隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)開始融入并改變著各行各業(yè)。面對巨大的時代變革，數(shù)據(jù)新聞作為全球新聞業(yè)應對挑戰(zhàn)的方式應運而生，成為全球新聞界炙手可熱的新聞形態(tài)。作為一種跨學科的全新的新聞生產(chǎn)方式，數(shù)據(jù)成為組織報道的重要內(nèi)容，主要工作即圍繞數(shù)據(jù)進行搜集、處理和呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)新聞改變了傳統(tǒng)的以文字為主的新聞敘事，需要注入全新的思維方式和技術(shù)手段，也加速了新聞從業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。因此，對于新聞從業(yè)人員來說，在新聞實踐中具備良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)愈發(fā)重要。

1 數(shù)據(jù)素養(yǎng)概述

新媒體時代，信息素養(yǎng)成為公民基本素養(yǎng)的基本組成部分，不僅要有智商和情商，還要具備媒商。而在邁入當下的大數(shù)據(jù)時代后，數(shù)據(jù)素養(yǎng)也逐漸被提起并重視，它要求公眾具備發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏價值的能力，而這些蘊涵著巨大價值的數(shù)據(jù)若被及時發(fā)現(xiàn)并合理利用，便可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值或社會價值。對于新聞從業(yè)者來說，在新聞業(yè)面臨重大變革的背景下，數(shù)據(jù)素養(yǎng)已逐漸成為其業(yè)務素養(yǎng)的核心部分。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的專業(yè)素質(zhì)構(gòu)成，不斷學習掌握新的技術(shù)手段，是適應大數(shù)據(jù)時代的必然選擇。數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指人們有效地發(fā)現(xiàn)、評估和使用信息與數(shù)據(jù)的能力，它主要包括三個部分：一是認識到數(shù)據(jù)價值以及可能引起危害的數(shù)據(jù)意識；二是利用分析工具對數(shù)據(jù)進行挖掘和處理的數(shù)據(jù)技能；三是在數(shù)據(jù)利用的過程中產(chǎn)生的各種社會關系的道德意識、道德規(guī)范和道德行為總和的數(shù)據(jù)倫理[1]。

過去人們了解世界主要依靠大眾傳播媒介，而當今任何人只要掌握數(shù)字化終端并能接入互聯(lián)網(wǎng)就可以成為消息源，人們在獲取最新鮮的信息方面對專業(yè)傳媒機構(gòu)的依賴性越來越弱，因此媒介從業(yè)者有必要也必須重新審視自己的工作及其價值。職業(yè)數(shù)據(jù)新聞從業(yè)者不僅需要有發(fā)現(xiàn)有價值內(nèi)容的新聞敏感力，還要通過海量的數(shù)據(jù)和信息發(fā)現(xiàn)新聞線索，借助數(shù)據(jù)組織報道，告別淺表化的消息提供，拓寬新聞內(nèi)涵的深度和廣度，完成新聞生產(chǎn)任務。

2 數(shù)據(jù)新聞人才素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)及原因

自2013 年起，國內(nèi)各級各類媒體紛紛開設數(shù)據(jù)新聞專欄，并在實踐方面獲得一定成績，但與此同時也展露出一些發(fā)展中的不足與瓶頸：

1）數(shù)據(jù)獲取方式不當，過于依賴國內(nèi)外已公布的數(shù)據(jù)報告，對二手數(shù)據(jù)的甄別能力有限。例如國外新聞網(wǎng)站、社交媒體和數(shù)據(jù)公司公布的數(shù)據(jù)存在與中國現(xiàn)實相脫節(jié)的情況，難以引起共鳴；而國內(nèi)數(shù)據(jù)發(fā)布的范圍和頻率較為有限，雖有國家數(shù)據(jù)等官方機構(gòu)，但存在數(shù)據(jù)不全面、不夠新的情況。

2）數(shù)據(jù)理的解力不足，具有社會價值的選題較少，“為數(shù)據(jù)而數(shù)據(jù)”的情況較為常見，僅憑片面或存在缺失的數(shù)據(jù)策劃宏大選題，為營造話題卻忽略了受眾訴求；

3）數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)方式較為單一，盡管有財新網(wǎng)、澎湃等多家媒體做過多次交互式大型數(shù)據(jù)新聞作品并在國際上取得一定成績，但大多數(shù)據(jù)新聞依然采用長圖模式，圖像與文字內(nèi)容重合或成為文字附庸，未能將可視化的優(yōu)勢最大化。

這些問題在一定程度上制約了我國數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展，導致諸多數(shù)據(jù)新聞作品缺乏有價值內(nèi)容，流于形式，主要原因可歸結(jié)為目前大多數(shù)從業(yè)者的思維方式較陳舊、國內(nèi)數(shù)據(jù)開放程度相對偏低、可用數(shù)據(jù)資源有限、人才培養(yǎng)輕實踐落重理論等。

3 大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)新聞人才的應有素養(yǎng)構(gòu)成

根據(jù)已有相關研究及實踐實例，本研究將建立大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)新聞人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型，模型共有三個基點：數(shù)據(jù)相關的能力素養(yǎng)、基于數(shù)據(jù)思維的新聞業(yè)務素養(yǎng)以及數(shù)據(jù)新聞的道德倫理素養(yǎng)。由這三個基本點出發(fā)延展和解釋為數(shù)據(jù)新聞人才應具備的多種能力，結(jié)構(gòu)模型圖如圖1 所示。

圖1

3.1 數(shù)據(jù)相關的能力素養(yǎng)

1）數(shù)據(jù)敏感和獲取能力。在當下，數(shù)據(jù)充斥著社會的每一個角落，任何事物都可以通過數(shù)據(jù)來獲得解釋。社交媒體、應用軟件、小程序、二維碼、購物網(wǎng)站、可穿戴設備中人們留下的痕跡散落在互聯(lián)網(wǎng)中，而這些碎片化的數(shù)據(jù)中通常包含著豐富的信息，新聞工作者身處這樣的時代應樹立運用數(shù)據(jù)的思維邏輯，具備對數(shù)據(jù)的感知能力，掌握數(shù)據(jù)處理技術(shù)，在獲取充足的原始數(shù)據(jù)資料的同時，更要學會使用相關知識、專業(yè)素質(zhì)對數(shù)據(jù)進行收集、整合、挖掘和分析，能敏銳地識別其中的規(guī)律和趨勢。

2）數(shù)據(jù)分析處理能力。數(shù)據(jù)新聞記者面對海量數(shù)據(jù)應掌握核實真假、了解來源的能力，能夠熟練挖掘收集數(shù)據(jù)、清洗數(shù)據(jù)，剔除陳舊數(shù)據(jù)和格式凌亂的數(shù)據(jù)，熟悉數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識，能夠利用專業(yè)的搜索指令、技術(shù)手段抓取、下載開放數(shù)據(jù)，能夠通過社會科學調(diào)查方法獲取一手數(shù)據(jù)，從原始雜亂無序的數(shù)據(jù)中洞悉事物的本質(zhì)[2]。

3）數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)能力。數(shù)據(jù)新聞相比傳統(tǒng)新聞報道有更佳豐富的表現(xiàn)形式和視覺沖擊力。數(shù)據(jù)記者不僅是數(shù)據(jù)分析師，更是數(shù)據(jù)藝術(shù)家，要從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、交互設計、視覺體驗等角度，制作具有“悅讀”體驗的信息圖表[3]。因此，要求新聞從業(yè)者具備良好的信息編輯和圖像設計能力，并掌握基本的設計軟件，以實現(xiàn)將枯燥的文字和數(shù)據(jù)變成簡單易懂可視化作品的目的，用生動的圖像及交互設計來講述事實。

3.2 基于數(shù)據(jù)思維的新聞業(yè)務素養(yǎng)

1）數(shù)據(jù)敘事能力。數(shù)據(jù)新聞雖然是一種全新的報道方式，但主要目標依舊是為公眾提供信息服務和歸納整理重要事實內(nèi)容，因此，需要將散落在互聯(lián)網(wǎng)的海量數(shù)據(jù)與事實聯(lián)系起來，巧用數(shù)據(jù)作為敘事的論據(jù)，用扣人心弦的故事進行解釋和報道。在這個過程中，新聞嗅覺和新聞敏感度，以及必要的新聞采寫編評等專業(yè)技術(shù)能力、新聞寫作的基本創(chuàng)作能力，都是必不可少的。

2）受眾視角分析能力。在人人都有麥克風的時代，受眾的地位進一步提升，參與傳播過程的程度也越來越高，諸多學者將用戶研究作為科研方向。這些讓社會各界愈發(fā)重視起受眾及用戶的作用，因此，用逆向思維站在受眾角度去理解數(shù)據(jù)、分析事實，是大數(shù)據(jù)時代的形勢要求。國內(nèi)外諸多優(yōu)秀的數(shù)據(jù)新聞作品也證實了這一點，例如澎湃新聞在2018 年召集社會各界分享2008 年汶川地震時自己的狀態(tài)，這便是“眾包”模式的一種運用。從受眾視角出發(fā)，通常也會使報道的角度更加貼近民生，由此深化新聞的內(nèi)容和意義。

3）新聞預測能力。區(qū)別于傳統(tǒng)媒體時代新聞從業(yè)者被視為信息的搜集者，大數(shù)據(jù)時代的新聞從業(yè)者被看作新聞事件的解讀者和闡釋者，需從龐大而無序的數(shù)據(jù)海洋中尋找有意義和價值的數(shù)據(jù)，并將其梳理成為一種直觀而易于理解的方式呈現(xiàn)給受眾。預測常是具有風險的，其前提是掌握最為權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)并運用科學合理的分析方法。因此，預測類的數(shù)據(jù)新聞應做足前期準備，不能貿(mào)然猜測下定義。

4）數(shù)據(jù)把關能力。新媒體時代的傳播成本較低，任何人都可以成為消息源，紛繁復雜的信息魚龍混雜、真假難辨，這就要求新聞工作者更加堅定地樹立把關意識，甄別和整合有效信息，維護新聞的第一生命——真實。另外需要加強對網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)信息的監(jiān)控，甄選合法信息，剔除有害內(nèi)容。

5）作品傳播能力。數(shù)據(jù)新聞的形式多樣，在傳播渠道也更為豐富的新媒體時代，需要更加有效地利用好這些資源。不同的可視化呈現(xiàn)形式尤其最為適合的傳播方式，網(wǎng)站交互作品能承載更多信息，移動端H5 傳播效率更高，動態(tài)視頻更擅長呈現(xiàn)變化趨勢規(guī)律，長圖圖表又更方便快速傳播閱讀。不同終端的用戶有不同的觀看習慣，因此在做可視化輸出和傳播時，需適時作出合理調(diào)整。

3.3 數(shù)據(jù)新聞的道德倫理素養(yǎng)

1）數(shù)據(jù)的隱私安全保護。公布于各大數(shù)據(jù)統(tǒng)計網(wǎng)站上的統(tǒng)計報告，及社交網(wǎng)站上網(wǎng)友的評論、點贊、分享數(shù)等等，都屬于可以直接抓取或利用的數(shù)據(jù)，而當用戶對某些開放功能進行設置時，就難以直接獲取或者被遺漏，這樣抓取的信息通常是殘缺或不完整的，而對此類數(shù)據(jù)進行分析后得出的結(jié)果是否具有科學性，還需檢驗?；ヂ?lián)網(wǎng)個人信息頻頻出現(xiàn)問題的當下，隱私保護也愈發(fā)受到重視，運用網(wǎng)絡爬蟲技術(shù)進行數(shù)據(jù)抓取是否合乎倫理道德要求，一直受到國內(nèi)外學界業(yè)界爭議。因此，數(shù)據(jù)獲取的方式和方法應該得到數(shù)據(jù)新聞從業(yè)者的重視，一要保證數(shù)據(jù)的科學、全面、權(quán)威，二也要在抓取數(shù)據(jù)前，告知相關人士并征得同意。

2）數(shù)據(jù)分析的客觀性。數(shù)據(jù)獲取及分析的每一個環(huán)節(jié)都考驗著數(shù)據(jù)新聞從業(yè)者的能力與水平。盡管相較于傳統(tǒng)新聞報道，數(shù)據(jù)的處理較多依靠各類軟件，但無論是傳統(tǒng)報道還是數(shù)據(jù)新聞，操作主角始終是人，因此個人情感意志和價值觀念不可避免會滲入到工作的過程中，最終可能導致新聞作品的失真。針對這種現(xiàn)狀，需要從業(yè)者加強學習新聞職業(yè)道德規(guī)范和相關法律，避免在數(shù)據(jù)新聞制作過程中出現(xiàn)過多主觀干預，以及其他相關違背職業(yè)道德行為和侵權(quán)行為。

4 數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)方式與路徑

大數(shù)據(jù)時代對新聞從業(yè)人員提出了更高的要求，從業(yè)者不光需要具備基本的新聞業(yè)務能力，還要成為兼具編程、統(tǒng)計、分析和設計能力的復合型人才。針對上文總結(jié)的當下我國數(shù)據(jù)新聞領域存在的問題及從業(yè)人員用應具備的專業(yè)素養(yǎng)，筆者將從以下幾個方面提出關于數(shù)據(jù)新聞人才培養(yǎng)方式與路徑。

4.1 打破專業(yè)壁壘，培養(yǎng)全能型數(shù)據(jù)新聞人才

方潔曾提出，“一個成熟的數(shù)據(jù)新聞教育人才需要具備跨學科知識，需要既有理論素養(yǎng)，又掌握方法和工具?！盵4]新聞學是傳統(tǒng)文科專業(yè)，然而面對不斷更新的技術(shù)水平及操作技能的復雜化，原先的課程設置已和現(xiàn)實需求出現(xiàn)脫節(jié)。因此，高校新聞教育亟需進行改革，以適應當下的社會需求。目前來看，國內(nèi)高校自2015 年起已陸續(xù)開設數(shù)據(jù)新聞課程，但是大多課時較少，教學時長大約為一學期。然而較為有限的教學時長加之單一的課堂教學模式，最多只能保證數(shù)據(jù)新聞理論知識的掌握，無法滿足充足的具體操作實踐。因此，高校應打破原有的學科壁壘，嘗試在招生層面打破原有的以文科為主的傳統(tǒng)，適當招錄理科生，采用復“合型全能人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)能勝任采寫編評、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、計算機編程和美工設計等多種工作的全能型數(shù)據(jù)新聞人才。

4.2 整合師資資源，建立復合型教學團隊

“合型全能人才培養(yǎng)模式”的提出就要求從源頭上革新教學團隊，因此數(shù)據(jù)新聞教學團隊也同樣需要做到跨學科、跨專業(yè)。高校應組織成立具有不同學科背景或復合型教育背景的教師隊伍，也應邀請具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的業(yè)界人才加入到教學團隊中進行授課，使高校教學與實踐接軌。

4.3 革新教學模式，利用線上資源

大數(shù)據(jù)時代的高校新聞教育應打破原有的思維模式，合理利用線上教學資源，進行網(wǎng)絡互動，輔助線下理論教學，提升實訓和實踐能力。如網(wǎng)絡中豐富的慕課課程資源，包含編程教學和交互設計教學等，都可以成為彌補課堂教學時長短問題的有效手段。線上與線下相結(jié)合、互通有無，在實踐中升華理論，促進人才的綜合能培養(yǎng)。

4.4 加強職業(yè)道德及相關法律的培訓，避免越界和侵權(quán)行為發(fā)生

數(shù)據(jù)抓取的倫理問題多次引發(fā)討論，數(shù)據(jù)新聞人才的培養(yǎng)除了對業(yè)務能力之外，也應加強隱私保護和版權(quán)意識的教育，對觸及職業(yè)道德規(guī)范和相關法律的事物要更加謹慎和嚴格。數(shù)據(jù)新聞的制作過程中應保證每一個環(huán)節(jié)的真實客觀，避免出現(xiàn)主觀情感或其他因素的干預，產(chǎn)生違背職業(yè)道德和新聞本質(zhì)的越界行為。