赤列多吉

(西藏山南市曲松縣中學 西藏 曲松 856300)

提高初中物理教學質量的關鍵是提高教學效率。那么初中物理老師應該如何提高課堂教學效率呢？作者認為，物理教學課程旨在提高教育水平。如今，“聽老師講課”在初中教育中很普遍。這種教學方法嚴重阻礙了物理教學質量的提高，并且降低了學生自主學習的能力。

1.初中物理課堂教學必須既傳授知識,又傳授教法

“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”已成為現代教育的新熱點。未來的社會是學習型社會，人們也越來越接受終身學習的概念。這樣，初中學校需要為學生以后的學習奠定堅實的基礎。使學生畢業(yè)后，能夠使用自己具備的知識繼續(xù)學習。前人講過:“授之以魚,不如授之以漁”。因此，教學設計導師應根據學生的特點考慮教學方法，以促進學生對對學生教學知識和技能的理解和掌握。當前的教學研究集中在兩個因素上，一些學生，特別是女孩，她們雖然很認真的學習物理知識，但是她們的學習成績并不理想。原因是當他們達到雙重基準時，他們忽略了發(fā)展技能和學習技能。初中物理課程的重點是共享知識并獲得基本知識和技能。這是提高教學質量的基礎，同時也是為學生提供學習和發(fā)展學習能力的機會。從教育的角度來看，我們需要合理改進初中物理課堂的教學實踐[1]。

2.初中物理課堂教學必須增加密度,加快節(jié)奏

增加密度并不意味著增加作為許多教材的結合的教科書的絕對價值。作者認為，在初中物理教育中，教師應積極地教給學生學習方法，增強學生的學習熱情。作為導師，我們需要引導學生發(fā)現物理領域的科學之路使學生不斷地改變學習方式，從而理解和獲取知識。在課堂上加快學習速度，目的是防止學生覺得枯燥無味，減少不必要的重復，并確保學生至少花費45分鐘學習。這是有效教學的基礎，不僅對于物理知識的學習而且對于發(fā)展科學思想都非常重要。增加密度和加速度的主要目的是為大多數班級學習建立活躍的精神狀態(tài)[2]。

3.初中物理課堂教學必須精講精練,及時反饋

在課堂的教學過程中，師生關系不應該在主講和觀眾之間，而應該進行有效的互動。師生互動交流是學習的關鍵。教師需要用基本準則總結課程內容并幫助學生改善學習。并且需要使學生能夠充分地進行練習，并充分有效地了解物理理論知識，并有效發(fā)展技能。教師必須根據有效的教學方式指導學生，學生必須及時做出反應，以確保學生在課堂上獲得適當的發(fā)展利益。有針對性的建議、最佳實踐和及時的建議是課堂教學的補充。為了準確、簡潔地進行教學，教師應認真撰寫每個問題和教學內容，而不要浪費教學資源[3]。簡而言之，精講精練和及時反饋是使學生們能夠從老師那里發(fā)現重要的經驗和知識，并學會學習思考和創(chuàng)造。

4.初中物理課堂教學必須運用現代手段,突破教學難點

使用CAI(基于計算機的學習)可以幫助學生發(fā)展物理學習能力，內化概念和規(guī)律以及創(chuàng)造物理環(huán)境。物理方面的主要特征是邏輯性和難點較多。在推廣物理概念以及經驗法則和形式理論的教學規(guī)則的同時，老師需要進行真實的演示，以解釋物理理論知識，并在學生的記憶中創(chuàng)建物理概念，包括物理定律和符號。CAI教學為學生提供了一個有效的學習平臺，以針對當前學生薄弱的空間和抽象思維進行指導。利用強大的計算機功能和CAI動畫，使得以往教學中語言和文字描述的限制得以充分發(fā)展，使學生能夠獲得清晰而獨特的理解?，F場演示便于學生建立理性思考，這也是解決問題和困難的關鍵。動畫通過輸入多個物理內容，可以輕松地瀏覽物理的不同知識，使學生可以專注于分析和探索現實世界的物理知識[4]。

5.結語

本文從初中物理課堂教學必須既傳授知識,又傳授教法、初中物理課堂教學必須增加密度,加快節(jié)奏、初中物理課堂教學必須精講精練,及時反饋以及初中物理課堂教學必須運用現代手段,突破教學難點等方面對深化教研教改,提高初中物理教學質量進行了研究。要開發(fā)學生的創(chuàng)新技能并改善課堂教學，初中物理教師們需要有效完成教研教改。當然，創(chuàng)建或改進新的教學方法不是一件容易的事，但是隨著經驗和教學技能的發(fā)展，教師們必須明白只有提高教研教改以及教學能力，我們才能滿足新時代的教學需求。