馮剛 王瑩

[摘?要]中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的百年奮斗歷程中始終重視對(duì)人才的培育，不同發(fā)展時(shí)期中都有相應(yīng)的“新人”培育目標(biāo)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年工作，提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，并在許多重要場(chǎng)合闡述了培育時(shí)代新人的重要性。梳理習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于時(shí)代新人重要論述，明晰時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備深厚的愛(ài)國(guó)情懷、崇高的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和敏銳的創(chuàng)新精神等基本素養(yǎng)，有利于加深對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”的理解，深入探索時(shí)代新人培育的實(shí)現(xiàn)路徑。

[關(guān)鍵詞]時(shí)代新人;基本內(nèi)涵;時(shí)代特征

[中圖分類(lèi)號(hào)]D22[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008—1763（2021）01—0001—07

Abstract：The cultivation of talents has been taken seriously throughout the hundred years' revolution， construction and reform of Communist Party of China. There are corresponding goals of cultivating the new talents in different ages of development. Since the 18th?National Congress of the CPC， General Secretary Xi Jinping highly attaches importance to the youth work. He raised the question 'what kinds of persons?to cultivate' and find the way to cultivate new talents of?the times by sorting out the basis of the important discussions about the new talents of the times made by General Secretary Xi Jinping and clarifying the basic characteristics including the spirits of patriotism， morality， responsibility and innovation that the new talents of the times must possess.

Key words： new talents of the times;basic connotation;contemporary characteristics

中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中，始終重視發(fā)揮青年的重要作用。在百年發(fā)展不同的歷史時(shí)期，黨的人才培養(yǎng)理論創(chuàng)新提出過(guò)不同的“新人”培養(yǎng)目標(biāo)。中國(guó)共產(chǎn)黨在成立之初，就注重培養(yǎng)馬克思主義的信仰者和傳播者;新中國(guó)成立后，高校也將培育青年作為教育的重要任務(wù)，提出培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者、培養(yǎng)社會(huì)主義“四有新人”，直至培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這都是黨的教育方針一脈相承的結(jié)果。特別是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在許多重要場(chǎng)合對(duì)青年成長(zhǎng)成才、發(fā)展教育進(jìn)行了深入而全面的闡述，為時(shí)代新人的提出奠定了基礎(chǔ)。

2017年10月，黨的十九大報(bào)告提出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”;同時(shí)首次明確提出了要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，使時(shí)代新人的地位、使命更加明確。此后“時(shí)代新人”的主體性特征日益凸顯，其內(nèi)涵不斷豐富和拓展。梳理習(xí)近平時(shí)代新人重要論述形成的依據(jù)、時(shí)代新人的基本內(nèi)涵與特征，有利于加深對(duì)時(shí)代新人的理解，全面推進(jìn)時(shí)代新人的培育。

時(shí)代新人具有豐富的內(nèi)涵與特征。從擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任來(lái)看，時(shí)代新人肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任;從蘊(yùn)含的精神價(jià)值來(lái)看，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備愛(ài)國(guó)、自信、奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)、實(shí)干、開(kāi)放、包容、創(chuàng)新等多種品質(zhì);從其基本素養(yǎng)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)包含理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、道德品質(zhì)、價(jià)值認(rèn)同、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、本領(lǐng)才干、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野、綜合能力等內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要論述精神，結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景，需要對(duì)時(shí)代新人的基本內(nèi)涵與時(shí)代特征進(jìn)行深刻闡釋。

一?時(shí)代新人培育凸顯深厚的愛(ài)國(guó)情懷

培養(yǎng)深厚的愛(ài)國(guó)情懷，是黨和國(guó)家在新時(shí)代對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出的具體要求。愛(ài)國(guó)主義是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是民族精神的核心，始終激勵(lì)著一代又一代中華兒女不懈奮斗。2018年9月10日，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家?！盵1]時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。

新時(shí)代背景下，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。對(duì)時(shí)代新人而言，熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本、成才之基。中國(guó)共產(chǎn)黨是愛(ài)國(guó)主義精神的最忠誠(chéng)弘揚(yáng)者和實(shí)踐者。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的最本質(zhì)特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度最大優(yōu)勢(shì)，祖國(guó)前途的命運(yùn)和黨的命運(yùn)息息相關(guān)。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神是實(shí)實(shí)在在的，時(shí)代新人必須將個(gè)人發(fā)展與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際緊密結(jié)合，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在國(guó)家繁榮富強(qiáng)的歷程中實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，在追逐夢(mèng)想中推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

時(shí)代新人是飽含愛(ài)國(guó)之情的奮斗者。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要時(shí)時(shí)想到國(guó)家，處處想到人民，做到‘利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之。愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。”[2]只有這樣，愛(ài)國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)將至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)行動(dòng)，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家?！皩?duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸?！盵3]7中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中，也明確提出要“著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，始終高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旗幟，著力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，使愛(ài)國(guó)主義成為全體中國(guó)人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)”[4]，真正成為愛(ài)國(guó)主義的弘揚(yáng)者、實(shí)踐者、傳播者。

時(shí)代新人在弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義時(shí)，既要立足民族，又要面向世界。在西方意識(shí)形態(tài)的傳播和沖擊不斷增強(qiáng)的情況下，面對(duì)改革開(kāi)放過(guò)程中凸顯的社會(huì)矛盾等問(wèn)題，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心;自覺(jué)抵御意識(shí)形態(tài)沖擊，面對(duì)復(fù)雜的世界大變局，要明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟風(fēng)。時(shí)代新人要有家國(guó)情懷，也要有人類(lèi)關(guān)懷，發(fā)揚(yáng)中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神，尊重各國(guó)歷史特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)，尊重各國(guó)人民選擇的發(fā)展道路，善于從不同文明中尋求智慧、汲取營(yíng)養(yǎng)，在人類(lèi)命運(yùn)共同體視野下踐行新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義。

二?時(shí)代新人培育凸顯崇高的道德品質(zhì)

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。高尚的道德素質(zhì)和品德修養(yǎng)是時(shí)代新人必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。黨的十九大報(bào)告明確提出：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵5]42時(shí)代新人肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，是承擔(dān)道德品質(zhì)的主體，責(zé)任和使命決定了時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備崇高的道德品質(zhì)。

時(shí)代新人是在新的歷史方位下的人才培養(yǎng)定位，體現(xiàn)了黨和國(guó)家與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，反映出新時(shí)代下人才培育的道德要求。一個(gè)民族、一個(gè)人能不能把握自己，很大程度上取決于道德價(jià)值?！坝氯?，就是要堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵6]道德作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，在人們?nèi)粘Ｉ钆c社會(huì)活動(dòng)中起著調(diào)節(jié)和規(guī)范的作用，道德關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎民族振興、國(guó)家發(fā)展?！缎聲r(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》更是明確指出，推進(jìn)新時(shí)代公民道德建設(shè)，必須“聚力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[7]，明晰了時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)明大德、守公德、嚴(yán)私德的要求。時(shí)代新人養(yǎng)成道德品質(zhì)的過(guò)程，就是道德情感內(nèi)化、道德判斷明晰、道德責(zé)任落實(shí)的過(guò)程，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使中國(guó)特色社會(huì)主義道德規(guī)范內(nèi)化為品德修養(yǎng)指導(dǎo)自身的實(shí)踐行為，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、更遠(yuǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，聚焦國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人層面的價(jià)值要求，凝結(jié)著廣大人民群眾共同的價(jià)值追求。習(xí)近平總書(shū)記指出，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德”，“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人”[1]。時(shí)代新人有理想、有道德、有本領(lǐng)，是樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新的奮斗者與實(shí)干者，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，立足于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，將個(gè)人的不懈奮斗融入中國(guó)人民和中華民族的價(jià)值體認(rèn)和價(jià)值追求之中。

三?時(shí)代新人培育凸顯強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

新時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，時(shí)代新人是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主體力量?！懊恳淮嗄甓加凶约旱碾H遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！盵8]“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！薄爸腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵5]70習(xí)近平總書(shū)記多次論述時(shí)代新人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為，時(shí)代新人是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)后勁、充滿(mǎn)希望的有生力量，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)樹(shù)立“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)既是黨和人民賦予的歷史重任，也是時(shí)代新人追求自身發(fā)展必須立足的背景和根據(jù)?！熬o跟時(shí)代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為，是我國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，也是黨和人民對(duì)廣大青年的殷切期望。”[9]習(xí)近平總書(shū)記曾多次論述時(shí)代新人。他認(rèn)為，特別是青年一代在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中發(fā)揮著重要作用，實(shí)踐和歷史證明，中國(guó)青年是具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、深厚家國(guó)情懷、偉大創(chuàng)造力的青年，在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。在應(yīng)對(duì)新冠肺炎重大疫情之時(shí)，“全國(guó)各族青年積極響應(yīng)黨的號(hào)召，踴躍投身疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、真情奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)精神，贏得了黨和人民高度贊譽(yù)”[10]。

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。時(shí)代新人要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解;既要專(zhuān)攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。在2020年中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，“勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題”[11]，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。在大有可為的新時(shí)代，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，在擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，積極提升和完善自我;珍惜時(shí)代機(jī)遇、不負(fù)時(shí)代使命，勇立時(shí)代潮頭，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于探索和嘗試，敢于負(fù)重前行。面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的新變化和提出的新任務(wù)，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)以主人翁的姿態(tài)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，從而實(shí)現(xiàn)時(shí)代責(zé)任和歷史使命的有機(jī)統(tǒng)一。

四?時(shí)代新人培育凸顯敏銳的創(chuàng)新精神

“茍日新，日日新，又日新?！眲?chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。一方面，近代以來(lái)中國(guó)的革命斗爭(zhēng)史充分證明了“落后就要挨打”，一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，才能弄時(shí)代之潮，立于世界民族之林;另一方面，創(chuàng)新同樣是完成個(gè)人理想、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、創(chuàng)造美好生活的重要條件。習(xí)近平總書(shū)記在談到青年一代創(chuàng)新時(shí)指出，生活從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。不論是從民族國(guó)家還是個(gè)人角度，勇于創(chuàng)新都是實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的重要先決條件。

時(shí)代新人是富有活力、創(chuàng)造力的群體，對(duì)新知識(shí)的獲取能力極強(qiáng)，理應(yīng)成為創(chuàng)新路上的先鋒。習(xí)近平總書(shū)記提出：“在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才?！盵12]創(chuàng)新精神凸顯著時(shí)代新人的主體性、自覺(jué)性和敏銳性。首先，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備捕捉知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們能夠在發(fā)展迅速的時(shí)代中及時(shí)更新與完善自己知識(shí)體系中陳舊、過(guò)時(shí)的部分，具有求知欲和好奇心，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和本領(lǐng)，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，應(yīng)當(dāng)具備勇于創(chuàng)新、敢于開(kāi)拓的能力。時(shí)代新人是善于觀察、勤于思考的群體，對(duì)事物持有建設(shè)性批判態(tài)度;他們心胸開(kāi)闊，具有豐富的想象力以及克服困難的勇氣和果敢;善于發(fā)現(xiàn)事物的全貌和本質(zhì)特點(diǎn)，勇于破舊立新，創(chuàng)造性、科學(xué)性地解決陳舊問(wèn)題與擺脫思維桎梏。最后，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備善于合作、開(kāi)放包容的精神。自主是創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)，但時(shí)代新人的創(chuàng)新能力融匯在一起會(huì)產(chǎn)生巨大能量，無(wú)論是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重大理論創(chuàng)新，文學(xué)藝術(shù)的經(jīng)典創(chuàng)作理念、百花齊放的作品，還是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和成果等內(nèi)容，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員的開(kāi)放包容和通力合作。

時(shí)代新人作為技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的主體，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)理解力、鑒別力、判斷力和創(chuàng)造力等方面的思維和實(shí)踐訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、批判精神和創(chuàng)新能力。既要磨礪出逢山開(kāi)路、遇河架橋的意志，為了創(chuàng)新創(chuàng)造百折不撓、勇往直前，又要保持探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果，還要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，重視日常的生活與實(shí)踐。創(chuàng)新不是空談，必須立足于必要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，依托一定的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題;要做到“大膽假設(shè)，小心求證”，心有猛虎而細(xì)嗅薔薇。

對(duì)于時(shí)代新人創(chuàng)新精神的培育，既要廣大青年的個(gè)人奮斗，又要靠全社會(huì)的共同參與。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)形成鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好思想輿論氛圍，成為創(chuàng)新孵化的土壤，并為支持創(chuàng)新提供切實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與物質(zhì)保障。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后。要激發(fā)調(diào)動(dòng)全社會(huì)的創(chuàng)新激情，持續(xù)發(fā)力，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式。只有具備敏銳的創(chuàng)新精神的時(shí)代新人，才能肩負(fù)民族的未來(lái)，承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的歷史重托。

五?時(shí)代新人培育的實(shí)現(xiàn)路徑

了解青年、了解真實(shí)的青年是贏得青年的重要前提，時(shí)代新人的培育關(guān)乎黨的偉大事業(yè)薪火相傳，是黨和國(guó)家始終關(guān)注的時(shí)代命題。習(xí)近平總書(shū)記圍繞時(shí)代新人培育的重要講話(huà)內(nèi)容十分豐富，強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹(shù)人的教育方針，突出“德智體美勞”合力育人的效果，在實(shí)踐鍛煉中激發(fā)青年成長(zhǎng)動(dòng)力，拓展多種育人途徑和方式，動(dòng)員全社會(huì)積極參與，真正實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。

1.將立德樹(shù)人的教育方針貫穿始終

培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！耙蚜⒌聵?shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵2]立德樹(shù)人是新時(shí)代發(fā)展教育、培育新人的根本遵循。

人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。黨的十八大報(bào)告首次提出把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。此后，習(xí)近平總書(shū)記在多次講話(huà)中強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要性，提出“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣”“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念”“把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上” [13]278等重要內(nèi)容。黨的十九大報(bào)告明確指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”;強(qiáng)調(diào)“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”，要“加強(qiáng)馬克思主義理論教育”“廣泛開(kāi)展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神”“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，引導(dǎo)青年“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，更好地“構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量”[5]23。

“德因人而立，人因德而樹(shù)，‘立德是‘樹(shù)人的前提和基礎(chǔ)，‘樹(shù)人是‘立德的目的和歸宿。”[14]一方面，要深化馬克思主義理論教育，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念，堅(jiān)定對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)?！爸静涣?，天下無(wú)可成之事”，應(yīng)當(dāng)筑牢理想信念基石，做到學(xué)有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，培養(yǎng)堅(jiān)守信仰、獻(xiàn)身理想的高尚品格，不斷提高馬克思主義思想覺(jué)悟和理論水平，保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)知和執(zhí)著追求。另一方面，要重視發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。黨的十九大報(bào)告首次提出培育時(shí)代新人之時(shí)，就明確時(shí)代新人與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，融入人們的知、情、意、行之中。時(shí)代要自覺(jué)樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好人生的每一粒扣子，并以此來(lái)引領(lǐng)社會(huì)的價(jià)值取向，這既是時(shí)代新人發(fā)展自身的基本遵循，也是理應(yīng)踐行的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

2.實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”合力育人的效果

百年大計(jì)，教育為本?！皶r(shí)代新人”的提出，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)提供了人才培育指南，激勵(lì)和引導(dǎo)全國(guó)人民自由全面發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、追求更豐富的物質(zhì)和精神生活，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)和各個(gè)階段，“深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”[15]，將個(gè)人理想與國(guó)家理想緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

第一，發(fā)揮德育對(duì)時(shí)代新人的價(jià)值引領(lǐng)作用，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任，培養(yǎng)造就具有深厚的愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)際意識(shí)的高層次人才。第二，通過(guò)智育使時(shí)代新人具備核心素養(yǎng)，提升綜合能力，開(kāi)拓創(chuàng)新思維，完善新型知識(shí)結(jié)構(gòu)，立時(shí)代潮頭，通古今變化，發(fā)思想先聲，順應(yīng)和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代新人。第三，發(fā)揮體育對(duì)時(shí)代新人的塑造作用。體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿(mǎn)足人民群眾對(duì)美好生活向往、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神?！盵16]貫徹落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，通過(guò)體育教育使學(xué)生擁有健康的體魄，培養(yǎng)健康的生活方式，將體育精神融入學(xué)生生活之中。第四，發(fā)揮美育對(duì)時(shí)代新人的潛移默化的影響。審美是人們重要的精神活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，提升時(shí)代新人審美水平，實(shí)現(xiàn)理智、意志、情感的統(tǒng)一，使時(shí)代新人善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，具備更高層次的認(rèn)知和創(chuàng)新能力。第五，通過(guò)勞動(dòng)教育引導(dǎo)時(shí)代新人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，要通過(guò)勞動(dòng)使時(shí)代新人牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。不僅重視傳統(tǒng)的體力勞動(dòng)教育方式，也注重信息化、知識(shí)化的腦力勞動(dòng)教育形式，使時(shí)代新人具備正確的勞動(dòng)觀念、專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)技能、崇高的勞動(dòng)意識(shí)，構(gòu)建開(kāi)放型的勞動(dòng)育人體系。

德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五者相輔相成，互相促進(jìn)，對(duì)時(shí)代新人的綜合性培育和養(yǎng)成具有重要作用。習(xí)近平總書(shū)記在《之江新語(yǔ)》中指出：“人，本質(zhì)上就是文化的人，而不是‘物化的人;是能動(dòng)的、全面的人，而不是僵化的、‘單向度的人?！盵17]150我們應(yīng)當(dāng)從全員全過(guò)程全方位育人的角度出發(fā)，立足人的全面發(fā)展，正確把握德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育在新時(shí)代的主要任務(wù)和側(cè)重點(diǎn)，將時(shí)代新人塑造成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.在實(shí)踐鍛煉中激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力

實(shí)踐是溝通客觀世界與主觀意識(shí)的橋梁，是主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)。將所知所學(xué)轉(zhuǎn)化為客觀的物質(zhì)生產(chǎn)力，必須依靠實(shí)踐;使中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)以及廣大青年的個(gè)人理想得以實(shí)現(xiàn)，同樣必須依靠實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記在與北京大學(xué)師生的座談中曾叮囑廣大青年：“‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)到的東西，不能停留在書(shū)本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂‘知者行之始，行者知之成。每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來(lái)的?！离m邇，不行不至;事雖小，不為不成。這是永恒的道理。做人做事，最怕的就是只說(shuō)不做，眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知;都要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收獲，苦干實(shí)干。”[18]

時(shí)代新人不僅應(yīng)當(dāng)具備塑造專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，也應(yīng)當(dāng)具備解決具體問(wèn)題的綜合能力，包括識(shí)別能力、分析能力、戰(zhàn)略決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、總結(jié)能力等。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期、多維度的反復(fù)訓(xùn)練，才能形成符合個(gè)人成長(zhǎng)成才和時(shí)代發(fā)展所需的綜合能力。應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命，以及遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)、國(guó)家的進(jìn)步緊密相連。在吸收與創(chuàng)造的過(guò)程中，要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則，正確認(rèn)識(shí)“我”與知識(shí)、民族與世界的關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)自我升華的同時(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)增添一抹色彩。在實(shí)踐鍛煉中，首先，時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成敢于實(shí)踐樂(lè)于實(shí)踐的意識(shí)，不迷信書(shū)本不依賴(lài)權(quán)威，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的任何疑問(wèn)，要有主動(dòng)探究的精神。其次，要敢于試錯(cuò)，在實(shí)踐過(guò)程中不怕犯錯(cuò)、勇于糾錯(cuò)，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中或正面或反面的反饋來(lái)豐富自身的經(jīng)驗(yàn)、完善自身的認(rèn)識(shí)。再次，要結(jié)合國(guó)情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，向廣大群眾學(xué)習(xí)，服務(wù)于廣大群眾，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會(huì)的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。最后，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐的時(shí)代性、先進(jìn)性，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的實(shí)踐能力，成為有理想、有學(xué)問(wèn)、有才干的實(shí)干家。

各教育主體應(yīng)當(dāng)破除傳統(tǒng)教育模式中不適應(yīng)現(xiàn)代需求的理念和做法，注重從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造能力培養(yǎng)，發(fā)揮實(shí)踐育人體系的重要作用，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng);充分挖掘教育資源，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，搭建和拓展實(shí)踐平臺(tái)，拓寬人才國(guó)際交流渠道，完善教育對(duì)外開(kāi)放的新格局;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著眼科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整，加強(qiáng)高校之間的合作交流，營(yíng)造良好的跨文化交流氛圍，使時(shí)代新人成為綜合發(fā)展的國(guó)際化人才。

4.形成全社會(huì)共同參與的育人氛圍

培育時(shí)代新人是黨在新時(shí)代為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。黨和國(guó)家始終把目光對(duì)準(zhǔn)人的全面發(fā)展。“教育是民生、教育是社會(huì)事業(yè)，雖然教育的主體責(zé)任在教育系統(tǒng)， 但培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是全黨全社會(huì)的共同使命”[1]，需要全社會(huì)各主體的廣泛配合，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織、高校、社會(huì)各教育主體協(xié)同育人的良好效果。

第一，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)黨對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)。青年工作，抓住的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來(lái)，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。共青團(tuán)圍繞保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性不斷深化改革，堅(jiān)持把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大青年自覺(jué)為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗;把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，把最大多數(shù)青年緊緊凝聚在黨的周?chē)?把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線(xiàn)，廣泛組織動(dòng)員廣大青年在深化改革開(kāi)放、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中充分發(fā)揮生力軍作用。

第二，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)全面深化教育體制改革，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，發(fā)展和辦好人民滿(mǎn)意的教育。教育關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展和綜合國(guó)力的水平，高等教育肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要責(zé)任。在全面深化改革的條件下，高校應(yīng)完善教育治理體系，提升教育治理能力，積極有效推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使時(shí)代新人的培育落到實(shí)處。同時(shí)，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，完善教育各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持教師主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，抓好課堂教學(xué)主渠道，深入推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革。“深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！盵19]“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。”同時(shí)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，要求思想政治理論課教師“視野要廣”，要“有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”[20]，對(duì)教育者提出了明確要求。

第三，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，完善協(xié)同育人機(jī)制?！芭钌橹?，不扶自直”，良好的社會(huì)氛圍對(duì)時(shí)代新人具有正向的塑造作用?！靶麄魉枷牍ぷ魇亲鋈说墓ぷ鞯?，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)?！盵20]新形勢(shì)下的宣傳思想工作，應(yīng)當(dāng)致力于提高人民整體思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)?！耙粋€(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！盵21]19落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，在社會(huì)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)，努力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程中，中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，“新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者”。中國(guó)的未來(lái)屬于青年一代，時(shí)代賦予新人的使命、國(guó)家給予新人的期盼，都激勵(lì)著時(shí)代新人釋放創(chuàng)新活力，人人各盡所能、各展其才、各得其所，實(shí)現(xiàn)個(gè)體性、人民性的統(tǒng)一。時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自身的時(shí)代定位，明晰“從哪里來(lái)，到哪里去”，牢記革命初心，不忘歷史使命，把我國(guó)國(guó)情與時(shí)代命題緊密聯(lián)系起來(lái)，看到前后相繼的歷史過(guò)程，找準(zhǔn)發(fā)展方向;同時(shí)理性看待我國(guó)的未來(lái)發(fā)展與青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在前人智慧的基礎(chǔ)上把握好前進(jìn)方向，求得真學(xué)問(wèn)、練就真本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

[參?考?文?獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（1）.

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-05-03（1）.

[3]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（2）.

[4]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-11-13（6）.

[5]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[6]習(xí)近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象，更好完成新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-08-23（1）.

[7]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-10-28（1）.

[8]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀—— 在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05（2）.

[9]習(xí)近平致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-07-25（1）.

[10]青春由磨礪而出彩 人生因奮斗而升華——習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)新時(shí)代青年引發(fā)熱烈反響[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-05-05（1）.

[11]勇挑重?fù)?dān) 想干事能干事干成事——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上重要講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-10-14（1）.

[12]習(xí)近平.在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-06-10（2）.

[13]十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編：上[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.

[14]馮剛，陳飛.新時(shí)代高校立德樹(shù)人的治理架構(gòu)與實(shí)施路徑[J].思想教育研究，2020（7）：99-104.

[15]習(xí)近平主持召開(kāi)教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)強(qiáng)調(diào)：全面推進(jìn)教育文化衛(wèi)生體育事業(yè)發(fā)展，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感幸福感安全感[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-09-23（1）.

[16]習(xí)近平看望南京青奧會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)，代表黨中央國(guó)務(wù)院全國(guó)各族人民慰問(wèn)運(yùn)動(dòng)健兒 勉勵(lì)他們賽出成績(jī)賽出風(fēng)格賽出當(dāng)代中國(guó)青少年的風(fēng)采[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-08-15（1）.

[17]習(xí)近平.之江新語(yǔ)[M].杭州：浙江人民出版社，2007.

[18]馮剛，金國(guó)峰.論中國(guó)教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)[J].中國(guó)高等教育，2019（1）：4-8.

[19]習(xí)近平.全面推進(jìn)教育文化衛(wèi)生體育事業(yè)發(fā)展 不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感幸福感安全感[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-09-23（2）.

[20]習(xí)近平.胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21（1）.

[21]習(xí)近平.在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年系列活動(dòng)上的講話(huà)[M].北京：人民出版社，2015.