謝迪璇

(泉州師范附屬中學(xué) 福建 泉州 362000)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)技能的重要階段。當(dāng)前，我國(guó)的教育仍面臨諸如對(duì)新課程的誤解，對(duì)教科書的過度依賴以及師生的角色等問題。為了滿足教育改革的實(shí)際需要，我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式必須進(jìn)行必要的改革，有效實(shí)施仁愛版英語(yǔ)書籍教學(xué)模式，反對(duì)教材概念和缺乏獨(dú)立學(xué)生教學(xué)的觀念。這在促進(jìn)教育和思想自由來說，非常重要。這不僅減輕了教學(xué)老師的壓力，而且還可以改善和發(fā)展教育動(dòng)力。

1.提升初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段來說，全球趨于多元化發(fā)展，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在人們的生活發(fā)展中有著舉足輕重的作用。因此，學(xué)校對(duì)高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)有很大的需求。在當(dāng)今我國(guó)考試驅(qū)動(dòng)的教育環(huán)境中，英語(yǔ)質(zhì)量的表現(xiàn)主要在強(qiáng)烈要求學(xué)生參加許多重要的考試上。在這種情況下，我們了解到，學(xué)校也承受著巨大的壓力，在這方面，就需要實(shí)施優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)。這不僅是教師和學(xué)校的責(zé)任，也是整個(gè)教育部門的工作。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)及促進(jìn)自身發(fā)展最重要的階段，在此期間，老師，必須需要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也能更好地展示學(xué)生和老師的實(shí)踐技能[1]。

2.仁愛版初中英語(yǔ)新變化

盡管近年來初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式發(fā)生了許多變化，這與一些基于后來學(xué)習(xí)的老式初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)概念相一致，但它們僅關(guān)注學(xué)生評(píng)估，而沒有關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。當(dāng)前，仁愛版英語(yǔ)書對(duì)學(xué)生的各種實(shí)踐能力和技能提出了更高的要求。在這種教科書的要求下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，而不是使用傳統(tǒng)的教育模式，老師負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的角色，然后通過讓學(xué)生聽講座和通過游戲來積極幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和分享自身的經(jīng)驗(yàn)。仁愛版英語(yǔ)教科書是一本豐富的書，教科書里面的英語(yǔ)內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)也變得越來越復(fù)雜，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)書籍的理解能力的要求也有所提高。如今，隨著多媒體技術(shù)的普及，教學(xué)方法和教科書也變得非常有意義且實(shí)用，所以，在這種情況下，教師可以創(chuàng)建多媒體服務(wù)，使學(xué)生免于沉悶的語(yǔ)法，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，還改善了現(xiàn)代教育的目標(biāo)[2]。

3.現(xiàn)行仁愛版初中英語(yǔ)教材的有效教學(xué)方法

3.1 改進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)策略。在進(jìn)入初中之前，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)水平。然而，由于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的差異以及他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有限，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力存在明顯差異。因此，我們需要對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行具體研究。初中英語(yǔ)老師必須充分尊重學(xué)生之間的客觀差異，需要了解不同的學(xué)生情況，積極改善教育體系，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并提高學(xué)生在英語(yǔ)問題上的整體英語(yǔ)水平。例如，在日常教學(xué)中，初中英語(yǔ)老師可以根據(jù)他們的能力和多樣性來教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生提供支持。在這個(gè)過程中，老師要特別注意學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來說，初中英語(yǔ)老師可以不斷提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，使他們可以專注于英語(yǔ)水平并取得出色的學(xué)習(xí)成果，但是如果學(xué)生先要進(jìn)行自我提高，就需要他們能夠主動(dòng)地對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而保證他們的英語(yǔ)成績(jī)[3]。

3.2 營(yíng)造活躍的課堂氛圍。仁愛版初中英語(yǔ)書很有趣，但是英語(yǔ)知識(shí)仍然是理論性的。因此，在課堂上教學(xué)時(shí)，重要的是要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以創(chuàng)造一個(gè)活躍的課堂環(huán)境。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，并通過在解釋句子時(shí)使用對(duì)話影視，使學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的角色進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)習(xí)者可以充分參與英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高他們的英語(yǔ)水平。

3.3 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。仁愛版初中英語(yǔ)教科書中有很多新詞，所以對(duì)于學(xué)生來說，很難學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，由于英語(yǔ)課程有限，因此從根本上講，學(xué)生不可能完全了解英語(yǔ)教學(xué)中所有的內(nèi)容。因此，學(xué)生不能僅僅依靠教學(xué)時(shí)間來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課后一定要學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容和詞匯。除此之外，在學(xué)生自愿學(xué)習(xí)并通過積極的過程獲得知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)著重于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀英語(yǔ)表達(dá)技能的能力，以提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，老師需要將有效的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，然后讓學(xué)生通過這種有效的教學(xué)方法，進(jìn)而提高他們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和動(dòng)力。

3.4 提高自身的英語(yǔ)水平。為了使課程更有效并提高學(xué)生的英語(yǔ)技能，老師需要提高他們的教學(xué)技能。作為一名老師，教學(xué)能力的高低直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，初中英語(yǔ)老師必須跟上英語(yǔ)教學(xué)步伐，并積極更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以更好地提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。除此之外，學(xué)校必須為老師提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，在這方面。學(xué)?？梢耘山處熑テ渌涣鞯膶W(xué)校上課，聽最新的教育概念和講座，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，然后讓老師在進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上更新自己的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量[4]。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著信息化的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)變成了一種必要的趨勢(shì)，在未來的生活當(dāng)中，人們不可避免地會(huì)用到英語(yǔ)進(jìn)行交流，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)是非常重要的，在這方面就需要老師能夠從小抓起，使用各種各類的英語(yǔ)教科書，豐富學(xué)生的英語(yǔ)儲(chǔ)備量，這對(duì)于學(xué)生的日后發(fā)展來說是非常重要的一個(gè)前提條件。