李志堅

廣西壯族自治區(qū)建筑科學研究設計院 廣西南寧 530005

1 項目背景及概況

南寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)空港幼兒園是根據(jù)城區(qū)人口變化情況和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，全城區(qū)一盤棋長遠地規(guī)劃，同新型城鎮(zhèn)化建設和新農(nóng)村建設結(jié)合起來，納入城鄉(xiāng)建設總體發(fā)展規(guī)劃，以避免重復建設和投資浪費。新園區(qū)的建設將對實現(xiàn)城區(qū)“十一五”發(fā)展目標，擴大辦學規(guī)模、提高教育層次，為社會幼兒教育產(chǎn)生深遠的影響。南寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)空港幼兒園項目選址在位于南寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)吳圩鎮(zhèn)光明路東側(cè)、友誼路北面，基地呈矩形，交通條件便利。

1.1 交通組織

在園區(qū)西南面路上設置了主出入口，在園區(qū)北面設置次要出入口，東、西面為園內(nèi)部道路，綜合樓設置了消防環(huán)道。建筑四周的道路，既便于人流、車流、后勤貨流的組織，也滿足消防的要求。在建筑南面中部設置了主出入口，餐廳出入口位于建筑的西北側(cè)；報告廳的兩個疏散口位于建筑的第三層北面，人流可疏散至南側(cè)的疏散樓梯。機動車由西南面主入口進入，經(jīng)由內(nèi)部廣場道路到達北面機動車停車位。貨流由園區(qū)北側(cè)次要出入口進入，通過校內(nèi)道路，到達建筑北面后勤出入口。機動車車位設置在出入口附近，結(jié)合人行設置非機動車臨時停放處。

1.2 景觀設計

用地南側(cè)設置庭院景觀，與城市綠化帶相呼應。主入口布置景觀廣場，以交流主題的銅鼓廣場為核心，配以小品、花壇以及樹池，營造一種具有地方民族特色又不失學校幼兒教育特色的景觀形式和風格。綠化強調(diào)因地制宜，結(jié)合道路、廣場、庭院設置，強調(diào)多形態(tài)，多層次。包括庭院綠化、屋頂綠化、帶狀綠化以及點狀綠化。由此與整個園區(qū)的景觀綠化形成一個網(wǎng)絡體系，為使用者提供一個親近、宜人的理想交流場所。

2 設計宗旨

2.1 安全牢固原則

結(jié)合建設規(guī)范，嚴格執(zhí)行工程建設標準，將幼兒園建筑的安全放在首位，確保幼兒園建設質(zhì)量。

2.2 功能合理原則

結(jié)合當前需求和教育長遠發(fā)展的需要，既能有利于加快建設速度，又能著力做好規(guī)劃幼兒園布局，實現(xiàn)幼兒園標準化建設的目標。

2.3 防震減災原則

建筑和環(huán)境應綜合采取抗震、防火、防洪、防風雪和防雷擊等防災安全措施，確保師生安全，并能結(jié)合城市總體規(guī)劃需要。

2.4 創(chuàng)建節(jié)約型校園原則

遵循節(jié)約用地、節(jié)約能源、節(jié)約用水、節(jié)約原材料和環(huán)境保護的基本國策，嚴格控制投資，在滿足安全、適用、經(jīng)濟的前提下，確定適宜的建設規(guī)模和裝修標準，避免奢華浪費和高標準建設校舍；采用適合地方特色的綠色環(huán)保技術、方法和材料，創(chuàng)建新型綠色幼兒園[1]。

2.5 因地制宜原則

根據(jù)南寧經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)氣候和地理差異、經(jīng)濟技術的發(fā)展水平、當?shù)孛褡迦嗣裆盍晳T及傳統(tǒng)等因素進行設計，創(chuàng)建出尊重自然、注重地域環(huán)境和地形地貌的多樣性幼兒園。

2.6 共同參與原則

幼兒園在規(guī)劃設計中，應注意與幼兒園建設相關的各方面人員共同參與，在充分溝通的基礎上，建立協(xié)調(diào)與默契的工作機制，保證校舍用房建設符合標準和規(guī)范的要求。幼兒園建筑設計應滿足教學功能要求，有利于學生安全及身心健康。

3 平面功能

該樓功能用房由活動室、寢室、音體活動室、圖書閱覽室、美術室、教師辦公、報告廳、廚房、餐廳、教師周轉(zhuǎn)房以及相應的后勤配套服務用房組成。建筑功能較綜合，人流量也較大。一層設有入口大廳、廚房餐廳。大廳位于建筑南部，出入口特征明顯，餐廳設于建筑西北側(cè)，便于獨立經(jīng)營。二層主要為活動室、寢室功能。三層北面屋面局部設置4個班的班級室外活動場地，一間家長匯報報告廳，東北向局部屋面設置為晾曬區(qū)。西南面則以職工會議室、多媒體音體教室、美術室及圖書閱覽室布置。東南面以教師休息間為主。建筑功能分布合理。柱網(wǎng)模數(shù)根據(jù)班級尺寸進行選取，經(jīng)濟實用。結(jié)合造型，整體考慮了分體式空調(diào)設置，既節(jié)能減排，又降低運行成本，同時與已形成的校園建筑風格相統(tǒng)一[2]。

4 設計方案

4.1 交通流線設計

垂直交通核心筒分設與主樓東西南北四面，內(nèi)走道銜接周圍交通核心筒。報告廳的東、西、南面，各設一部疏散樓梯，以滿足大量人流的疏散要求。人流主要從南面主入口及東西兩側(cè)入口進入，經(jīng)由走廊樓梯到達各功能房間；后勤人員從北面相應出入口進入，貨物由北面后勤出入口進入。

4.2 空間造型設計

建筑風格延續(xù)了整個園區(qū)的建筑格調(diào)，手法現(xiàn)代，造型和而不同，形象簡潔大方。建筑色調(diào)的相互交融，符合校園總體的基調(diào)；綜合樓線條與風雨球場遙相呼應，兩者在園區(qū)正門相得益彰，共同演繹園區(qū)的動人序曲；同時又汲取民族地域文化的特質(zhì)，主入口兩層通高外廊，強化了建筑主入口形象；通過建筑比例和虛實形態(tài)的推敲、建筑符號的提煉和運用，體現(xiàn)出簡潔、質(zhì)樸、特色的建筑風格。

4.3 無障礙設計

南面主入口處設有無障礙坡道，衛(wèi)生間設置無障礙廁位，樓梯設置了無障礙樓梯[3]。

4.4 節(jié)能設計

（1）選擇合理的方案，實施經(jīng)濟運行技術；

（2）推廣及采用先進的技術材料和設備，采用低能耗高效率設備及節(jié)能產(chǎn)品，減少中間過程的各種損耗，提高社會效益及經(jīng)濟效益。

（3）采用新型的節(jié)能材料。

（4）盡量使用自然通風系統(tǒng)通風。

（5）設計南北向開窗，便于自然采光，減少人工照明時間。

5 結(jié)語

總之，幼兒園建筑設計效果直接關系到幼兒身心的健康發(fā)展，為給幼兒創(chuàng)造舒適、美觀的學習和生活空間，必須要預留出足夠活動場地，加強建筑功能布局設計、環(huán)境設計和安全設計。