王梓兆 廣東廣播電視臺嘉佳卡通頻道

新媒體時代下，融媒體語境逐漸興起，青少兒節(jié)目主持與融媒體語境融合過程并不順利，出現(xiàn)了很多問題。要想提高青少兒節(jié)目質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)將融媒體語境與青少兒節(jié)目主持結(jié)合起來，并提出創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，不斷優(yōu)化青少兒節(jié)目，提高青少兒節(jié)目主持人的主持能力。語言是人類重要的交流工具，通過語言可以很好的表達情感，同樣創(chuàng)新語言的表達能力和技巧也是十分重要的。因此，在融媒體語境下，要加強對青少兒節(jié)目主持語言創(chuàng)新，不斷提高青少兒節(jié)目質(zhì)量。

一、融媒體語境概述

融媒體是一種理念，它是在發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揚優(yōu)勢，將傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高多媒體的綜合競爭力，使得多媒體為人們提供更好的服務(wù)。融媒體不是一個單個的實體媒體，而是將電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等優(yōu)勢有機整合起來，從而全面提升他們的功能和價值的一種運作模式，也是一種科學(xué)方法。融媒體下，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)三種方法同時為一個項目活動提供服務(wù)，當(dāng)前其價格也會相對較高。在融媒體下開展的項目活動，得到了很多客戶的認可。融媒體語境具有兩個顯著特征，一是反映人們在日常交際活動中的關(guān)系狀態(tài)，二是反映人們當(dāng)時所處交際活動中的即時關(guān)系，具有一定的現(xiàn)實性和即時性。

二、融媒體語境下青少兒節(jié)目存在的問題

融媒體語境下，青少兒節(jié)目的發(fā)展是一個不斷完善的過程，需要科學(xué)分析當(dāng)前節(jié)目中存在的問題，并進行創(chuàng)新，青少兒節(jié)目才能不斷強大。從整體上看，當(dāng)前青少兒節(jié)目主要存在以下幾個問題：

（一）受眾目標不明確

一些節(jié)目發(fā)展意識存在不足，在制作青少兒節(jié)目時，仍然采用傳統(tǒng)的思想觀念，認為只要制作出節(jié)目，就會有觀眾喜歡，受眾目標不夠明確，忽視了青少兒在節(jié)目中的主體地位。一些節(jié)目組雖然在節(jié)目策劃之前，通過調(diào)研等方式獲取了一些觀眾喜好等信息，但是這些方式存在一定的片面性，不能全面的獲取信息，還容易誤導(dǎo)節(jié)目的發(fā)展[1]。

（二）題材不夠廣泛，節(jié)目內(nèi)容比較單一

近年來，青少兒節(jié)目不斷增多，但是存在題材不夠廣泛的現(xiàn)象，往往會忽視農(nóng)村題材，導(dǎo)致農(nóng)村兒童參與度不高。一些節(jié)目組為了追求高收視率，將大量的資源投入到娛樂化節(jié)目中，忽視了青少兒節(jié)目的教育意義。雖然這種節(jié)目能夠有效激發(fā)青少兒的興趣，但是卻弱化了節(jié)目在傳播知識、思維培養(yǎng)等方面的作用，不利于青少兒的全面健康發(fā)展。

（三）青少兒節(jié)目主持人的綜合能力有待進一步提高

在融媒體語境下，對青少兒節(jié)目主持人的語言表達能力、思維能力以及應(yīng)變能力等方面的要求更高。但是一些主持人受到生活環(huán)境、地域差異等方面的影響，其語言表達能力和創(chuàng)新能力還難以滿足節(jié)目發(fā)展要求。

三、融媒體語境下青少兒節(jié)目主持語言創(chuàng)新策略

（一）積累語言精華，提高語言表達能力

語言表達能力的實質(zhì)是對語言的應(yīng)用能力，在口語表達過程中，語言素養(yǎng)能夠通過很多途徑來培養(yǎng)，但是這些離不開語言基礎(chǔ)。語言素養(yǎng)的基礎(chǔ)是語言，語言素養(yǎng)需要經(jīng)過長期的語言積累才能形成，語言能夠滋養(yǎng)語言素養(yǎng)發(fā)展，為語言素養(yǎng)發(fā)展提供源源不斷的動力[2]。因此，青少兒節(jié)目主持人要做好心理建設(shè)，在日常工作和學(xué)習(xí)中有意識的積累語言精華，才能在節(jié)目主持中展現(xiàn)出較高的語言表達能力，提高自身的語言素養(yǎng)。青少兒節(jié)目嘉賓中經(jīng)常會有一些幼兒，由于幼兒年齡等方面的關(guān)系，其配合程度是有限的，具有一定的不可控性。在節(jié)目過程中，需要主持人具有較高的主持能力。尤其是在即興表演環(huán)節(jié)，主持人一方面要運用豐富的語言增添節(jié)目的色彩，吸引觀眾的注意力，在小朋友中做好表率，充分發(fā)揮榜樣的作用，另一方面要將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化合理的融入到節(jié)目中，使得優(yōu)秀文化得以更好的傳承和發(fā)展。

（二）創(chuàng)新語言表達技巧，吸引青少兒的注意力

從心理學(xué)的角度分析，青少兒的認知過程包括同化和順應(yīng)兩個部分，節(jié)目主持人的語言要跟上時代潮流，才能讓孩子們在觀看節(jié)目過程中收獲到大量新知識。因此，青少兒節(jié)目主持人要關(guān)注社會熱點，及時更新自己的語言信息庫，在主持節(jié)目時傳播新信息和新知識，激發(fā)孩子們的興趣。以前的青少兒新聞節(jié)目大多采用播報式的表達方式，雖然很多主持人的嗓音甜美，想要用生動的情緒和節(jié)奏吸引青少兒的注意力，但是由于是播報形式，很難改變新聞給人們留下的枯燥印象。在創(chuàng)新語言時，要想適應(yīng)融媒體語境，可以從以下幾點入手：①轉(zhuǎn)變節(jié)目表達模式，由播報式轉(zhuǎn)變成講解式。播報式在成人新聞節(jié)目中最為常見，成年人的接受信息能力、理解能力、思維水平都比青少兒要強。播報式的表達方式對于青少兒來說，確實難以接受。在融媒體語境中，主持人使用個性化的講解方式能夠吸引小朋友的注意力，給他們留下深刻的印象。②使用豐富的詞匯，掌握語言傳達的順序。語言主要由語音、語法和詞匯組成，其中詞匯的更新速度最快。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，每年都會有大量的網(wǎng)絡(luò)熱詞出現(xiàn)，受到人們的廣泛使用，還有一些詞匯會被收錄到詞典中。因此，青少兒節(jié)目主持人的語言素養(yǎng)能夠明顯的在運用詞匯上體現(xiàn)出來。但是在實際節(jié)目中，主持人不能為了追趕潮流，將一些當(dāng)下流行的熱詞向小朋友們介紹，而是要不斷的積累詞匯并在節(jié)目中靈活應(yīng)用。從心理學(xué)角度看，青少兒在接受詞匯時是有先后順序的。因此，青少兒節(jié)目主持人在運用詞匯時要按照兒童的詞匯接受順序合理地安排，加強對詞匯的研究，在節(jié)目中科學(xué)的傳達自己的言語。③提高語言表達技巧。與其他節(jié)目的主持人相比，青少兒節(jié)目主持人需要掌握更多語言技巧。在節(jié)目中主持人要調(diào)整自己的發(fā)聲，增強自身的親和力，在語言表達時要合理地運用技巧，充分調(diào)動小朋友們的積極性，為節(jié)目增添動感和活力。青少兒節(jié)目主持人要加大對語言表達方式的研究力度，讓自己的聲音更加甜美，聲音變化得更加自然等。只有從整體上讓節(jié)目表現(xiàn)得自然大方，才能使得節(jié)目升華，讓觀眾更加舒服[3]。

（三）與實際生活中的趣事聯(lián)系起來，提高主持人的親和力

融媒體語境下，青少兒節(jié)目的發(fā)展會越來越接地氣，與人們的實際生活緊密聯(lián)系起來。近年來，越來越多的地方特色和地域文化融入到節(jié)目中，青少兒節(jié)目涉及的范圍越來越廣。但是由于受到多種因素的限制，青少兒的見識不夠廣，在節(jié)目中敘述的內(nèi)容需要與青少兒的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，因為只有他們身邊的趣事才能激發(fā)小朋友們的興趣，吸引他們的注意力，青少兒節(jié)目才能引發(fā)小觀眾們的共鳴，得到觀眾的喜愛和青睞。因此，在青少兒節(jié)目中，要求主持人要把握好語言。第一要選擇青少兒感興趣的話題，第二要合理地運用詞語，第三要科學(xué)地選擇句式，第四要結(jié)合實際情況選擇合適的表達形式。在運用語言過程中，青少兒主持人要選擇適當(dāng)?shù)臅r機，以引起觀眾共鳴為基礎(chǔ)?？偠灾?，青少兒主持人在使用語言時，要結(jié)合具體情況，在適當(dāng)?shù)臅r間針對不同的小朋友要選擇不同的聊天方式。同時，主持人還要重視地域文化的差異，在節(jié)目開始前要先了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，在?jié)目過程中將當(dāng)?shù)匚幕谌脒M去，吸引小朋友們的注意力，有效調(diào)動小朋友們的積極性，提高他們在節(jié)目中的參與度。

（四）找出具有潛質(zhì)的青少兒，發(fā)揮青少兒的優(yōu)勢

在青少兒真人秀節(jié)目中，主持人的地位會邊被緣化，但是卻增加了主持人的作用，那就是要在節(jié)目中善于挖掘有潛質(zhì)的青少兒。在節(jié)目過程中，主持人通過與小朋友交流充分地挖掘小朋友的潛質(zhì)，從中發(fā)現(xiàn)具有明星潛質(zhì)的小朋友，然后通過語言的引導(dǎo)，將小朋友包裝成小明星的形象[4]。假如節(jié)目中有其他明星，主持人要充分發(fā)揮自身的語言能力，巧妙地化解作秀的尷尬。此外，真人秀節(jié)目還非?？简炛鞒秩嗽谇榫w場合的控場能力。在真人秀培育小明星的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)冷場或者混亂場面等。如果出現(xiàn)冷場，主持人可以變換說話的語調(diào)和節(jié)奏，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，或者在節(jié)目中穿插小故事，進行才藝展示或表演等。應(yīng)對這種情況的核心就在于靈活，要在現(xiàn)場靈活地應(yīng)對。如果節(jié)目現(xiàn)場出現(xiàn)混亂情況，主持人要保持沉著冷靜，對觀眾做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。也可以針對實際情況提出問題，轉(zhuǎn)移觀眾的注意力。應(yīng)對這種情況的核心在于考驗心性。如果小朋友被質(zhì)疑，主持人應(yīng)當(dāng)先穩(wěn)定情緒，積極回答問題，巧妙地回應(yīng)質(zhì)疑聲音，用自己的知識來緩和小朋友們的情緒。

（五）積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為想象力和創(chuàng)意提供技術(shù)支撐

語言創(chuàng)新要適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，融媒體語境是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展下興起的。大多數(shù)人認為創(chuàng)意是融媒體的核心，這是不可否認的，但是創(chuàng)意也離不開技術(shù)的支撐。青少兒節(jié)目要想將自己的創(chuàng)意和想象力很好的展現(xiàn)出來，必須要依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。近年來信息技術(shù)日新月異，一直在不斷的更新。在這種形勢下，青少兒節(jié)目主持人也要不斷更新自己的知識領(lǐng)域，自覺地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化技術(shù)，掌握先進的技術(shù)和技能，提高自身的技術(shù)水平，能夠熟練操作各種現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，進而符合現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求。

四、結(jié)語

綜上所述，在融媒體語境下，青少兒節(jié)目主持人要抓住時代發(fā)展帶來的機遇，敢于面對挑戰(zhàn)。從語言創(chuàng)新策略著手，不斷提高青少兒節(jié)目主持人的綜合素質(zhì)，提高主持能力和應(yīng)變能力，推動我國青少兒事業(yè)的健康發(fā)展。