■甘肅省張掖市高臺縣西苑幼兒園 張彩霞

在幼兒園眾多工作中，安全工作至關(guān)重要。從本質(zhì)上來講，安全工作是教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)。近幾年來，不管是幼兒園的安全管理，還是幼兒園的安全防衛(wèi)設(shè)施，都得到了完善。但是，仍然有部分幼兒園發(fā)生了安全事故，為了能確保幼兒安全、健康成長，幼兒教育工作者要重視安全教育，積極探索實(shí)施安全教育的有效途徑，為幼兒營造安全的成長環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。

一、幼兒園安全教育的重要性

幼兒是祖國的未來，是社會主義的接班人。于家庭、于社會、于國家，幼兒是非常重要的。為此，各個(gè)幼兒園要重視安全教育，將安全教育工作放在第一位。在幼兒園安全教育中，幼兒教育工作者要普及相關(guān)的安全常識，增強(qiáng)幼兒的安全意識。幼兒園實(shí)施安全教育時(shí)，要充分站在生命教育觀、幼兒終生發(fā)展的立場上，保證安全教育的有效性。同時(shí)，幼兒教育工作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要制定實(shí)施安全教育的方法，提出實(shí)施安全教育的途徑，培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，強(qiáng)化幼兒對生命的認(rèn)同感，以此保證幼兒的身心得以健康發(fā)展起來。本文結(jié)合幼兒園安全教育的現(xiàn)狀，著眼幼兒的終身發(fā)展，總結(jié)出實(shí)施安全教育的有效經(jīng)驗(yàn)。對于廣大幼兒教育工作者而言，在此過程中，培養(yǎng)了教師和幼兒的安全意識，還提高了幼兒的安全能力。

二、幼兒園安全教育中存在的問題

通過分析當(dāng)下的情況，并非所有幼兒園對幼兒開展安全教育。再加上幼兒本是一個(gè)弱勢群體，一不小心就容易引發(fā)安全事故。再加上幼兒本身活潑、好動，他們好奇周邊新鮮的事物，但是幼兒剛剛步入社會，不管是協(xié)調(diào)能力還是獨(dú)立自主能力都存在欠缺。當(dāng)他們面對危險(xiǎn)的事物時(shí)，他們無法精準(zhǔn)判斷危險(xiǎn)，也無法應(yīng)對當(dāng)下的危險(xiǎn)。當(dāng)幼兒遭遇傷害時(shí)，既給他們帶來身體上的傷害，又帶來心靈上的創(chuàng)傷?，F(xiàn)階段，我國幼兒園安全教育中存在如下的問題：

（一）安全教育內(nèi)容缺乏完整性

部分幼兒園為了迎合家長心理，教學(xué)中，將側(cè)重點(diǎn)放在幼兒的智育發(fā)展上，忽視了安全教育。從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，大部分幼兒園每一年開展的安全教育工作屈指可數(shù)，但是在安全教育中，所涉及的內(nèi)容都是最基本的。例如：安全教育中，幼兒教師告訴幼兒不要相信陌生人的話、幼兒教師告訴幼兒過馬路要走“斑馬線”等。這些常識性的安全問題無法預(yù)防安全事故。由于幼兒的年齡尚小，他們無法將注意力長時(shí)間集中在同一事物上，因此，他們無法準(zhǔn)確記住幼兒教師、家長的口頭叮囑。為此，安全教育中，幼兒教師要通過開展各種各樣的活動，增強(qiáng)幼兒的自我安全保護(hù)意識。

（二）安全教育目標(biāo)缺乏系統(tǒng)性

幼兒園開展安全教育的目的旨在確保幼兒的身心得以健康發(fā)展起來。作為一名幼兒教育工作者，其要清楚認(rèn)識到安全教育的重要性，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長。安全教育中包括了如下的內(nèi)容：安全常識、靈活應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。當(dāng)前，幼兒教育工作者并沒有認(rèn)識到安全教育的目標(biāo)，這導(dǎo)致其無法全面、準(zhǔn)確地剖析教育內(nèi)容。

（三）安全教育形式缺乏多樣性

目前，幼兒園安全教育中，由于教育形式單一，導(dǎo)致教育效果并不理想。在幼兒成長過程中，其思維發(fā)展模式不同于成年人。幼兒的思維發(fā)展通常來源于其對具體事物的感知，為此，幼兒教師和家長對幼兒進(jìn)行口頭叮囑是無法取得良好的效果。開展安全教育時(shí)，幼兒教師可以以講故事的形式，吸引幼兒的眼球，使幼兒全身心投入安全教育活動中。通過利用學(xué)生感興趣的方式開展安全教育活動，激發(fā)起學(xué)生的注意力，強(qiáng)化了幼兒對安全知識的理解。

三、開展幼兒園安全教育的途徑

（一）健全幼兒安全教育制度，規(guī)范幼兒園安全管理工作

在幼兒園安全教育工作中，幼兒教育工作者要結(jié)合當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化、整合幼兒安全教育機(jī)制，保證幼兒安全教育制度的完整性。隨著幼兒安全教育制度的日益規(guī)范化、科學(xué)化，各類安全隱患也被扼殺在搖籃中。首先，制定完整的安全管理機(jī)制。在安全管理機(jī)制的支撐下，幼兒園安全教育才得以順利實(shí)施下去。安全管理機(jī)制為幼兒園實(shí)施安全教育提供了有力的參考依據(jù)。其次，構(gòu)建應(yīng)急預(yù)案體系。當(dāng)幼兒園出現(xiàn)安全事故時(shí)，幼師要及時(shí)、得當(dāng)?shù)貞?yīng)對。這樣做降低了安全事故的損失，保障了幼兒園的人身財(cái)產(chǎn)安全。最后，完善幼兒安全教育評價(jià)機(jī)制。所謂幼兒安全教育評價(jià)機(jī)制指的是全面、客觀、準(zhǔn)確地評估幼兒安全教育實(shí)施的全過程，還要科學(xué)地評估幼兒安全教育的實(shí)施效果。在評價(jià)過程中，便于幼兒教育工作者了解到幼兒安全教育內(nèi)容是否與幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)相符合，還能清楚地了解到幼兒安全教育實(shí)施中遇到的問題。

（二）豐富幼兒的活動場景，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒園安全教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，為幼兒營造舒適、安全的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育工作者要通過豐富幼兒的活動場景，讓幼兒親身感受到哪些不好的行為會帶來危險(xiǎn)、哪些好的行為是安全的。幼兒本身活潑、好動，因此，幼兒園經(jīng)常會發(fā)生碰撞的現(xiàn)象，為此，在容易發(fā)生碰撞的地方，要事先放置安全提示標(biāo)簽等。在不同的活動場景中，幼兒教師讓幼兒親身體驗(yàn)，此時(shí)，幼兒明白了哪些地方是不安全的，哪些行為是不可以做的。這樣做增強(qiáng)了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。各個(gè)幼兒園開展安全教育工作時(shí)，要結(jié)合本園的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多種多樣的活動場景，在活動場景中強(qiáng)化幼兒的安全意識。

（三）創(chuàng)新幼兒安全教育活動，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識

開展多種多樣的安全教育活動時(shí)，既要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際情況，又要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況。在開展安全教育活動時(shí)，幼兒園要嚴(yán)格按照教育目標(biāo)、教育內(nèi)容來開展，保證安全教育活動的針對性、有效性。同時(shí)，開展安全教育活動時(shí)，要選擇合適的安全主題。但是需要注意的是，安全主題的選擇，既要從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，還要從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，確定幼兒感興趣的主題活動。比如：幼兒教師開展以“春游”為主題的安全教育活動中，此次外出過程中，教師要提醒每位幼兒緊跟著同班幼兒和教師，玩耍時(shí)不能遠(yuǎn)離教師的視線；每位幼兒都不能跟著陌生走，也不能隨便吃陌生人給的零食；過馬路時(shí)，每位幼兒要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，綠燈亮?xí)r通行，紅燈亮?xí)r不得通行等。在此次安全教育活動中，拓寬了幼兒的視野，同時(shí)，幼兒在實(shí)踐活動中，他們能快速消化與安全相關(guān)的知識，這實(shí)現(xiàn)了安全教育的目的。

通過安全教育活動，便于學(xué)生直觀、深刻地了解在危險(xiǎn)時(shí)刻的應(yīng)急措施，還強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識。以“小朋友掉進(jìn)一個(gè)大水缸里”這一主題展開安全教育活動，首先，教師讓幼兒開動大腦，如果遇到這種情況，你們該如何救這個(gè)掉進(jìn)大水缸的小朋友呢？問題的提出，活躍了幼兒的思維，又引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出切實(shí)可行的方法。接著，教師利用多媒體等媒介，給幼兒講解在水中自救的方法以及當(dāng)小朋友掉入水中時(shí)該如何將這個(gè)小朋友救出來。多媒體的運(yùn)用，調(diào)動起幼兒參與安全教育活動的積極性，使幼兒更加全面、直觀地了解安全教育知識。此外，安全教育活動還要密切結(jié)合其他教學(xué)形式，激發(fā)起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深幼兒對安全知識的記憶。

（四）做好家校溝通工作，深化安全教育的實(shí)施效果

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾明確指出：“幼兒園教育中，家庭是一個(gè)非常重要的合作伙伴?！睂τ谟變旱某砷L與發(fā)展，家庭發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。幼兒每天與家庭成員接觸的時(shí)間比較多，一旦家長不重視安全教育，并且沒有合理地引導(dǎo)幼兒的好奇心，在家里特別容易發(fā)生意外傷害。比如：家中的水果刀、剪刀等危險(xiǎn)物品放在幼兒能夠到的地方，幼兒隨意玩耍，這會發(fā)生誤傷危險(xiǎn)。為此，在家庭中，家長也要開展安全教育，將安全知識貫穿到幼兒的日常生活中。一方面，幼兒園要做好宣傳。通過宣傳，增強(qiáng)家長的安全意識，提高家長的安全認(rèn)知水平。幼兒園要充分利用微信公眾號、微信群等渠道，全方位的宣傳，加強(qiáng)幼兒園與家長的溝通，與家長達(dá)成安全教育共識。另一方面，幼兒園開展多種多樣的家園活動。幼兒園要積極探索實(shí)施家園活動的有效途徑。比如：制作親子安全繪本、編導(dǎo)親子安全情景劇等，這樣做形成了靈活的家園安全教育的互動模式，充分發(fā)揮了家庭的引導(dǎo)性作用，增強(qiáng)了幼兒的安全意識。

四、結(jié)語

對幼兒開展安全教育時(shí)，幼兒教育工作者要讓幼兒感受到挫折，讓幼兒對此行為有了初步的認(rèn)識。幼兒園要通過做游戲、模擬演練等多種方式開展安全教育活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。