■胡穎蔓 汪次榮/湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

對于高職院校而言，校園文化的建設(shè)是其生存及發(fā)展的重要支撐，是構(gòu)筑高職院校辦學(xué)實力、競爭能力的主要要素，同時也是高職院校素質(zhì)教育的重點內(nèi)容。高職院校校園文化的建設(shè)是基礎(chǔ)性、方針性的工作內(nèi)容。但高職院校校園文化究竟需要怎樣定位，其內(nèi)涵又該怎樣界定，是很少有人研究又使人困惑不解，同時也是亟待解決的問題。

二、高職院校校園文化建設(shè)的定位

關(guān)于高職院校，針對其校園文化要想做出精準(zhǔn)定位，首先需要做的就是對其辦學(xué)宗旨加以明確。就辦學(xué)目標(biāo)角度而言，在高等教育中，高職院校是一個十分關(guān)鍵的構(gòu)成部分，整體上是研究并創(chuàng)新教學(xué)觀念以培養(yǎng)專業(yè)人才，重點突出高職院校的“高”字?；诖它c，其校園文化需要具備高等教育校園文化的共同特征，具備高等教育所具有的學(xué)術(shù)氛圍。誠然，相較于本科院校，高職院校的校園文化學(xué)術(shù)氛圍需要具備自身的特點，需要營建濃重的學(xué)習(xí)和研究氣氛。高職院校需要給予學(xué)生一定引導(dǎo)，使他們對理論學(xué)習(xí)加以重視，同時也要關(guān)注人文精神的滲入，以提升學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生能夠更加良好地適應(yīng)于社會。從研究的角度來講，不應(yīng)該只是關(guān)注那些相對高深的理論知識，一些細(xì)微末節(jié)也要得到應(yīng)有的重視；相較于中專院校而言，學(xué)生在實踐活動中除卻要培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，也對道德、規(guī)范等一些方面提出了相應(yīng)要求，其校園文化要有助于促成更加嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的積極態(tài)度；要有助于培養(yǎng)學(xué)生甘于奉獻的道德情操；有助于培養(yǎng)學(xué)生踏實肯干、敢于吃苦的向上精神；有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神等。然而和普通學(xué)校相比，高職院校存在本質(zhì)上的不同，其重點開展更高層次的職業(yè)教育，教學(xué)中以實用性和技術(shù)性為主要目標(biāo)，培養(yǎng)服務(wù)于一線生產(chǎn)的學(xué)生，這就突出了高職院校的“職”字。從此點看來，其校園文化也需要和高等教育的校園文化有所不同，需要凸顯實踐的氣氛，具備自身固有的特性。對于高職院校，不可以刻板地對普通高校的發(fā)展模式進行復(fù)制，也不可以刻板地對普通高校的校園文化建設(shè)模式進行模仿，更不可以只是改變一種形式的中職院校。關(guān)于高職院校校園文化的建設(shè)，務(wù)必要根據(jù)高職教育的特征及規(guī)律，根據(jù)高職教育的辦學(xué)宗旨，盡量凸顯“職”的特征，將職業(yè)特點、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)融入其中?；诖耍瑢τ诟呗氃盒碇v，其校園文化建設(shè)的定位需要遵循如下原則：首先，要努力營建具備自身特點的學(xué)術(shù)氛圍；其次，營造特定的實踐氣氛；最后，保證實踐氣氛和學(xué)術(shù)氛圍的良好融合，實現(xiàn)相互作用、相輔相成。

三、高職校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

(一)強化和突出精神文化建設(shè)

高職院校的文化建設(shè)中，校園文化建設(shè)占據(jù)十分重要的作用，其中包含辦學(xué)宗旨、院校精神、校風(fēng)、校紀(jì)等諸多方面。辦學(xué)宗旨是校園文化建設(shè)的基本指導(dǎo)思想，院校精神是對辦學(xué)宗旨的升級，二者同校風(fēng)、校紀(jì)等是相同的，是教師和學(xué)生歷經(jīng)長時間努力形成的比較穩(wěn)定的信念與理想。高職院校的精神文化在某種程度上就相當(dāng)于外界的形象，強化和突出精神文化的建設(shè)，能夠提升高職院校在社會當(dāng)中的評價，并且吸引到更多優(yōu)秀的學(xué)生，提升高職院校的核心競爭力。注重開展精神層面的文化活動，建構(gòu)校園社團，來豐富學(xué)生的精神生活，打造良好的高職校園精神文化氛圍。

(二)規(guī)范并加強制度文化建設(shè)

校園文化建設(shè)中，制度文化建設(shè)是體制建設(shè)中的一種，它是維持學(xué)校不可或缺的基本保證體制，具備規(guī)定、約束等方面的作用。因為當(dāng)前大部分高職院校的建校時間相對較短，基礎(chǔ)相對較差，招收的學(xué)生通常層次偏低，學(xué)生的水平也是高低不齊。此種狀況下，建設(shè)“以人為本”的高職院校制度文化是非常重要的。對于目前高職院校校園文化建設(shè)中存在的問題，需要健全并加強如下幾個層面的工作，同時做到制度化和規(guī)范化。

第一，嚴(yán)加管理高職院校學(xué)生。因為對于高職院校而言，其培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，他們主要面向生產(chǎn)第一線?，F(xiàn)代企業(yè)之于員工提出了新的要求，他們更加重視員工的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力以及敬業(yè)精神、團隊合作精神，員工不但要會做人，也有具有較強的辦事能力。正是基于此點，對于高職院校來講，需要注重學(xué)生思想道德教育的培養(yǎng)，其中要尤為關(guān)注行為規(guī)范以及職業(yè)道德方面的教育。因為高職院校辦學(xué)宗旨、就業(yè)職位以及學(xué)生素質(zhì)等諸多層面的不同，高職校園制度文化建設(shè)需要和本科院校存在一定區(qū)別，不但要注重以人為本，也要講求情法并施。第二，規(guī)范并加強校園文化活動。學(xué)校需要充分運用社團文化活動，定期組織一些專業(yè)競技活動或是主題研討會，促成參與式的教學(xué)形式，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，教師主要負(fù)責(zé)啟迪與引導(dǎo)學(xué)生。另外，學(xué)校除卻要認(rèn)真開展節(jié)假日等活動外，也要著力辦好體育節(jié)、文化節(jié)等活動，開展高水準(zhǔn)的辯論會，把開學(xué)慶典、表揚大會等類型的活動辦成學(xué)校的文化品牌，給予教師和學(xué)生一定激勵，讓其對榮譽更加珍視。第三，強化對外宣傳與溝通工作。針對學(xué)校一些較為突出的成就，高職院校需要做好相應(yīng)的宣傳工作，尤其是要注重院校重要事件、榜樣人物的報導(dǎo)，宣傳高職院校的辦學(xué)特色，提升院校在社會中的知名程度，將院校的良好形象樹立起來。一方面，需要對院校對外宣傳的相關(guān)內(nèi)容和數(shù)據(jù)加以規(guī)范，保證樹立統(tǒng)一的高職院校校園形象；各相關(guān)部門需要根據(jù)院校對外宣傳的材料，并依據(jù)自身特征以及工作的實際需要，編輯并印刷有關(guān)資料，同時形成一定體系；另一方面，高職院校需要運用行之有效的對策，創(chuàng)建和省市對應(yīng)新聞單位密切相關(guān)的合作關(guān)系；大力組織并落實對外宣傳的相關(guān)主題，逐漸加大發(fā)稿的數(shù)量，提升相應(yīng)發(fā)稿媒體的層次，力爭增強高職院校在社會中的影響能力，給學(xué)校的變革發(fā)展?fàn)I建較好的社會輿論形勢；最后，增強和省外兄弟學(xué)校之間的文化溝通，對省內(nèi)和省外的大學(xué)文化社團進行吸納，使其走入高職院校；組織團體奔赴省內(nèi)或是省外進行參觀、溝通及學(xué)習(xí)，充分利用省內(nèi)和省外的宣傳路徑，大力宣傳高職院校的文化品牌，展現(xiàn)院校的良好風(fēng)采。第四，構(gòu)建具有自身特色的院系文化。各種院系文化的有機結(jié)合推動了高職院校的文化建設(shè)，構(gòu)筑了各式各異、具有一定特色的校園文化。各大院系需要在校園文化建設(shè)規(guī)范的統(tǒng)一部署下，依據(jù)和學(xué)校文化共同發(fā)展、凸顯特點的基本構(gòu)建與發(fā)展自身的院系文化，同時漸漸促成自身鮮明的特征。各大院系需要著重凸顯自身的形象文化創(chuàng)建，增強教師團隊創(chuàng)建、學(xué)科創(chuàng)建、實驗室創(chuàng)建等多個方面的宣傳工作，根據(jù)院校的形象設(shè)立一致的要求并創(chuàng)建院系形象展現(xiàn)櫥窗，制作自身院系相關(guān)的介紹資料。要著重支持并創(chuàng)建在校內(nèi)和校外具有一定知名度以及影響力的文化品牌，努力打造院系文化精品，促成具備一定特色的教師文化、學(xué)生文化。

(三)加速且提升物質(zhì)文化建設(shè)

校園文化的建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)也發(fā)揮著十分重要的作用。物質(zhì)文化是通過具體存在的實物呈現(xiàn)出來的文化景觀，也就是我們常說的硬件設(shè)施，其中主要包含高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施、圖書材料等。從大的方面來講，高職院校的教學(xué)大樓、院校道路、體育場等都需要根據(jù)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)進行創(chuàng)建。從小的方面來說，高職院校校園中的樹木都需要標(biāo)記出相應(yīng)的名稱、特點以及樹齡，一花一草都要進行精心養(yǎng)護。另外，校服、校徽、宣傳畫冊、指示路牌、相關(guān)標(biāo)識等都需要保證精致和美觀。即便是院校的一個通知、喜報也要保證外觀的精美。這些基礎(chǔ)設(shè)施以及外界條件不但是高職院校教學(xué)的基礎(chǔ)條件，也是內(nèi)在精神的外在顯示，充分展現(xiàn)了高職院校的內(nèi)涵。除此之外，高職院校在構(gòu)建物質(zhì)層面校園文化的過程中，需要在各個層面凸顯“職”的基本特征。對于高職院校自身來講，不一定要建設(shè)氣勢宏大的教學(xué)樓，但一定要具有較為先進的實驗室和實訓(xùn)基地。對于高職院校中的學(xué)生，其競爭能力重點展現(xiàn)在實踐能力以及動手操作水平上。正因如此，實踐性教學(xué)的相關(guān)配置需要擺放在關(guān)鍵位置。高職院校需要盡量把學(xué)校的教學(xué)模式設(shè)計成教學(xué)——工廠，創(chuàng)建理論和實踐融于一身的教室和專業(yè)實訓(xùn)室，保證教室不但能夠通過多媒體技術(shù)或是實物展現(xiàn)的方式進行教學(xué)，同時也具備實際動手操作的功能，營建較好的職業(yè)氣氛及條件。另外，高職院校也要跟上時代發(fā)展的腳步，加快數(shù)字化校園的創(chuàng)建，特別是一些新型的教學(xué)技術(shù)，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化辦公等，同時需要做好相關(guān)措施的完善工作，以創(chuàng)建較好的網(wǎng)絡(luò)文化，給促進數(shù)字化的教學(xué)模式打下良好基礎(chǔ)。

(四)創(chuàng)新且推動人文主義建設(shè)

對于高職教育機構(gòu)而言，校園文化的建設(shè)僅僅是近些年來提出的“新理念”，相較于歷史悠久、基礎(chǔ)穩(wěn)固的其他類型院校而言，在校園文化的建設(shè)過程中沒有足夠的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。很大一部分高職院校在校園文化內(nèi)涵建設(shè)過程中忽視了人文主義的建設(shè)，過于追求功利，而沒有滿足高職院校實際的人才培育需求。對于大多數(shù)的高職院校而言，校園文化的建設(shè)僅僅是一種強制性的任務(wù)，在觀念上沒有及時的進行轉(zhuǎn)變，這樣建設(shè)出來的校園文化也沒有足夠的內(nèi)涵和意義。想要在校園文化建設(shè)觀念上進行轉(zhuǎn)變，需要注重滿足學(xué)生的實際需求，秉持人文主義的理念來開展校園文化內(nèi)涵的建設(shè)工作。校園文化內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)當(dāng)與高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，增添更多的專業(yè)化內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的校園文化環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。在高職院校的職業(yè)教育體系當(dāng)中開展人文教育，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)性人文主義的價值觀，構(gòu)建包括職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)價值觀以及基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的教育體系，將人文主義的建設(shè)作為高職院校的主要工作內(nèi)容。在校園文化的建設(shè)過程中，注重與社會當(dāng)中的企業(yè)進行對接，實施具有人文主義精神的建設(shè)方案，將校園文化的建設(shè)方向進行轉(zhuǎn)變，從專業(yè)性、實用性的角度來開展校園文化活動，增添人文主義氣息。借助互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體形式，來開展多樣化的校園文化活動，來完善學(xué)生的人格，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，高職院校校園文化的建設(shè)，需要重視傳承和創(chuàng)新相融合、發(fā)展共同特點和凸顯個性特點相融合、物質(zhì)和精神文化相融合。高職院校校園文化的建設(shè)需要根據(jù)系統(tǒng)部署、總體推進、分布實行的基本原則來實施。這樣才能夠建立起不但具有活力，同時又兼具一定文化內(nèi)涵的高職院校校園文化。