劉發(fā)強(qiáng)

(甘肅省蘭州新區(qū)高級(jí)中學(xué) 甘肅 蘭州 730000)

體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于高中生來說，不僅可以增加學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還有助于學(xué)生放松心理，釋放壓力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。[1]那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生的身體得到最大程度的鍛煉呢？本文結(jié)合高效課堂的教學(xué)內(nèi)容和要求，提出了幾點(diǎn)不成熟的意見和建議。

1.深挖教學(xué)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備工作

備課，即課前的準(zhǔn)備工作。大部分教師在教授知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)提前一晚將第二天的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備完畢，從而確定在教學(xué)課堂中，不同的課堂時(shí)間，應(yīng)該教授什么樣的知識(shí)，以及運(yùn)用哪些教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的參與性和積極性。[2]課前準(zhǔn)備工作可以分為兩種，一種廣義上的備課，它講究的是教師在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候，對(duì)已有的教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣；另一種則是狹義上的備課，這種方法主要是以課本教材、教學(xué)任務(wù)為向?qū)Ш鸵罁?jù)，做好課堂內(nèi)容規(guī)范，保證教學(xué)的目標(biāo)順利達(dá)成。而在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，通常采用的都是這種狹義上的備課，這種狹義上的教學(xué)準(zhǔn)備工作，備課時(shí)間相對(duì)較短，準(zhǔn)備內(nèi)容較少，可以讓教師有更多的時(shí)間，從而其他教育相關(guān)的活動(dòng)或內(nèi)容，但是，狹義上的備課，有著嚴(yán)重的缺陷，那就是已學(xué)生成績(jī)?yōu)楹诵?，忽略了學(xué)生自身能力和心理的健康發(fā)展，不利于學(xué)生整體的發(fā)展和進(jìn)步。

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的能力的開發(fā)和培養(yǎng)，通過采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生的在課堂中的主體地位。因此，在教學(xué)過程中形成“減負(fù)提質(zhì)”教學(xué)理念，即降低學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生參與課堂的次數(shù)，讓學(xué)生在合作、交流中獲得對(duì)知識(shí)的感悟和理解。高中體育高效課堂的構(gòu)架，需要教師在日常教學(xué)中，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂表現(xiàn)以及各方面的內(nèi)容，擁有細(xì)致入微的觀察和了解，從而制定和設(shè)計(jì)出有助于學(xué)生能力提升和培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，而這種教學(xué)方法，在實(shí)踐中已經(jīng)得到證明，無須教師催促學(xué)生，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)參與到課堂中來，大大降低傳統(tǒng)教學(xué)中所需花費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)，還能夠提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

2.凸顯學(xué)生主體，改善師生關(guān)系

體育學(xué)科特點(diǎn)是室外授課，需要學(xué)生的參與和配合。因此，良好的師生關(guān)系成為體育教學(xué)活動(dòng)開展的重中之重，如果師生間的關(guān)系較為惡劣，學(xué)生不聽從教師的指揮或是消極怠工，都會(huì)影響教師教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，不利于高效課堂的構(gòu)建。所以，教師在進(jìn)行體育課程的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，采用因材施教的方式，充分尊重學(xué)生在課堂中的主動(dòng)地位，以學(xué)生為教學(xué)的核心和中心，讓學(xué)生積極地參與到體育活動(dòng)中。同時(shí)，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師還要充分尊重學(xué)生的意愿，切忌強(qiáng)迫學(xué)生參與到不適合的體育運(yùn)動(dòng)中。例如，班級(jí)中某個(gè)學(xué)生身高較低，教師讓仍舊以引體向上作為該學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)該學(xué)生進(jìn)行語言上的批評(píng)，這種做法就是錯(cuò)誤的，不僅不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而且還會(huì)讓學(xué)生的產(chǎn)生心理問題等，從而讓體育教學(xué)失去原本的價(jià)值和作用。[3]

師生關(guān)系，對(duì)于構(gòu)建高中體育高效課堂非常重要，而大部分教師不懂得如何和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從而失去很多和學(xué)生搞好關(guān)系的時(shí)機(jī)。上文提到，體育課堂的順利進(jìn)行，需要學(xué)生的參與，而良好的師生關(guān)系的開始，就是建立在教學(xué)內(nèi)容、方法符合學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性、興趣，制定多種形式的教學(xué)內(nèi)容，并且作為教師不僅要扮演課堂內(nèi)容的制定者，還要扮演內(nèi)容的參與者，通過和學(xué)生一起參與教學(xué)內(nèi)容，能夠大大拉近學(xué)生和教師的距離，增加學(xué)生和教師交流的機(jī)會(huì)。另外，體育活動(dòng)存在的一定的危險(xiǎn)性，教師在參與活動(dòng)的過程中，注意每個(gè)學(xué)生行為，給予學(xué)生活動(dòng)、生活上的關(guān)心和幫助，時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展、健康、能力為核心，必然可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而為高效課堂的進(jìn)一步完善提供助力。

3.明確教學(xué)目標(biāo)，重視課堂實(shí)踐

隨著時(shí)代的發(fā)展，大部分高中生都是獨(dú)生子女。作為獨(dú)生子女，多多少少都會(huì)存在的一定的“高貴病”，如，以自我為核心，缺乏與同學(xué)的交流；自私霸道，不懂得和同學(xué)分享等等。鑒于此種情況，教師在開展體育活動(dòng)的時(shí)候，大部分學(xué)生都不愿意到室外參與體育運(yùn)動(dòng)，紛紛找借口留在教室。為此，部分教師采用室內(nèi)教學(xué)的方法，借助現(xiàn)代的教學(xué)手段，通過播放視頻等內(nèi)容，幫助學(xué)生去掌握理論知識(shí)和技巧，通過以此方法提高學(xué)生的體育知識(shí)水平。但是，體育本身就是一門活動(dòng)的課程，這種“紙上談兵”的教學(xué)方法，無法幫助學(xué)生真正掌握體育技能和鍛煉身體。因此，需要教師重視課堂實(shí)踐的開展，以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，增加課堂中趣味性和游戲性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

4.結(jié)語

總而言之，充分認(rèn)識(shí)到高效課堂在高中體育中的作用和價(jià)值，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，通過多種多樣的教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。