李大勛

（貴州省遵義市余慶縣關(guān)興中學(xué)，貴州 遵義 564402）

根據(jù)其特點(diǎn)，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我校加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、高度重視

健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作。首先是學(xué)校黨支部、行政班子集體要高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把管理工作要落實(shí)到實(shí)處；其次，建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。我校建立了學(xué)校、處室、年級(jí)組、班級(jí)四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)，根據(jù)新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)，學(xué)校把專(zhuān)門(mén)管理德育工作的政教處更名為德育處，聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)。學(xué)校成立由支部書(shū)記、校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、德育處主任、團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班級(jí)，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通行政辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育管理工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任

調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。一是要調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性；二是要調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性；三是要調(diào)動(dòng)管理人員育人的積極性。學(xué)校制定了德育工作的職責(zé)和制度，期末進(jìn)行考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理和獎(jiǎng)懲，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揚(yáng)了各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、嚴(yán)抓細(xì)管

落實(shí)德育常規(guī)管理學(xué)校德育工作要強(qiáng)化教師育人意識(shí)，在各學(xué)科中應(yīng)從不同的方面、不同的角度盡到自己的德育職責(zé)，成為名副其實(shí)的“人類(lèi)靈魂工程師”。學(xué)校德育管理者應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，把握當(dāng)前中學(xué)生思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，科學(xué)制定出學(xué)校德育目標(biāo)，在各科德育途徑中，學(xué)校一定要確保思想品德課的重要地位，注重思想品德的教學(xué)，寓德育于教學(xué)之中，要根本改變不少教師存在的“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，畢業(yè)班不要”的傾向，確保學(xué)校德育為首的地位。共青團(tuán)、少先隊(duì)組織是對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的組織，也是德育管理工作的重要組織。學(xué)校要充分發(fā)揮組織的龍頭作用，落實(shí)德育工作。學(xué)校支部、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)、幫助與督查，除認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”、“升國(guó)旗”、“國(guó)旗下講話(huà)”、“法制講座”等常規(guī)德育活動(dòng)外，還要組織學(xué)生走出校門(mén)，參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、尊老愛(ài)幼、義務(wù)活動(dòng)等，在多樣化、豐富化、經(jīng)常化的活動(dòng)中，展開(kāi)、充實(shí)學(xué)校德育工作。

四、優(yōu)化校園環(huán)境

充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)、向上、和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的良好氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我校有健全的教育陣地。如：宣傳窗、藝術(shù)墻、黑板報(bào)、讀報(bào)欄、警示語(yǔ)、名人名言、校規(guī)、校訓(xùn)、業(yè)余團(tuán)校、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、圖書(shū)室等，有統(tǒng)一的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等規(guī)則和標(biāo)志，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展周一校會(huì)、升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，豐富多彩的文體活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在充實(shí)、多彩的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹(shù)立整體觀念

加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)的密切合作當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)的密切合作，學(xué)校、班級(jí)要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)各方面密切合作，形成教育合力，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式同學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人建立經(jīng)常性聯(lián)系，依靠“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”、“法制副校長(zhǎng)”等社會(huì)力量，充分挖掘和利用社會(huì)“德育資源”，做好德育工作。實(shí)踐證明，我校在德育管理工作過(guò)程中，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，全校上下呈現(xiàn)出風(fēng)正氣順、人和業(yè)興的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成了人心凝聚、安定團(tuán)結(jié)、師生和諧、同學(xué)友好、尊老愛(ài)幼的大好局面。事實(shí)證明，加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育管理工作，是教育工作者的責(zé)任，必須高度重視，認(rèn)真研究，要進(jìn)一步結(jié)合農(nóng)村初中德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合中學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育工作者的育人意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。