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        淺談黨建工作如何嵌入到大學(xué)生日常教育工作

        2021-01-06 20:41:28寧曉克
        客聯(lián) 2021年11期
        關(guān)鍵詞:思政教育黨建工作大學(xué)生

        寧曉克

        摘 要:高校黨建工作與大學(xué)生日常思政教育工作必須要具備明確的政治立場以及堅定黨的領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合黨的方針與政策對大學(xué)生這一群體展開全面性引導(dǎo)和教育,促使高校的育人功效得以充分彰顯,為黨的建設(shè)與強(qiáng)化提供助力。實際上,黨建工作與大學(xué)生思政教育實踐必須要秉著馬克思主義的要求和黨的領(lǐng)導(dǎo)來完成不同的工作內(nèi)容,利用日常教育融入黨建工作,結(jié)合思政教育與學(xué)生之間展開及時且有效的溝通交流,合理使用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生的日常思政教育工作,以此探究出與學(xué)生高度契合的教育方法,使得黨建工作能夠更好的與學(xué)生日常思政教育融合。

        關(guān)鍵詞:黨建工作;大學(xué)生;日常教育;思政教育

        在新時代背景下,我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出了高速發(fā)展模式,在這一形勢下高校學(xué)生日常教育需要面對的要求在不斷增加,為此更是要在原有的程度上加強(qiáng)黨建工作與學(xué)生日常思政教育工作的結(jié)合,以此推動我國黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生的日常思政教育情況而言,因為全球經(jīng)濟(jì)一體化,國門大開,不同國家的文化逐漸涌入國門,導(dǎo)致現(xiàn)代社會發(fā)展之中受到了不同思潮文化的影響,從而促使我國大學(xué)生的思想慢慢呈現(xiàn)出多元化、個性化以及差異化等一些特征,正是這些特征為大學(xué)生思政教育與黨建工作的進(jìn)行帶來了一些難度,慢慢突出了以往思政教育工作中的局限性。在這一背景之下,為了完成高校大學(xué)生的日常思政教育工作,就要建立在黨建工作的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生的日常思政教育工作,并為該教育工作保障基礎(chǔ)。

        一、高校黨建工作與大學(xué)生日常思政教育結(jié)合的主要問題

        (一)缺少工作方法上的創(chuàng)新。新時代背景下,各大高校在不斷擴(kuò)招,學(xué)生的人數(shù)持續(xù)增加,開展實踐性教育和個性化教育的難度也在慢慢增強(qiáng)。新時期下,大學(xué)生面對的挑戰(zhàn)和問題層出不窮,尤其是需要對其意識形態(tài)加以引導(dǎo),避免思政教育呈現(xiàn)出不落地或者是懸空等形式[1]。學(xué)校在大學(xué)生日常思政教育中開展黨建工作時,必須要建立在意識形態(tài)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的實際發(fā)展情形,優(yōu)化黨建教育工作方法,豐富其開展形式和內(nèi)容,提出全新的工作思路,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,以免出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)這一現(xiàn)象。對當(dāng)前大學(xué)生的內(nèi)在需求以及社會發(fā)展要求進(jìn)行全面探索,結(jié)合大學(xué)生的內(nèi)在需求與教育目的,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)黨建教育工作延伸至課外。高校大學(xué)生支部開展相關(guān)活動的根本形式是以理論學(xué)習(xí)等方式為準(zhǔn),強(qiáng)化學(xué)生的黨性思想和修養(yǎng)。需要黨員學(xué)習(xí)的理論知識比較多,但實踐活動卻跟不上,也就是說理論與實踐活動的整體結(jié)合理論不夠。在高校學(xué)生黨建工作之中,加強(qiáng)學(xué)生的理論與實踐活動之間的結(jié)合,有利于推進(jìn)學(xué)生黨建教育工作能夠更好的與學(xué)生日常思政教育工作結(jié)合。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員參與志愿活動,彌補(bǔ)學(xué)生黨務(wù)知識學(xué)習(xí)平臺的不足。

        二、高校黨建工作與大學(xué)生思政教育的特點分析

        (一)廣泛性特點。高校黨建工作與大學(xué)生思政年教育主要面對的是學(xué)生這一群體,只有通過相關(guān)工作才能加強(qiáng)黨與學(xué)生之間的聯(lián)系。2018年5月2號,習(xí)近平總書記在北大師生座談會上提出,大學(xué)是培養(yǎng)人才以及立德樹人的重要場所,也是青年學(xué)生學(xué)習(xí)知識,增長自身見識,完成夢想的關(guān)鍵地[2]。因此,各大高校必須要對學(xué)生的黨建工作給予重視,并將黨建工作嵌入到學(xué)生的日常思政教育之中,強(qiáng)化對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,從內(nèi)部創(chuàng)建出高校社會主義價值觀的思構(gòu)。簡單來說,黨建工作與思政教育結(jié)合可以促使高校黨務(wù)工作更加細(xì)致,這也促使相關(guān)工作在實施時形成了職責(zé)多以及涉及廣等一些特征,對此高校必須要秉著建黨的領(lǐng)導(dǎo),完成黨建教育工作。

        (二)多元化特征。高校黨建工作與學(xué)生日常思政教育需從不同方面引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時,能夠合理解決,并正確帶領(lǐng)學(xué)生前行,為高校的全方位和全程育人奠定基礎(chǔ),可見黨建工作與思政教育呈現(xiàn)出了多元化特征。因為高校學(xué)生群體比較龐大,思想復(fù)雜,所以將黨建與學(xué)生日常思政教育結(jié)合,能夠強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)作用,并提高高校黨委實際職責(zé),從不同角度解決學(xué)生遇到的思想問題,使其樹立正確的思政價值觀[3]。

        三、高校黨建工作與大學(xué)生日常思政教育工作的有效結(jié)合

        (一)創(chuàng)新傳統(tǒng)工作模式??v觀傳統(tǒng)高校黨建工作的開展形式比較單一且執(zhí)行方式比較滯后,面對這種模式化嚴(yán)重以及固態(tài)化的黨建思政教育模式,學(xué)生非常容易產(chǎn)生抵觸心理,或者是以敷衍的態(tài)度對待,這一現(xiàn)象就促使黨建教育工作與思政教育在執(zhí)行過程中存有形式過重的現(xiàn)象。對此針對黨建教育與學(xué)生日常思政工作結(jié)合這一內(nèi)容,應(yīng)對其工作模式加以重視,并全面實施創(chuàng)新與改革,以便對其中存在的一些不足之處進(jìn)行完善。科學(xué)選用多元化工作形式,使教育模式與學(xué)生之間保持高度契合,讓學(xué)生對思政內(nèi)容有著全新的理解和深刻的印象,從而更好的落實高校黨務(wù)教育工作。比如,高效黨員教師可以組織學(xué)生展開主題活動,建立在實際生活的基礎(chǔ)上完成黨建與思政教育工作,另外還可以合理使用多媒體教育模式,展開線上黨建教育工作,讓學(xué)生不受時間與空間的限制完成思政與黨建知識的學(xué)習(xí),以此高效落實黨建教育工作。

        (二)落實教育引導(dǎo)工作。高校黨建工作與學(xué)生日常教育工作結(jié)合的根本目的是為了促使學(xué)生樹立正確的人生價值觀,對其思想意識形態(tài)給予正確引導(dǎo),利用高校辦學(xué)治校強(qiáng)化學(xué)生的黨性培養(yǎng),因此在二者融合創(chuàng)新中必須要對學(xué)生的參與意識進(jìn)行調(diào)動,讓其自主接受黨建教育[4]。在日常教育工作中,教師要主動了解學(xué)生的實際情況以及思想上發(fā)生的變化,這樣才能展開更具有針對性的思政教育引導(dǎo)工作,保證學(xué)生與學(xué)校之間可以共同進(jìn)步與成長。同時還要全面落實好對黨務(wù)隊伍的監(jiān)督,以此保證能夠落實各項工作內(nèi)容和要點,為學(xué)生帶來正向引導(dǎo)和榜樣。簡單來說,黨建工作與思政教育中做好引導(dǎo)和教育,是全面提升學(xué)生政治思想的主要決策,其可以進(jìn)一步強(qiáng)化黨的建設(shè)工作。

        (三)貫徹人本理念。我國各個階段的教育都逐漸提出了要以人為本這一教育理念,尤其是當(dāng)前思想意識比較寬松且自由的時代,高校大學(xué)生的黨建工作與日常教育工作都要積極貫徹人本理念。以人為本的思想觀念更加重視學(xué)生的主觀意識,只有當(dāng)學(xué)生自身對黨建工作和思政教育工作秉著良好的積極性和主動性,才能為高校黨建工作的有效開展提供基礎(chǔ),以此對學(xué)生的思想觀念展開有效引導(dǎo),使其能夠樹立正確的思政理念,并形成良好的思想意識,進(jìn)一步促進(jìn)黨建工作與思政教育實施的高效性。在實際中還要加強(qiáng)黨務(wù)隊伍的建設(shè)和加強(qiáng),身為一名黨員干部應(yīng)該主動學(xué)習(xí)新的知識,不斷優(yōu)化自身素養(yǎng),保證在日常工作中具備好的工作素養(yǎng)以及良好的黨性,這樣才能在工作中將全新政策理念以更快且正確的形式傳遞出來。另外,在展開黨建工作時,要主動建立在以人為本的角度上,思考黨建工作與思政教育之間的融合要求,對學(xué)生的個體差異性給予充分重視,并不斷提高學(xué)生的思想意識水平[5]。

        四、結(jié)束語

        總之,將黨建工作與大學(xué)生日常教育有機(jī)結(jié)合,不僅可以提升學(xué)生的思政覺悟,還能強(qiáng)化黨員素養(yǎng),優(yōu)化工作質(zhì)量和效率。因此,高校需要對學(xué)生的黨建教育工作和思政教育給予應(yīng)有的重視,全面幫助大學(xué)生樹立正確的人生價值觀,為我國今后的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王春雨. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與高校黨建工作的有效融合[J]. 文存閱刊,2021(25):5.

        [2] 傅巍,趙宇,嚴(yán)芳. 高校黨建工作與大學(xué)生思政教育融合路徑探析[J]. 才智,2021(19):16-18.

        [3] 劉加勇. 高校黨建工作與大學(xué)生思政教育融合路徑探析[J]. 時代報告,2021(3):36-37.

        [4] 賀梅. 高校黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效互動探究[J]. 知識經(jīng)濟(jì),2021,575(13):173-174.

        [5] 王國鵬. 開放教育辦學(xué)體系下大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀與對策[J]. 學(xué)校黨建與思想教育,2020(10):34-37.

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