郭晶石

（遼寧職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112099）

社會調(diào)查是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要方式。大學(xué)生社會調(diào)查是指在校學(xué)生利用假期及課余時(shí)間,通過文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪問調(diào)查法和問卷調(diào)查法等對社會進(jìn)行考察了解的社會實(shí)踐活動，是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用,為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的開展開辟了新思路,具有重要意義。

一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用社會調(diào)查方法的必要性

（一）社會調(diào)查有助于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。

社會調(diào)查作為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要方式，是對課堂教學(xué)和校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充。學(xué)生通過社會調(diào)查走出課堂走進(jìn)社會，能夠真正了解社會，了解我國新時(shí)期中國特色社會主義建設(shè)的客觀實(shí)際，增長社會知識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識去分析和解決實(shí)際問題的能力。

（二）社會調(diào)查有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在社會調(diào)查活動中，學(xué)生自己組建調(diào)查小組，獨(dú)立完成活動計(jì)劃的制定、任務(wù)的分工以及與考察對象的溝通，最后撰寫調(diào)查報(bào)告，鍛煉了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生在未來擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)中獲得必需的基本素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

（三）有利于改變學(xué)生獲取知識的方式。

在社會調(diào)查中學(xué)生從學(xué)校走入社會，開拓了視野，學(xué)生就社會熱點(diǎn)問題自主擬定調(diào)查題目、設(shè)計(jì)調(diào)查方案，對調(diào)查獲得的信息進(jìn)行收集、整理和分析，最后形成調(diào)查報(bào)告。改變了以往單純從書本學(xué)習(xí)知識的方式，把理論和實(shí)際聯(lián)系起來，增長了知識和才干，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐意識和實(shí)踐能力。

二、社會調(diào)查在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

（一）社會調(diào)查內(nèi)容的針對性需要加強(qiáng)。

目前思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)處于探索階段，存在學(xué)生的參與度不高，教師的指導(dǎo)作用沒有有效發(fā)揮，在內(nèi)容的把握方面不到位，在社會熱點(diǎn)問題的把握上往往拘泥于形式，社會調(diào)查內(nèi)容和形式脫節(jié)，理論與實(shí)踐分離，思想政治理論課開展社會調(diào)查活動與黨團(tuán)組織的社會實(shí)踐常?；鞛橐徽?，沒有體現(xiàn)思想政治理論課課程特色，沒有突出思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

（二）學(xué)生參與社會調(diào)查的能力有待提高。

社會調(diào)查是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，需要系統(tǒng)的安排教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生參與社會調(diào)查的能力，實(shí)際上很多高校既沒有開設(shè)社會調(diào)查相關(guān)的課程，也沒有開展社會調(diào)查相關(guān)知識講座，而把此項(xiàng)活動變成教師的個(gè)人教學(xué)行為，導(dǎo)致學(xué)生這方面能力不夠，因此培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查能力方面亟待加強(qiáng)。

（三）社會調(diào)查的評價(jià)體系不夠完善

科學(xué)、完善的評價(jià)體系應(yīng)綜合考慮是否為提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性提供保障。目前的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還比較單一，評價(jià)體系還不夠健全,主要是以社會調(diào)查報(bào)告為最終考核依據(jù),而對在社會調(diào)查實(shí)踐中所取得的收獲、能力的提高和其他諸多方面的成效的評價(jià)則相對較少甚至是沒有。完善的思想政治理論課社會調(diào)查評價(jià)體系應(yīng)該采取調(diào)查成果評價(jià)、論文答辯、實(shí)踐態(tài)度和能力培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)校評價(jià)與社會評價(jià)相結(jié)合，對此學(xué)校應(yīng)制定具體管理辦法與實(shí)施細(xì)則。

三、在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中有效運(yùn)用社會調(diào)查方法的建議

（一）提高學(xué)生參與社會調(diào)查的能力。

由于學(xué)生對社會調(diào)查不夠重視和缺少系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以把社會調(diào)查簡單化，對調(diào)查材料的分析不夠深入，達(dá)不到透過社會現(xiàn)象看本質(zhì)的目的，因此開展技能培訓(xùn)十分必要。有條件的學(xué)校，可以開設(shè)社會調(diào)查選修課程，并編寫相關(guān)教材，對大學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查方法的理論培訓(xùn)與能力培訓(xùn)，從而提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效果。

（二）為大學(xué)生社會調(diào)查提供制度保證

社會調(diào)查創(chuàng)新實(shí)踐要有完善的制度保障。需要在組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)提供等方面形成成熟的運(yùn)行機(jī)制，教務(wù)部門要從資金、課時(shí)分配、師資、設(shè)備等幾方面來保障社會調(diào)查的順利開展。特別是經(jīng)費(fèi)保障方面,要劃撥專門的經(jīng)費(fèi)用于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)納入教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法當(dāng)中，從制度上保障教師的權(quán)益，創(chuàng)造開展實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境，從而激發(fā)教師創(chuàng)新的熱情，制定社會調(diào)查的監(jiān)控管理制度和評價(jià)反饋制度。

（三）探索科學(xué)的考核機(jī)制

要建立多樣化考核機(jī)制，目前對大學(xué)生社會調(diào)查的考核方式主要是調(diào)查報(bào)告，這種方式過于單一，在一定程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。社會調(diào)查的考核不僅通過調(diào)查報(bào)告，還要根據(jù)學(xué)生的參與程度、綜合表現(xiàn)以及實(shí)踐單位的反饋情況評定成績，可以采取自我評價(jià)和學(xué)生相互評價(jià)結(jié)合，對于優(yōu)秀典型在一定范圍內(nèi)加以表揚(yáng)和宣傳，挖掘其中有新意、有創(chuàng)意的典型進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的積極性，形成個(gè)體、學(xué)校、社會綜合的評價(jià)體系。