韓獻(xiàn)民

（河北省邢臺(tái)市臨城縣郝莊中學(xué)，河北 邢臺(tái) 054301）

在初中階段，學(xué)生第一次較為系統(tǒng)全面的接觸物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，這就需要教師去幫助學(xué)生找到較為有效的學(xué)習(xí)方法，來(lái)解決這些問(wèn)題，而教師也要在教學(xué)方法上勤于探索，大膽創(chuàng)新，解決掉教學(xué)中存在的不合理之處，進(jìn)而不斷地提高初中物理課堂的教學(xué)效率，有效提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。

一、初中物理課堂教學(xué)有效性的原則

（一）民主性原則

在初中物理課堂教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)要遵循民主性原則，才能夠充分解放學(xué)生的創(chuàng)造力及挖掘出學(xué)生的潛能。具體來(lái)說(shuō)，在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)要營(yíng)造出一個(gè)和諧、民主的課堂氛圍，在對(duì)學(xué)生提問(wèn)后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、積極發(fā)言，告訴學(xué)生即使他們與老師或其他同學(xué)的見(jiàn)解不同，也可以大膽發(fā)表自己的看法。只有這樣，才能夠提高學(xué)生的思考積極性。

（二）開(kāi)放性原則

初中物理課堂教學(xué)的有效與否，很大程度上是由提問(wèn)內(nèi)容本身所決定的。也就是說(shuō)，如果教師的課堂提問(wèn)內(nèi)容比較死板，不具開(kāi)放性，那么就無(wú)法充分提起學(xué)生的思考興趣和探索積極性；而反之，如果教師的課堂提問(wèn)內(nèi)容比較具有開(kāi)放性，那么也能夠促使學(xué)生充分發(fā)散思維、大膽想象與表達(dá)。因此，初中物理課堂教學(xué)提問(wèn)應(yīng)當(dāng)要遵循開(kāi)放性原則，通過(guò)提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的新思路，引導(dǎo)學(xué)生探索新方法。

（三）個(gè)性化原則

每個(gè)學(xué)生的特性、特長(zhǎng)及愛(ài)好均各不相同，所以教師應(yīng)當(dāng)要關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)措施。同樣，在初中物理課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)要遵循個(gè)性化原則，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)水平提出個(gè)性化的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生做出標(biāo)新立異的回答。

二、提高初中物理課堂教學(xué)有效性策略分析

（一）聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

物理知識(shí)是人類生產(chǎn)生活中智慧的結(jié)晶，對(duì)實(shí)際生活有著很大的幫助，特別是初中物理中的電學(xué)知識(shí)對(duì)于人們的生活有十分緊密的聯(lián)系。因此，我們應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理對(duì)生活的作用和意義，幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，從而提高初中物理課堂的教學(xué)有效性。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《分子熱運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)時(shí)，首先，我打開(kāi)了一盒香皂，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我們是不是很快聞到了香味？這是因?yàn)橐恍в邢阄兜姆肿樱瑥南阍碇袚]發(fā)出來(lái)，進(jìn)入空氣，向各個(gè)方向發(fā)散開(kāi)來(lái)，當(dāng)它們到達(dá)你的鼻子里，你就會(huì)聞到香味?！弊寣W(xué)生知道了物質(zhì)是由大量分子組成的。然后，我將一滴紅墨水分別滴入熱水和冷水中，讓學(xué)生觀察擴(kuò)散快慢的情況，引導(dǎo)學(xué)生知道了分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。之后，我為學(xué)生演示了分子間作用力的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白了分子間存在斥力和引力。最后，我為學(xué)生引入了生活中的一些擴(kuò)散現(xiàn)象，讓學(xué)生用分子動(dòng)理論對(duì)其做出解釋。這樣，我通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀機(jī)理有了探究的興趣，使學(xué)生有了關(guān)心生活中熱現(xiàn)象的意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高了初中物理課堂的教學(xué)有效性。

（二）教會(huì)學(xué)生最基本的方法

在教學(xué)實(shí)踐中，初中學(xué)生存在的最大問(wèn)題，就是“理想與能力”之間的差距過(guò)大。尤其是在科學(xué)性極強(qiáng)的物理與化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們?nèi)狈纳罱?jīng)驗(yàn)中剝離科學(xué)的能力，更缺乏將科學(xué)規(guī)律提升為理論的能力。因此，在筆者看來(lái)，初中學(xué)生要想擁有“自主學(xué)習(xí)物理”的能力，就需要擁有最基礎(chǔ)的物理知識(shí)、物理學(xué)習(xí)方法。在開(kāi)展物理課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們要注意把握好45分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生擁有物理學(xué)習(xí)方法。用課堂時(shí)間來(lái)激活學(xué)生課后無(wú)限的時(shí)間。讓學(xué)生想學(xué)科學(xué)、能學(xué)科學(xué)。例如在《運(yùn)動(dòng)的快慢》一節(jié)，速度單位的換算是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)換算的方法：首先分清單位的大小，記住進(jìn)制，弄清大化小用乘法、小化大用除法。使學(xué)生能夠掌握單位換算的基本方法，舉一反三。由此可見(jiàn)，關(guān)注方法教學(xué)的過(guò)程中，我們既可以幫助學(xué)生擁有突破重難點(diǎn)的能力，還可以幫助學(xué)生擁有學(xué)習(xí)科學(xué)的能力

（三）重視物理實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生積極性

物理是一門動(dòng)手實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的好壞直接決定著這一節(jié)物理課教學(xué)效果的好壞，所以初中物理教師在教授學(xué)生物理時(shí)，既要教授理論性的知識(shí)，又要重視學(xué)習(xí)中遇到的物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這一個(gè)個(gè)的物理實(shí)驗(yàn)既能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又可以加深學(xué)生對(duì)物理定理、概念的理解，使理論和實(shí)踐相結(jié)合，這對(duì)帶動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，當(dāng)學(xué)生的積極性被帶動(dòng)起來(lái)了，課堂的教學(xué)有效性也自然會(huì)有大幅度的提升。例如，在教授光的折射、反射方面的知識(shí)時(shí)，教師便可以借助實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理解。具體是在講臺(tái)上放置一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，里面放置七八個(gè)裝有水的小氣球，然后找一個(gè)可以射飛針的彈弓，可以讓學(xué)生依次上臺(tái)來(lái)，從空氣向水中射擊小氣球，當(dāng)學(xué)生射中小氣球之后，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這就帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都比較積極地參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生的試射，會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的飛針落點(diǎn)都集中在氣球的上方，這時(shí)要求學(xué)生來(lái)討論這一神奇的現(xiàn)象，從而教師就可以以此來(lái)將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)折射、反射知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。所以，教師要重視學(xué)習(xí)物理時(shí)遇到的實(shí)驗(yàn)，并以實(shí)驗(yàn)來(lái)較為有效的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們將所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，這對(duì)教學(xué)效果的影響定然會(huì)非常大的。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)提高中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略研究，解決物理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和物理教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校物理科組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，不斷提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。