馬聰麗

（云南省紅河州瀘西縣白水鎮(zhèn)中心小學，云南 紅河 652404）

足球有很長的歷史。在古中國，它以蹴鞠的形式存在。隨著我國社會經濟水平的提高，足球教學已成為小學體育的重要組成部分。在新課程的指導下，小學體育教師應不斷豐富體育教學內容，使學生不僅能獲得體育知識，而且能達到健身的目的。教師要充分發(fā)揮自己的指導作用，幫助學生更好地學習足球，確定足球的教學內容和目標，使學生正確認識和理解足球，提高學生的心理素質。

一、室內足球與室外訓練相結合激發(fā)足球訓練興趣

在小學體育足球訓練教學中，教師除了要注重實際操作外，還要注重學生對足球的理解和參與足球比賽的積極性。教師可以將足球比賽的視頻結合到室內教室，讓學生觀看足球比賽，觀察熱情的觀眾，聽到激動的喊叫，渲染足球學習氛圍。通過觀看足球比賽，小學生可以對足球有一個基本的了解，并將更有興趣參加足球訓練。然后，老師可以集中精力進行緊張的足球比賽，讓學生們說出是否愿意到操場上展示自己高超的足球技術，讓學生們全身心投入到足球訓練中，聽從老師的指導，完成足球訓練任務。此外，在足球訓練課上，對于小學生來說，由于缺乏足球知識，他們不了解足球可能帶來的風險。如果允許學生自主訓練，不僅訓練效果低，而且風險大。因此，教師應結合學生的學習情況，從最基本的足球方法入手，讓學生傳球、接球，逐步掌握基本的足球技術和方法。

二、以生活為基礎

學校的開放是為了學習，學習的目的是為社會培養(yǎng)更多的綜合性人才。當然，在學校里，學生是課堂學習的主人，教師把他們的專業(yè)知識傳授給學生。在學生們學習之后，他們把它應用到他們的生活和未來的工作中。因此，教師應打破傳統(tǒng)的應試教育，樹立新形勢下以學生為主體的教學理念。學生是體育教育的基礎。體育教師要注意學生的心理，不要給他們太多的體育鍛煉。相反，他們應該采用循序漸進的方法讓學生了解并享受體育運動。如果他們盲目地給學生太多的體育壓力，那是不值得的。體育訓練要循序漸進，使學生在積累時間中提高綜合技能，使學生在輕松的學習狀態(tài)中享受足球的樂趣，從而實現體育的樂趣。比如，體育教師在教學生停球訓練時，可以分為三個階段：一是在腳內側停球，然后在腳底接球，最后在胸口接球，讓學生消化，逐步熟悉這個過程，使學生在課堂教學中更好地吸收足球教學的知識，這更有利于足球教學的進一步深入。

三、發(fā)揚集體精神，鍛造優(yōu)良品質

足球是一項團隊工程，在小組合作的過程中，可以鍛煉學生的素質。足球教學也可以達到育人的目的。在足球教學過程中，不僅要教會學生一定的運動技能，還要培養(yǎng)學生的團隊精神和斗志。斗爭精神是經濟運動中必須具備的一種品質。教師要注重培養(yǎng)學生爭創(chuàng)一流的精神，敢于奮斗。在比賽中貫徹教練的意圖，通過團隊合作贏得比賽。同時，要培養(yǎng)學生不驕不躁、自強不息的良好素質。足球是一項集體參與的工程，平時要注重學生集體精神的培養(yǎng)，把集體榮譽放在首位。比賽的成功是我們共同努力的結果，而不是一個人的努力。在教學過程中，學生要逐漸認識到，只有遵循團隊的規(guī)則，才能熱愛團隊，才能受歡迎。它是愛國主義的種子，激勵他們去愛別人和集體感情。

四、不斷豐富足球經驗

因為大多數學生從來沒有接觸過足球，尤其是女孩，他們難免會感到害怕。當老師講解足球動作時，不必一邊倒。它允許學生和老師一起行動。老師甚至可以完全放手，給學生自主學習的空間，讓學生體驗足球的樂趣。例如，教師可以將足球移到地面并演示教學動作。因為學生們還沒有接觸過足球，他們踮著腳尖一個個看老師的動作表演，學生們對學習很感興趣。當學生感興趣時，老師講解如何踢足球，然后把足球分發(fā)給每個人訓練。在實踐中，教師不斷地改正錯誤，逐步了解行動要點。

五、信息技術的適當整合

運球是足球教學的重要組成部分。通過信息技術的應用，教師可以先給學生播放足球明星的運球視頻。無論是處于巔峰的哈維，還是現在的梅西，抑或是羅納爾多，他們都是運球方面的頂級專家。他們在學生中也很有名。當老師看到他們頻繁地踢足球時，會立即“吸引”學生的眼球，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極性，使他們產生模仿足球明星的欲望。之后，教師不能要求學生立即模仿足球控球的技術動作，而應利用學生的基本技能，利用信息技術中的flash來分析運球的難度，并將其呈現給學生，幫助學生分析和整合難度，使他們能夠更好地理解和掌握運球的關鍵點。在較為復雜的運動技術教學中，教師可以逐步分解復雜的運動。通過慢動作的回放，學生可以清晰地看到各個部分的動作和姿勢，從而在頭腦中形成正確的動作形象，了解動作的本質，逐步掌握技術動作。

結束語：

綜上所述，我們仍處于素質教育和新課程改革的關鍵階段，在新時期培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人才的口號，在教育領域依然回響。然而，從目前的教學現狀來看，預期的教學目標并沒有達到。如何突破體育足球的瓶頸，如何讓更多的人參與體育足球比賽，如何實現全面建設，我們還在探索之中。筆者根據自己多年的小學體育教學經驗，提出了不同的足球教學策略，希望足球教學的未來會越來越好。