黃 婷

(江西省上饒市一中 江西 上饒 334000)

根據(jù)我國科技發(fā)展的需要，現(xiàn)在的教學(xué)越來越重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。高中化學(xué)的實驗教學(xué)是十分重要的一個項目，它是學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要方式，這種感性的認(rèn)識材料能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實驗過程中學(xué)生的各種思維能力可以得到很好的培養(yǎng)，因此，我們要加強演示實驗教學(xué)，用問題啟發(fā)學(xué)生思維，開足學(xué)生實驗課，開發(fā)一些家庭小實驗，拓展學(xué)生視野。當(dāng)今社會需要綜合能力很強的人才，而在化學(xué)實驗操作過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生更容易將化學(xué)知識運用到生活當(dāng)中去。

一、只有學(xué)會細(xì)心觀察才能正確的操作實驗，必須學(xué)會認(rèn)真觀察教師的演示，記住細(xì)節(jié)的環(huán)節(jié)，識記化學(xué)原理。要想達到這個效果，那教師的演示實驗必須操作嚴(yán)謹(jǐn)，千萬不可自認(rèn)為很簡單，就省略一些環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說一切都是新鮮的，都要學(xué)習(xí)的，教師要給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向，否則，會造成誤導(dǎo)學(xué)生思維，產(chǎn)生不好的影響。教師要邊操作邊講解，時刻督促學(xué)生記住一些關(guān)鍵點，讓學(xué)生的注意力始終集中在觀察教師實驗上。在學(xué)習(xí)化學(xué)初期，大部分學(xué)生會被實驗的現(xiàn)象而吸引，忽略了實驗的過程，這時就需要教師在做實驗前做出一定的要求，列出一個觀察的順序，讓學(xué)生有目的，帶著問題的去觀察教師的實驗演示，例如，實驗儀器的選擇和連接，藥品的放置位置，反應(yīng)發(fā)生的條件等等，在教師結(jié)束實驗時，對學(xué)生進行提問，在一次次鞏固中，學(xué)生慢慢的就形成了一個很好的觀察習(xí)慣。在學(xué)生的觀察能力有了一定次序后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去理解，去選擇，形成完備的觀察能力。通過一段時間的訓(xùn)練后，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會的“挑問題”，找出實驗失敗的原因，從而進一步發(fā)展觀察能力。

二、化學(xué)實驗操作需要學(xué)生親自動手完成，因此教師要細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，這是化學(xué)這一科目的重要任務(wù)之一。當(dāng)完成觀察教師演示實驗后，教師就要組織學(xué)生分組進行實際操作，學(xué)生在操作中肯定會出現(xiàn)這樣那樣的失誤，心里會產(chǎn)生畏懼心理，不想再做，這時教師要及時做好學(xué)生的安撫工作，讓他們重新樹立信心，再次進行操作，這時候教師要在旁邊密切關(guān)注，認(rèn)真指導(dǎo)，有必要時手把手教，使得實驗取得成功。期間會有一些學(xué)生會膽怯，不敢動手，怕弄壞了器材，因此教師的鼓勵是十分重要的，幫助學(xué)生樹立起自信心。學(xué)生親自動手操作實驗，在實驗過程中獲取到的知識會有深刻的記憶，因此，教師在學(xué)生做實驗的時候要不斷提示這是一個什么樣的化學(xué)原理，鞏固相關(guān)知識。在學(xué)生動手操作中要十分注意安全教育，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范使用各種器材，小到試管的使用，大到藥品量的制取等，必須保證每個學(xué)生嚴(yán)格過關(guān)。

三、要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才，首先需要教師更新教學(xué)理念，不能總是老一套，無法激發(fā)學(xué)生的激情，而是要加強自我創(chuàng)新意識的學(xué)習(xí)，在演示實驗的時候不要總是機械的按部就班的進行，應(yīng)該在課前精心設(shè)計，讓學(xué)生不再只是一個旁觀者，參與到演示實驗中來，讓它變?yōu)橐环N探索性的實驗，通過問題讓學(xué)生在觀察的過程中不斷的動腦、動手、動口，充分活動起來，成為成為課堂學(xué)習(xí)的主體，不再是被動的吸收。教師要利用問題引導(dǎo)學(xué)生在進行實驗操作時動腦思考，想一想涉及到哪些化學(xué)原理，把涉及到的化學(xué)知識展開來進行講解，讓學(xué)生吃透，牢固掌握化學(xué)知識，便于在做實驗時能夠進行更深層次的探究。實驗教學(xué)基本都會在分組的情況下進行，這樣更有利于學(xué)生進行討論，大膽質(zhì)疑，組員之間可以互相學(xué)習(xí)其長處，能夠激發(fā)學(xué)生的動腦思考。

四、現(xiàn)在的學(xué)生在家里都是十分被長輩寵愛的，自我意識很強，有些學(xué)生不愛和同學(xué)交流，生活在自己的世界里，很孤僻，這是不利于學(xué)生心理健康發(fā)展的，將來也難以融入社會，這是一個很嚴(yán)峻的問題，因此，教師都應(yīng)該積極引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會尊重他人。學(xué)生之間就要學(xué)會溝通，根據(jù)每個人的特征進行分工，愉快的完成課堂實驗。合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)的效率，讓課堂氣氛活躍起來，在實驗操作時大都是分小組進行合作學(xué)習(xí)，這就要求教師要認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作，科學(xué)合理的進行分組，例如，不能是學(xué)習(xí)好的都在一組，造成學(xué)習(xí)差點的學(xué)生更加自卑，是去學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，最好的就是能夠讓每組成員能夠互幫互助，達到共同進步的目的。

總而言之，實驗教學(xué)是高中化學(xué)中的重中之重，它有明確的目的性和實效性，新奇生動的實驗現(xiàn)象會帶給學(xué)生跟大的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中化學(xué)的知識點有很多的融合點，在學(xué)習(xí)每一個內(nèi)容時，教師都要深挖里面的關(guān)聯(lián)點，在實驗教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察化學(xué)反應(yīng)，更好的理解微粒子的存在。教師要認(rèn)真設(shè)計實驗教學(xué)的過程，多提問學(xué)生，讓學(xué)生既動手又動腦，在化學(xué)實驗過程中教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、合作能力等，為學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)，為將來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)，祖國的科技發(fā)展能夠貢獻力量。