黃慧娟

摘要：在新課程的落實(shí)與推進(jìn)中，要求教學(xué)模式與以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法有所區(qū)別，要求在課堂上以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的全新教學(xué)模式。都說興趣是學(xué)生最好的老師，初中英語的學(xué)習(xí)離不開對(duì)興趣的培養(yǎng)，由于以前的教學(xué)模式比較鼓噪與乏味，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中無法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。本文將論述關(guān)于如何在初中英語的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;探討

引言

英語這門學(xué)科無論是在小學(xué)還是初中或是高中的學(xué)習(xí)中都占有非常重要的學(xué)習(xí)地位，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，英語已經(jīng)成為一門世界性的交流語言，英語的重要性不言而喻。學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為國際交流的重要途徑。學(xué)生自身的英語水平?jīng)Q定著學(xué)生的未來發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)在的初中生來說培養(yǎng)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣成為了教師們的首要任務(wù)。

一、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的學(xué)習(xí)情緒，一部分學(xué)生由于對(duì)于英語比較感興趣，所以對(duì)于英語的學(xué)習(xí)情緒很高漲，但是還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對(duì)于英語比較排斥，對(duì)于英語學(xué)習(xí)不感興趣甚至出現(xiàn)抵觸的情緒出現(xiàn)。一般教師在講授課程時(shí)，有的教師會(huì)采用照本宣科的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法比較枯燥乏味，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不感興趣。首先，興趣是決定學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的教師，所以，首先教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上多多與學(xué)生互動(dòng)，做游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語不僅僅是一門學(xué)科，還是一門語言，教師在教學(xué)過程中，在培養(yǎng)英語興趣的同時(shí)也要切實(shí)考慮實(shí)際的問題。只有提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)好英語。

二、如何具體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行課程改革的過程中，要切實(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及當(dāng)前的教學(xué)狀況，從學(xué)生的對(duì)于英語的態(tài)度以及實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，教師具體可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

1.建立一個(gè)良好的課堂氛圍

一個(gè)良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以幫助學(xué)生以一個(gè)愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，在建立好師生良好關(guān)系的同時(shí)，可以提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性。教師要根據(jù)新課改的要求，教師要改變以前的教學(xué)方法，融入到學(xué)生中去，將學(xué)生作為課堂的主人。教師要擁有一個(gè)飽滿的熱情來面對(duì)學(xué)生，用自己自身的情緒去感染和帶動(dòng)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在英語的課堂中，不應(yīng)該過分的關(guān)注課堂紀(jì)律的問題，過于刻板的課堂 氛圍會(huì)扼殺學(xué)生剛剛升起的的學(xué)習(xí)欲望。教師可以用幽默風(fēng)趣的語言、溫和的態(tài)度的和多變的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生起到一個(gè)積極的影響。讓學(xué)生從喜歡老師的課堂愛上學(xué)習(xí)英語這一門的學(xué)科。在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到提升對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.采用多樣的情景教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)

大多數(shù)的學(xué)生英語成績的不好，取決于教師的課堂情景不夠生動(dòng)，提起不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們?cè)谟變簣@或是小學(xué)階段進(jìn)行英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)采用情景教學(xué)的模式進(jìn)行英語教學(xué)，一些日常生活中的生活情景，極容易讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。對(duì)于剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，沒有熟悉的情景設(shè)置，以及課程內(nèi)容的加深，使得學(xué)生自然而然對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。在初中英語的課堂上建立情景教學(xué)，使得學(xué)生成為情景的一份子，對(duì)情景故事進(jìn)行演繹，來進(jìn)行對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握。情景教學(xué)的模式既適合學(xué)習(xí)新的知識(shí)，也適用于復(fù)習(xí)?？傊?，情景教學(xué)模式，會(huì)增加學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力與興趣。

3.運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)手段

隨著科技日新月異的發(fā)展，一些新型的多媒體技術(shù)可以運(yùn)用到現(xiàn)在的初中英語課堂，比如多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，可以為學(xué)生播放一些圖片、視頻、使得英語學(xué)習(xí)更加直觀和具體，從多種方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變以課本為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)途徑，節(jié)約教學(xué)的時(shí)間。通過直觀清晰的圖片、聲音與視頻，激發(fā)和提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到全面的發(fā)展。

4.實(shí)行競(jìng)賽機(jī)制的教學(xué)模式

初中生正處長在青春期的重要時(shí)期，這一時(shí)期同學(xué)們的進(jìn)取心和攀比心理比較強(qiáng)，如果引入競(jìng)賽機(jī)制進(jìn)行學(xué)習(xí)，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。舉例來說，教師可以將學(xué)生分成不同的幾個(gè)小組，通過小組間的比賽來進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。這種競(jìng)賽模式不會(huì)給學(xué)生的心里造成負(fù)擔(dān)，保證同學(xué)之間的友好關(guān)系也不會(huì)產(chǎn)生矛盾點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)英語是百利而無一害的。教師也可以采用多元化的競(jìng)賽模式，競(jìng)賽的模式是多種多樣的，在教學(xué)中時(shí)常變換新的花樣會(huì)讓學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩和疲倦的感覺，永遠(yuǎn)保持新鮮感。對(duì)于學(xué)生而言，為了取得比賽的勝利，必然會(huì)在課前進(jìn)行資料的查閱，學(xué)生在無形中就自己主動(dòng)掌握了知識(shí)，存進(jìn)同學(xué)們一起進(jìn)步，而對(duì)于那些比賽失敗的學(xué)生會(huì)越戰(zhàn)越勇，繼續(xù)學(xué)習(xí)尋求下一步的成功。形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.采用多樣化的教學(xué)方法

課堂中的教學(xué)與學(xué)習(xí)是同時(shí)出現(xiàn)同時(shí)存在的。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要嚴(yán)格進(jìn)行新課改的要求。讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂中的引路人。通過多樣化的教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于以前的教學(xué)模式是嚴(yán)格的跟著課本走，學(xué)生的所有皆是同從老師的。但是由于時(shí)代的進(jìn)步，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法采取教師少說，學(xué)生多說的教習(xí)模式，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)的進(jìn)行改正。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，變得愛上英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

初中英語的學(xué)習(xí)是以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，改善學(xué)生的英語應(yīng)變能力和與別人交流的能力，不能只是一味的紙上談兵，改變英語的模式，為我國培養(yǎng)能力強(qiáng)的應(yīng)用性人才。

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（襄垣縣第三中學(xué)校?山西?長治?046200）