覃宏民

(廣西南寧市武鳴區(qū)靈馬鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 廣西 南寧 530000)

我校是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全寄宿初中,因?qū)W生家長常年外出打工多,留守學(xué)生周未或假期得不到家長的關(guān)注,學(xué)生的整體素質(zhì)普遍偏低,因此,至從步入講臺擔(dān)任8年初中班主任工作至今,在班級管理工作上的許多得得失失的事情,我成功的不多但失敗的卻不少,回想起來原因是多方面的,班主任工作其實(shí)是一門很復(fù)雜很深奧的無固定模式的藝術(shù)學(xué)問。下面淺談幾點(diǎn)感受頗深的心得供大家一起參考。

這幾年的班主任管理工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持“公平原則”,調(diào)動“民主協(xié)商”,依靠“家長關(guān)愛”力量,發(fā)揮“班團(tuán)干”的作用使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持“公平原則”,即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一原則。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法處理時,一定要公平,要一碗水端平。例如在學(xué)生的日常違紀(jì)方面,矛盾糾紛方面和早戀處理方面等等,處理得當(dāng),則如船遇順風(fēng)迎刃而解,處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅持了公平原則，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，清除了班級里的歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)了正義。

調(diào)動“民主協(xié)商”，大都知道,一個班最讓班主任頭疼的是那幾個“成事不足敗事有余”的搗蛋后進(jìn)生,而要管好那幾個絕非易事,做不好滿盤遭慘。要做好，首先要尊重得每個學(xué)生的意見,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交友、聊談、活動，使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生由一種“親切友好”的效應(yīng),其次要發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)事務(wù),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自已才能的機(jī)會,每期我們班的”班會課”內(nèi)容的安排、課外活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征求的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全進(jìn)同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,這更能讓后進(jìn)生堅信:自己在班級也有一定的權(quán)力和地位,這對穩(wěn)定后進(jìn)生的情緒,端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心態(tài),起著不可估量的作用。

學(xué)校的職能是第一位的,家長的作用也是很重要的,學(xué)生除了寒暑假或周末外，平時的生活基本是在學(xué)校度過。教室,宿舍和飯?zhí)檬菍W(xué)生的三點(diǎn)式生活模式,這樣久之學(xué)生特別是后進(jìn)留守生難免會有一些反常的心態(tài)表現(xiàn)出來:逃課的,去上網(wǎng)的,打架斗段的,聚眾博的等等都可能發(fā)生,這就很需要家長配合班主任教育學(xué)生了,而這些學(xué)生家長往往多是雙雙整年在外地打工,孩子常年遠(yuǎn)離父母關(guān)愛,其后果是不堪設(shè)想的。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段,我班有兩位同學(xué)因小時候父母離異長期在外打工,這兩個學(xué)生“情投意合,兩拍即響”,兩人常年得不到家庭的關(guān)注,常與社會上下三不四的人混在一起,厭學(xué)思想嚴(yán)重,養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，了解到這一情況后，我與他們家長商定：每周三晚和周六晚八點(diǎn)，我必須與家長先通話幾分鐘，再而要求家長與小孩通話半鐘頭左右，以杜絕他思想情緒波動心態(tài)失常，提醒他們不要與壞人接觸,平時注意關(guān)心和愛護(hù)他們，有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和的鼓勵,持了一段時間,這兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,在班級管理過程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會正反事例,強(qiáng)化學(xué)生思想教育和班級管理工作，做到堅持大事小事，事事都育人”的教育思想和理念的灌輸,如好人好事,省吃儉用、勤學(xué)好問、愛護(hù)公物等感人的事例,教育和引導(dǎo)學(xué)生,用偷、搶、打、殺、販毒吸毒等反面事例來鞭策學(xué)生。

教育心理學(xué)指出,“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),”以德導(dǎo)學(xué)，德高為范,德是學(xué)的基石,學(xué)以德為范,不從根本上去抓學(xué)生的品德教育，就不能促使他們健康成長,我班采取多種形式的班會課,針對性地開展一些師生辯論會,師生間進(jìn)行有深度有廣度的思想交流,收到的效果是相當(dāng)不錯的。

發(fā)揮“班團(tuán)干”的作用,即指班干負(fù)責(zé)帶班風(fēng)學(xué)風(fēng),團(tuán)干負(fù)責(zé)搞德風(fēng)新風(fēng)。

這班團(tuán)干是班級的核心力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要,在選舉這些干部時,我堅持做到：人人參與競選,力求把“群眾基礎(chǔ)好，調(diào)解能力強(qiáng)、生活作風(fēng)正,工作靈氣足”的同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的培養(yǎng)天賦,每次主題班會,每次大型活動都要求班團(tuán)干全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃事務(wù)、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各事務(wù)開展得形式多樣,值得注意的是對班團(tuán)干既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各與面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給于必要的幫助和引導(dǎo)。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,作為一名班主任,不能愚昧地追求升學(xué)率,必須兩手抓這五個方面,而且兩手都要硬,它們是相互依存,相互促進(jìn)的,特別在體美勞方面不忽路,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動:其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的課外語動,適當(dāng)安排一些籃球賽,兵乓球賽和氣排球賽,足球賽等,以達(dá)到活躍身心,豐富生活,融洽關(guān)系的目的:第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作沒有一個固定的模式,干變?nèi)f化,工作方法千差萬別,我們要學(xué)會以“不變應(yīng)萬變,萬變不離其中”的藝術(shù)手段。同行們,讓我們在實(shí)踐中不斷地去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平越來越完善,能更好地為初中義務(wù)教育服務(wù)。