孫錚

（黑龍江冰雪體育職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式

體育院校學(xué)生的總體特點(diǎn)是語文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)識(shí)與能力參差不齊，基礎(chǔ)好的也許能夠順利完成目標(biāo)，而大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱或是學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺跟不上老師的步伐，造成完不成教學(xué)目標(biāo)的情況。根據(jù)這種情況，有的教師采取遷就學(xué)生，不斷降低教學(xué)目標(biāo)的要求；還有的教師沒有考慮學(xué)生的實(shí)際，只管追趕預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果課程結(jié)束后中班級(jí)的大部分學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)了，根本沒有學(xué)到真正的知識(shí)，就更不用提鍛煉了能力。因此，教師要采取相應(yīng)措施解決問題。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)

一方面要為競(jìng)技體育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的后備人才，讓運(yùn)動(dòng)員具備最基本的文化修養(yǎng)，掌握必備的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為將來進(jìn)入到更高層次的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或是再就業(yè)做準(zhǔn)備；另一方面，還要為運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)出路打好基礎(chǔ)，畢竟競(jìng)技體育的淘汰率非常高，絕大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員會(huì)面臨著出路的問題。所以說，高等體育教育更加需要基礎(chǔ)教育，語文作為文化基礎(chǔ)課，成為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的工具和基石。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，程度不齊的提點(diǎn)，加強(qiáng)語文學(xué)科的雙基教學(xué)是尤為重要的。

（二）體現(xiàn)實(shí)用性，加強(qiáng)語文實(shí)踐能力培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展方向進(jìn)行分層次教學(xué)，比如針對(duì)學(xué)習(xí)程度較高，未來可能升學(xué)的學(xué)生，著重加強(qiáng)應(yīng)試方向的培養(yǎng)，例如分析文章、總結(jié)文意、作文寫作等等，使他們能夠通過日常有限的學(xué)習(xí)時(shí)間貼近升學(xué)，貼近考試，為畢業(yè)升學(xué)打下良好基礎(chǔ)；還有一部分沒有升學(xué)實(shí)力的學(xué)生，就業(yè)是他們未來的出路，對(duì)這部分學(xué)生訓(xùn)練他們適應(yīng)社會(huì)最基本的寫字、閱讀、交流等能力。經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生不但明確了自己的發(fā)展方向，同時(shí)還能夠掌握使用的語文技能。

（三）體現(xiàn)人文性，加強(qiáng)道德培養(yǎng)和人格養(yǎng)成

目前體育院校的學(xué)生，幾乎都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或是頑皮搗蛋的學(xué)生。未來他們的出路不多，或升學(xué)、或就業(yè)，無論哪個(gè)方向，如何面對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)，平衡心態(tài)，如何看待自己的人生，這需要有正確的認(rèn)識(shí)和健康的心理。這樣的教學(xué)不但提高了學(xué)生的審美能力，同時(shí)受到了學(xué)生熱烈歡迎，學(xué)習(xí)積極性高漲，教學(xué)效果明顯。

二、在課外活動(dòng)中巧妙地激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

（一）兼顧興趣，開展課外口語訓(xùn)練

口語訓(xùn)練是鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和思維能力的關(guān)鍵，在語文課堂以外，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、辯論會(huì)等等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，這些都會(huì)起到很好的作用。比如我們教材中的有關(guān)戲劇和歌曲的課文，學(xué)生沒有興趣，平時(shí)接觸的又少，所以課堂進(jìn)展很慢。與其這樣，還不如抽出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自編自演，自己體會(huì)、創(chuàng)作，在表演中感受人物、情節(jié)和主題，最后再選出優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)校來個(gè)匯演，既豐富了學(xué)生業(yè)余生活，同時(shí)也給他們留下了美好的回憶。然后再回到課堂來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理論知識(shí)，分析人物性格，矛盾沖突等就非常的容易了。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生課外閱讀

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最有效方法之一，目的是讓學(xué)生通過課外閱讀活動(dòng)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加文學(xué)積累，把課外所學(xué)的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課內(nèi)學(xué)習(xí)中。若想順利完成這一目的，必須對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行合理的引導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)樨S富的課外內(nèi)容而偏離了方向。首先，要盡量給予學(xué)生優(yōu)良的閱讀環(huán)境，比如開放學(xué)校的圖書館和閱覽室，增加學(xué)生適合的書籍、雜志、報(bào)刊等，鼓勵(lì)學(xué)生拿出自己認(rèn)為有意的書籍成立班級(jí)借閱書庫等。其次，明確目標(biāo)，有的放矢。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義，根據(jù)學(xué)生的不同喜好，指導(dǎo)學(xué)生按照課標(biāo)介紹的課外閱讀范圍進(jìn)行，逐漸地?cái)U(kuò)大范圍；第三，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立計(jì)劃，養(yǎng)成良好習(xí)慣。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要求學(xué)生制定好閱讀計(jì)劃，可以引導(dǎo)學(xué)生以選文為中心，向整篇文章延伸；也可以某作家為中心，擴(kuò)展到他的其他作品；還可以以某篇課文為中心，向同類文章擴(kuò)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的課外讀物，充實(shí)自己的精神家園，擴(kuò)大視野。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力和鑒賞能力，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

（三）開闊視野，適當(dāng)進(jìn)行其他活動(dòng)

語文學(xué)習(xí)內(nèi)容極其豐富，可以說處處都能涉及到，所以要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到種類繁多的活動(dòng)中去。比如，書寫比賽、語文雙基競(jìng)賽、特殊節(jié)日的猜燈謎、登高、賞花、賞月等；還有上街找錯(cuò)字行動(dòng)等活動(dòng)；還有評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱圖書、新聞、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)收集資料，進(jìn)行小組討論，合作完成調(diào)查報(bào)告或熱點(diǎn)分析，闡述自己的觀點(diǎn)，分享他人的成果。這些豐富多彩的課外活動(dòng)會(huì)是學(xué)生喜聞樂見的形式，他們會(huì)對(duì)此產(chǎn)生無限的興趣。

其實(shí)語文無處不在，要讓學(xué)生樹立語文的大局觀，把生活當(dāng)作語文的大課堂，學(xué)會(huì)關(guān)注生活，感受生活，引導(dǎo)他們面對(duì)不斷變化的環(huán)境，留心觀察，用心感悟，從這個(gè)大課堂中吸收養(yǎng)料，提高素質(zhì)。更重要的是學(xué)習(xí)語文不僅是積累知識(shí)，更要學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際去處理問題，靈活運(yùn)用，把知識(shí)變成技能。