汪碧漪

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

一、什么是自學(xué)考試“專接本”

“專接本”是在江蘇省普通?？圃盒Ｖ虚_展在籍學(xué)生接讀自學(xué)考試本科的一種自考形式，招生對象主要為各類?？茖W(xué)校的三年級在籍學(xué)生和五年一貫制高職學(xué)校的五年級在籍學(xué)生。學(xué)生根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置申請“專接本”專業(yè)，可根據(jù)原就讀專業(yè)或意向?qū)I(yè)自愿向校方申請報名。?？粕趯？贫昙墶⑽迥曛聘呗毶诟呗毜乃哪昙壪聦W(xué)期4月至6月下旬期間完成注冊工作?？荚嚂r間主要集中在每年的4月份和10月份?！皩＝颖尽睂W(xué)生在?？萍案呗氉詈笠荒陜?nèi)完成學(xué)業(yè)，同時學(xué)習(xí)“專接本”課程。在高、?？飘厴I(yè)后，再通過一年時間學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)及考試，修滿學(xué)分即可拿到自考本科文憑，符合條件者可向?qū)颖究圃盒Ｉ暾垖W(xué)士學(xué)位。

二、自學(xué)考試“專接本”在高校的發(fā)展

自1983年開始，江蘇省高等教育自學(xué)考試認證首批本科院校作為主考學(xué)院，自當(dāng)年面向社會考生開考，至今開展高等教育自學(xué)考試工作已有30年。江蘇省自2003年與5所高校合作試點，歷經(jīng)5年試點教學(xué)，從2008年起，在全省高職高專學(xué)校正式全面推廣。目前，自學(xué)考試“專接本”認證高校26所，對接專業(yè)121個。

三、自學(xué)考試“專接本”辦考形式

當(dāng)前高等教育自學(xué)考試與高職高專教育之間的關(guān)系既相互競爭又彼此依賴，同時又不可避免地存在諸多問題。因此，高職院校、本科院校和自學(xué)考試主管部門聯(lián)合構(gòu)建出終身教育立交橋的創(chuàng)新實踐[2]——自學(xué)考試“專接本”，將?？平逃透母镒钥既瞬排囵B(yǎng)模式有機結(jié)合，推進主考學(xué)校與高職高專學(xué)校的合作。專科學(xué)生通過?？圃盒！⒈究圃盒５穆?lián)合培養(yǎng)，在掌握職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，全面提升自身綜合素質(zhì)，符合應(yīng)用技能型人才的需求。

四、自學(xué)考試“專接本”的影響

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確 提出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。”[1]。自學(xué)考試專接本作為高等教育自學(xué)考試的新舉措，對學(xué)校和社會產(chǎn)生了積極而深遠的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）充分利用

自學(xué)考試“專接本”的培養(yǎng)形式充分利用了自學(xué)考試教育開放度高、靈活性廣、適應(yīng)性強的特點，創(chuàng)新出自學(xué)考試新舉措。?？茖W(xué)院充分利用普通高校的專業(yè)、師資，在高校的輔導(dǎo)下開展教學(xué)。學(xué)生在已具備專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，充分利用?？茖W(xué)校的設(shè)施設(shè)備、教學(xué)資源，開展高等教育學(xué)習(xí)。學(xué)校開展教學(xué)，應(yīng)充分利用學(xué)生化被動為主動的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)生個人學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重強化學(xué)生應(yīng)用能力與實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生就業(yè)競爭能力。

（二）充分實用

高職院校培養(yǎng)目標(biāo)重在“專”，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。自學(xué)考試“專接本”學(xué)習(xí)，其實質(zhì)是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)過程的延伸，是高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)向更高層次推進的過程。所開設(shè)的專業(yè)必須以能夠符合大眾化教育要求為前提、用人單位需要為目標(biāo)、社會需求為目的培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)置?！皩＝颖尽钡慕逃龖?yīng)突出應(yīng)用性、實用性與職業(yè)性，強化實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核。學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，可系統(tǒng)掌握專業(yè)所需的基本理論、知識和技能，能夠運用到實際工作之中，具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和分析、解決問題的能力。

（三）充分銜接

自學(xué)考試“專接本”是高職教育階段的延伸，既有專業(yè)深度的研究又有專業(yè)廣度的拓展。與專科層次相比，其教學(xué)體系、課程體系以及教學(xué)管理體系都有不同之處。課程設(shè)置如何提現(xiàn)“接”的特質(zhì)，應(yīng)在課程設(shè)置上要充分體現(xiàn)。在課程設(shè)置上，就要強調(diào)“缺什么、補什么，缺多少、補多少”。利用溝通課程和銜接課程作為?？齐A段與本科階段課程體系的銜接和過渡，為主干課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，以實踐課程和應(yīng)用課程延續(xù)?？茖嵺`技能培養(yǎng)。課程的有效對接，成為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容。

（四）充分配合

自學(xué)考試“專接本”充分調(diào)動了主考學(xué)校、市考辦、?？茖W(xué)校、考生及其家長多方面的積極性。

1.本科院校具備雄厚的師資、較強和專業(yè)、顯赫的名聲。這些資源給學(xué)生報考自學(xué)考試“專接本”提供了優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)向。同時本科院校向?qū)？圃盒Ｌ峁┝私虒W(xué)和管理方面的幫助，提高?？茖W(xué)校教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，提高課程通過率。良好的課程通過率，也吸引更多學(xué)生加入自學(xué)考試“專接本”，形成良性循環(huán)。

2.自學(xué)考試“專接本”實行屬地管理，由高職院校所屬市考辦統(tǒng)一扎口管理。注冊、報考、畢業(yè)等程序，都經(jīng)由考辦審核提交。市考辦直接參與管理審核，避免了專科院校和“專接本”學(xué)生東奔西跑，這也是省考試院為?？茖W(xué)校和考生提供的服務(wù)之一。

3.自學(xué)考試“專接本”是專科階段最后一年開始接讀。“專接本”雖為自學(xué)考試范疇，但高職院校積極配合，提供專業(yè)教師系統(tǒng)的課堂教學(xué)及講解，極大地提高了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握、理解和應(yīng)用，效果遠勝自學(xué)的效果，提高了學(xué)生課程考試通過率和助學(xué)效果。

自學(xué)考試“專接本”學(xué)生提升學(xué)歷最為便捷的途徑，而且完善了自身的知識結(jié)構(gòu)，提升實踐應(yīng)用能力，順應(yīng)了社會和用人單位對復(fù)合型人才的需要，加之學(xué)費相對較低，這些因素都大大滿足?？圃谛Ｉ嵘龑W(xué)歷需求的條件，調(diào)動學(xué)生報考“專接本”積極性。