■本刊編輯部

2021年1月，教育部與國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、國家廣播電視總局出臺《關(guān)于大力加強中小學線上教育教學資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部有關(guān)負責人回答了記者提問。本刊摘編如下。

一、加強中小學線上教育教學資源建設(shè)與應(yīng)用時應(yīng)遵循的基本原則

《意見》堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，著力完善線上教育教學資源建設(shè)與應(yīng)用保障體系，提出了四條基本原則。

一是堅持育人為本。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以促進學生成長為中心，注重德智體美勞全面培養(yǎng)，創(chuàng)建更加適宜學生全面發(fā)展、滿足學生多樣化需求的學習環(huán)境。

二是堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。注重部門協(xié)同、上下聯(lián)動，完善政策條件保障機制，統(tǒng)籌建設(shè)平臺，系統(tǒng)開發(fā)各類線上教育教學資源，提高資源建設(shè)效益和運行保障水平。

三是堅持集成創(chuàng)新。匯聚推廣疫情期間線上教育教學積累的寶貴經(jīng)驗，健全資源質(zhì)量標準，完善資源開發(fā)遴選、更新提高、開放共享機制，確保資源源于課堂，適應(yīng)不同用戶需求。

四是堅持應(yīng)用導向。強化分類指導，完善教學組織管理機制，充分激發(fā)學校、教師和學生應(yīng)用線上教育教學資源的積極性，推動線上線下教育融合發(fā)展，防止以線上教學簡單替代線下教學。

二、加強中小學線上教育教學資源建設(shè)與應(yīng)用的主要目標

總體目標：到2025 年，基本形成“三個體系，一個新常態(tài)，一個格局”。

其中，三個體系：一是基本形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺體系；二是覆蓋各類專題教育和各教材版本的學科課程資源體系；三是涵蓋建設(shè)運維、資源開發(fā)、教學應(yīng)用、推進實施等方面的政策保障制度體系。

一個“新常態(tài)”是指學校終端配備和網(wǎng)絡(luò)條件滿足教育教學需要，師生信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力顯著提升，利用線上教育資源教與學成為新常態(tài)。

一個“格局”是指優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用格局基本完善，信息化推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升的作用得到有效發(fā)揮。

三、中小學線上教育教學資源建設(shè)方面的特點

中小學線上教育教學資源建設(shè)主要有三個方面的特點：一是精心設(shè)計，落實“三個堅持”，即堅持育人為本，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，堅持質(zhì)量至上，充分體現(xiàn)“國家工程、服務(wù)全國、質(zhì)量至上”宗旨，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，充分調(diào)動各方力量系統(tǒng)謀劃；二是體現(xiàn)高標準要求，依托“四高”開發(fā)，資源制作團隊集中體現(xiàn)“四高”特色，即參與地區(qū)教育質(zhì)量高，所在學校辦學水平高，參與教師教學水平高，技術(shù)團隊專業(yè)水平高；三是加強流程管理，“雙審”保證質(zhì)量，資源審查實行學科審查和政治審查雙線管理，學科審查專家提前介入教學設(shè)計環(huán)節(jié)，政治審查專家堅守底線思維，保證資源質(zhì)量。

四、國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺目前有哪些教育教學資源

國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺于2020年2月17日正式開通，上線了小學、初中、高中各學段主要學科春季學期課程學習資源4649課時，秋季學期課程學習資源3803課時，實現(xiàn)了小學、初中、高中所有年級和各主要學科全覆蓋，呈現(xiàn)方式更加合理，師生使用更加自主。資源以微課視頻為主要形式，中學微課時長為20—25分鐘、小學微課時長為15—20分鐘，符合網(wǎng)上學習特點及視力保護的需求；采用“教師講解+多媒體大屏”的形式，最大限度還原課堂教學的真實場景，復現(xiàn)課堂教學的現(xiàn)場感，契合中小學生的認知習慣和需求。教育部立足于對學生的全面培養(yǎng)，還在云平臺上提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)專題教育資源，包含防疫教育、品德教育、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等。