和排水系統(tǒng)共性的問題，進(jìn)行梳理和優(yōu)化整合，如給水管道的布置形式、排水管道的設(shè)計(jì)規(guī)定、各系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)方法和步驟及施工驗(yàn)收和維護(hù)管理等方面的內(nèi)容，進(jìn)行統(tǒng)籌優(yōu)化。使各模塊和各專題之間形成一個有機(jī)的整體，做到前后不重復(fù)，內(nèi)容既有比較對應(yīng)，又有加強(qiáng)鞏固。

2.2 教學(xué)實(shí)施

2.2.1 課堂教學(xué)

受疫情影響，2017級學(xué)生授課采用的線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式，線上課堂理論教學(xué)總體實(shí)施方案，見下表所示。

蕭飛羽遲疑時聽到了武成龍的傳音：“只手拿云江湖風(fēng)評頗佳，傳言為人一言九鼎。屬下斗膽進(jìn)言：黑旗會人多勢眾，三少雖然技如天人也難免有被黑旗會人海淹沒之慮，如果三少積極接納與黑旗會仇深似海的江湖名士會如猛虎添翼?！?/p>

教學(xué)方案總體設(shè)計(jì)

理論教學(xué)是必須的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂理論教學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。理論教學(xué)采用多媒體技術(shù)，它能夠把聲音、圖片、文字甚至是Flash及視頻集成在一起，既增加了課堂的教學(xué)信息量，又圖文并茂，形象生動，節(jié)約時間的同時，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程組根據(jù)知識點(diǎn)的特點(diǎn)精心制作圖文并茂的課程多媒體課件，如講授自動噴水滅火系統(tǒng)的工作原理部分，老師的講解結(jié)合滅火過程Flash演示，配以隨動畫過程展示的文字，比單純的口頭講解效果要好很多。

2.2.2 課外教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)部分學(xué)生返校后采用的線下教學(xué)模式，補(bǔ)充課程組創(chuàng)設(shè)“給排水管道加工與連接”自主實(shí)訓(xùn)科目；確定參觀教學(xué)場地。反映綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)踐環(huán)節(jié)超過40%；學(xué)生參與性強(qiáng)，自己動手，效果好。答疑高度負(fù)責(zé)做到了定時定點(diǎn)：時間每周三下午四點(diǎn)半后。答疑形式更是靈活多樣：現(xiàn)場答疑、電話答疑和微信答疑等。針對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，平時成績進(jìn)行記錄。所有作業(yè)均100%批改。

2.2.3 課程考核與管理

課程組建設(shè)了“給水排水管道工程”試題庫，題型包含填空、判斷、選擇、計(jì)算和分析論述等。課程考核采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核主要包括課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和課程實(shí)踐等；終結(jié)性考核為課終考試，采用筆試的方式。

2.3 教學(xué)條件

2.3.1 教材及相關(guān)資料

①主講教材

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要選擇了2本主講教材，分別為國家級規(guī)劃教材《建筑給水排水工程》（第七版）和由主講老師主編國防工業(yè)出版社出版的《給水排水管道工程》。

②相關(guān)資料

由于上課時間有限，而多媒體課件所呈現(xiàn)的信息還是有限，還有其他很多信息需學(xué)生利用教學(xué)平臺進(jìn)行自學(xué)。為了配合教學(xué)手段的改革，彌補(bǔ)多媒體課堂教學(xué)對學(xué)生帶來的不便，制作了容量為2G的課程配套的多媒體教材；收集并歸納整理200余套圖書資料和工程圖紙；遴選并分類整理了200多個教學(xué)視頻和動畫；為學(xué)生遴選推薦互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，包括學(xué)堂在線由孫海梅主講的給水排水管道工程和中國大學(xué)MOOC由付聰主講的建筑給水排水工程等；利用學(xué)校COOC平臺，進(jìn)行了課程在線建設(shè)。

2.3.2 教學(xué)設(shè)施設(shè)備

①教學(xué)場地

參觀實(shí)踐和現(xiàn)地教學(xué)場地：學(xué)校機(jī)關(guān)樓設(shè)備房（生活給水系統(tǒng)加壓的貯水設(shè)備、消防給水系統(tǒng)加壓和貯水設(shè)備）、禮堂車庫（無負(fù)壓設(shè)備、消防管道、排水管道）、外訓(xùn)樓（綠色建筑示范項(xiàng)目）、課程模型展示室、萬科項(xiàng)目等能滿足現(xiàn)地教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐要求，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，大大提高了學(xué)生對理論知識的理解和掌握，并提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。

②實(shí)訓(xùn)室

升級改造了實(shí)操室，面積200m2的實(shí)訓(xùn)室能滿足學(xué)生進(jìn)行給水排水和消防管道加工與連接等學(xué)生自主實(shí)踐科目的開展。

2.4 教學(xué)效果

教學(xué)督導(dǎo)考評優(yōu)良率為100%；學(xué)生對課程教學(xué)的滿意度為100%。

3 課程建設(shè)的特色作法

3.1 立德樹人，為戰(zhàn)育人

將維護(hù)核心、強(qiáng)軍目標(biāo)和戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)融入課程教學(xué)，同時將知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生要把握好“道與度”，爭取做到進(jìn)退自如；熟知“道法術(shù)”，爭取做到運(yùn)用自如；明白“法理情”爭取能夠正確處理三者之間的關(guān)系。知識點(diǎn)與思政點(diǎn)自然而然的融合，將工程責(zé)任和工程意識的培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的社會道德和職業(yè)道德。

為了使人才培養(yǎng)供給側(cè)與未來用人單位需求側(cè)緊密對接，使課堂與用人單位緊密銜接，課程組成員堅(jiān)持服務(wù)用人單位。在服務(wù)用人單位中，加深對用人單位訓(xùn)練中的新理論、新技術(shù)、新裝備、新戰(zhàn)法的了解，并將用人單位需求融入課堂。

3.2 以建促教，資源共享

給水排水管網(wǎng)工程課程建設(shè)，豐富了教學(xué)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，學(xué)校的碩士、博士、任職培訓(xùn)和相關(guān)專業(yè)涉及給排水方面的課程均與給水排水管網(wǎng)工程有著密切的聯(lián)系。課程建設(shè)的成果可以做到共享，從而促進(jìn)一系列課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 結(jié)論及展望

通過給水排水管網(wǎng)工程課程建設(shè)在教學(xué)和科研方面取得了一些成果，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面也見到了一定成效。但課程建設(shè)不是一朝一夕的事，需要長期的不斷努力，今后將按金課標(biāo)準(zhǔn)在課程團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)改革方面繼續(xù)建設(shè)。