■甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校 漆躋遙

在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂越來越注重學(xué)生在課堂中的地位，倡導(dǎo)“人性化”的教育理念，通過教師不斷創(chuàng)新各類有效教學(xué)策略，以此提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平和能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各類方法中，基于傳統(tǒng)的強(qiáng)化式、灌輸類的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合學(xué)生的發(fā)展需要了，教師要根據(jù)現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造新的教學(xué)方式，以此來更適合學(xué)生的發(fā)展，提高小學(xué)教學(xué)方法的可行性和有效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性

（一）提高學(xué)生深度學(xué)習(xí)意識

在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立深度學(xué)習(xí)的思想意識，建立完整的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何知識的時候，教師要通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)的物體來加深學(xué)生對幾何知識的理解，幫助學(xué)生進(jìn)行有效思考，增強(qiáng)腦力的活躍程度。培養(yǎng)學(xué)生主動地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生能力的提升。在教學(xué)過程中，巧妙使用情景化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題效率和能力。例如，教師在教學(xué)的過程中，盡量使用多媒體來展示數(shù)學(xué)模型，利用拆分和集合來加強(qiáng)學(xué)生的思考過程。這樣也能有效地加深學(xué)生的記憶力，保持對知識的回憶和掌握。但是在展開情景化教學(xué)過程中，需要數(shù)學(xué)教師對知識有足夠掌握和理解能力，通過自身豐富的知識和能力將其傳遞給學(xué)生。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)采用多元化教學(xué)方式

課堂主體的重新定位，在一個課堂中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適合學(xué)生的發(fā)展和規(guī)劃，隨著素質(zhì)教育的提出，傳統(tǒng)課堂的以教師為主已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，要充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，教師在課堂中只是服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。所以在課堂中，教師要不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在課堂的合作探究中生成知識，通過小組的合作，合理分工，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。這便是最高效增進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，也非常有利于學(xué)生思維的鍛煉和鞏固，幫助學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)存在的問題

（一）課程觀的偏失

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的理解程度上，很多教師還是停留在原來對于基礎(chǔ)知識的掌握程度上，沒有與新課程改革所提倡的核心素養(yǎng)結(jié)合起來，這就導(dǎo)致了很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)上還是用傳統(tǒng)的方法來教導(dǎo)學(xué)生。數(shù)學(xué)教材的知識學(xué)習(xí)，不僅要深刻了解書本中的顯性知識，還要根據(jù)教材中的一些知識來拓展相關(guān)活動，告訴學(xué)生知識背后的邏輯方法。尤其是對于小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)來說，其知識是比較簡單的，所以教師要深刻透析其中的思想方法，思考如何提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思考能力，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）兒童觀的缺失

雖然教師在教學(xué)理論上將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的踐行者，但在實(shí)踐中仍然是固守傳統(tǒng)，站在成人的立場上來教授學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師是沒有與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通。良好的教學(xué)效果主要取決于學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，這就要求教師尊重學(xué)生，要以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性，不斷結(jié)合各類教學(xué)活動，讓知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動進(jìn)行有效結(jié)合，這樣學(xué)生在課堂的合作探究當(dāng)中生成知識，通過小組的合作，合理分工，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識。但是在現(xiàn)階段的很多教師是沒有站在學(xué)生的角度來考慮問題的，因此導(dǎo)致了學(xué)生沒有完全理解數(shù)學(xué)知識，教學(xué)成效不明顯。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體性地位

在新課改的環(huán)境下，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)的觀念，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，教師只是作為引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，明確自己在數(shù)學(xué)課堂中的有效地位。這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主動性得到提升，就會大大加強(qiáng)他們在數(shù)學(xué)問題上的探討能力，在數(shù)學(xué)教師的組織下，能夠圍繞著老師給予的問題進(jìn)行積極地探討，小組成員共同探討一個問題，提出自己的想法，不斷在交流中提升對知識的理解，然后達(dá)到解決問題的效果，這樣有助于鍛煉他們的思維和溝通能力。

（二）利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一旦興趣的產(chǎn)生，才能使學(xué)生獲得知識上的進(jìn)步和發(fā)展，因此老師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，一定要關(guān)注學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。對于一些感覺數(shù)學(xué)很難的學(xué)生，教師應(yīng)該及時跟他們溝通，分析他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，這樣便可以使他們畏難心理逐漸下降。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，滋生出很多豐富多樣的多媒體教學(xué)工具，多媒體可以將復(fù)雜的知識簡單化，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識化繁為簡，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，為數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的注意力和集中力。但是現(xiàn)階段很多的教師，因?yàn)檫€沒有從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變過來，很多教學(xué)思想還不能根據(jù)素質(zhì)教育的理念來培養(yǎng)學(xué)生，對知識還是更多注重理論層面，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生很難對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣還會影響他們在高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，甚至產(chǎn)生厭煩。所以轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)的教學(xué)方法對于數(shù)學(xué)教師來說很重要，結(jié)合多媒體技術(shù)則可以巧妙地幫助教師化解這一難點(diǎn)，多媒體教學(xué)對學(xué)生來說是一項(xiàng)新鮮的事物，學(xué)生在接受新鮮的事物上本來就具有積極性，教師可以正好利用這一點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容用視頻、圖片、音樂的形式進(jìn)行綜合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有趣性。

四、結(jié)語

創(chuàng)新的教學(xué)方法對于學(xué)生來說至關(guān)重要，尤其是對一些正處于小學(xué)階段的學(xué)生，無論是學(xué)校和家長都非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識。加強(qiáng)目前大多數(shù)學(xué)生他們除了在學(xué)校課程，還有參加各類培訓(xùn)項(xiàng)目，鍛煉自己的創(chuàng)新精神。對此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)更加注意學(xué)生各類學(xué)習(xí)方法，將創(chuàng)新意識融入課堂時間中，這樣有助于提高小學(xué)階段學(xué)生的思辨能力和反應(yīng)速度。