黃 楠/南方醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院

一、背景

隨著高等教育的不斷發(fā)展和體制改革的不斷深入，中國高校積極探索人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，實(shí)施書院制教育成為中國高校教育改革的一種積極探索和有效嘗試。書院制教育管理模式借鑒了中國古代書院與西方住宿學(xué)院的特點(diǎn)，是順應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展需要而進(jìn)行的探索與創(chuàng)新。以通識教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，成為高校書院的發(fā)展目標(biāo)。而書院對學(xué)生的影響大小，很大程度上由學(xué)生的參與度決定。書院學(xué)生對書院活動(dòng)的參與度，會(huì)直接影響書院學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活，甚至是學(xué)生各方面的發(fā)展和成長。

二、書院制改革在提高學(xué)生參與度所做的嘗試——以南方醫(yī)科大學(xué)博雅書院為例

2016 年9 月，南方醫(yī)科大學(xué)在順德校區(qū)全面實(shí)行書院制管理模式，一、二年級按書院制模式管理。博雅書院在提高學(xué)生參與度方面做的主要嘗試有：

（一）在基礎(chǔ)設(shè)施方面，給學(xué)生營造“家”的溫馨，增強(qiáng)學(xué)生對書院的歸屬感

博雅書院將宿舍園區(qū)一樓改造成為功能豐富的多功能房，包括小型教室、會(huì)議室、社團(tuán)辦公室、黨團(tuán)活動(dòng)室、心理室、舞蹈房、健身房，多功能室的布置以溫馨、實(shí)用為基調(diào)，功能房的名稱由學(xué)生自主設(shè)計(jì)。多功能房也由學(xué)生自主管理，房內(nèi)的裝飾也由學(xué)生自主設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)宿舍以樓層為單位，組成小型社區(qū)，設(shè)置樓層長統(tǒng)籌樓層事務(wù)，樓層的主題墻也由樓層同學(xué)進(jìn)行管理，內(nèi)容包括了學(xué)生個(gè)人風(fēng)采展、宿舍裝飾照片、信息公告、尋物啟事、天氣預(yù)報(bào)、考試預(yù)告等。

（二）運(yùn)用新媒體手段，做好書院宣傳工作

書院建設(shè)初期，除了建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施和書院內(nèi)涵的基礎(chǔ)外，新媒體建設(shè)也是一項(xiàng)十分重要的工作。利用新媒體手段進(jìn)行宣傳，能夠讓書院學(xué)生以至全校師生認(rèn)識書院、了解書院。書院專門設(shè)立了新媒體工作室，由學(xué)生自主運(yùn)營，在書院微信公眾號下，設(shè)立了書院簡介、導(dǎo)師簡介、優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采展、多功能房在線申請、留言墻等，打造一站式微信自助式平臺(tái)。除了利用常規(guī)的微博、微信公眾號報(bào)導(dǎo)書院的第二課堂活動(dòng)之外，還設(shè)計(jì)了書院的院徽、院訓(xùn)、卡通人物形象，拍攝了書院的宣傳視頻。此外，每年刊印一本《博雅書院志》，記錄書院在各個(gè)領(lǐng)域開展的活動(dòng)。

（三）構(gòu)建三大培養(yǎng)體系，采用靈活的教學(xué)模式

學(xué)生參與度不高的根本原因在于活動(dòng)的吸引力不夠，要增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，首選要提高活動(dòng)的質(zhì)量，采用比較靈活多樣的教學(xué)模式。為此，博雅書院構(gòu)建了“知識領(lǐng)域”“能力領(lǐng)域”“情感領(lǐng)域”三大培養(yǎng)體系。

知識領(lǐng)域分為“博聞古今——博雅講堂”、“博覽文化——文化大觀園“、“博采眾長——學(xué)業(yè)導(dǎo)師課程”，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對各領(lǐng)域知識的認(rèn)知和了解，引導(dǎo)他們掌握不同知識領(lǐng)域的主要方法，提高文化素養(yǎng)、科學(xué)知識、宏觀視野、分析智慧、分析思辨能力。博雅講堂邀請各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座授課；文化大觀園分為走進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、走進(jìn)國外文化，如邀請粵劇、昆曲傳承人進(jìn)行帶妝表演等；學(xué)業(yè)導(dǎo)師則由書院的學(xué)業(yè)導(dǎo)師對其指導(dǎo)學(xué)生在生涯規(guī)劃、科研指導(dǎo)、生活等方面給予指導(dǎo)。能力領(lǐng)域開展了“博雅卓越青年骨干培訓(xùn)課程”。通過采取理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、境內(nèi)外交流等培訓(xùn)，過程中取得的成績和成長。

情感領(lǐng)域主要以“雅院雅舍——家文化”為主題，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，陶冶高尚的道德情操。如開展樂器、舞蹈小課堂、舉行十八歲成人禮儀式等。

三、提升書院學(xué)生參與度的可行性路徑分析

（一）完善書院導(dǎo)師制度，強(qiáng)化書院導(dǎo)師的輔導(dǎo)職能，提升書院學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

書院導(dǎo)師制度建設(shè)是書院制改革的重點(diǎn)，書院導(dǎo)師承載了書院建設(shè)的理念，承載著書院對學(xué)生的指導(dǎo)育人工作。書院導(dǎo)師對學(xué)生的育人指導(dǎo)工作，關(guān)系著書院學(xué)生對書院的參與度高低。

（1）首先，針對學(xué)生的多元化發(fā)展，導(dǎo)師隊(duì)伍的遴選應(yīng)盡可能做到“多元化”，目前，書院的導(dǎo)師多為學(xué)院的專職教師，本身承擔(dān)著專業(yè)課程的教學(xué)工作，較難滿足學(xué)生多元化和因材施教的需求。導(dǎo)師隊(duì)伍可以聘請不同專業(yè)、職稱、經(jīng)歷、指導(dǎo)風(fēng)格的導(dǎo)師，甚至可以聘請跨校老師、退休但熱心教學(xué)的學(xué)者、社會(huì)精英等。

（2）其次，要建立完善的激勵(lì)和考核機(jī)制。為了書院導(dǎo)師制的有效實(shí)行，應(yīng)建立起完備的和激勵(lì)和考核制度。學(xué)校層面應(yīng)協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)生處等部門，給予導(dǎo)師以課時(shí)補(bǔ)貼，并在職稱晉升等方面給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，更應(yīng)建立完善的考核機(jī)制。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)學(xué)生情況、學(xué)生評教等手段，對書院導(dǎo)師實(shí)行考核?？己说竭_(dá)優(yōu)秀的導(dǎo)師，在其職業(yè)發(fā)展和職稱評定、職位晉升給予加分，并將考核結(jié)果納入學(xué)校對其的整體工作考核之中。這樣，有利于避免書院導(dǎo)師流于形式，促進(jìn)書院導(dǎo)師隊(duì)伍的良性發(fā)展，才能有助于提高書院學(xué)生對書院事務(wù)的參與度。

（二）建立反饋機(jī)制，傾聽學(xué)生訴求，不斷完善書院活動(dòng)，建立以學(xué)生為中心的書院制度

學(xué)生參與書院活動(dòng)積極性不高的根本原因是書院活動(dòng)的吸引力不夠?；顒?dòng)的有效性必須立足于學(xué)生的訴求。在規(guī)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須多傾聽學(xué)生意見，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到書院的初衷和意圖，提高學(xué)生的參與度與滿意度。

（1）優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，回應(yīng)學(xué)生訴求?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談、座談會(huì)、意見箱等形式，建立較為順暢的反饋機(jī)制。在活動(dòng)的形式上，必須要考慮到學(xué)生的心理需求，可適度減少講座形式，采用靈活的教學(xué)模式，如體驗(yàn)式、互動(dòng)式、實(shí)踐式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣，采用自主報(bào)名的形式，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與感。

（2）設(shè)立項(xiàng)目基金，實(shí)行參與式管理。在活動(dòng)開發(fā)、課程設(shè)計(jì)過程中，要充分挖掘?qū)W生的意見、想法。在每學(xué)年初，制定活動(dòng)需求計(jì)劃或課題專項(xiàng)基金，面對書院全體學(xué)子征求活動(dòng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式，書院對申報(bào)成功的活動(dòng)或課題提供物資、場地、資金保障，并提供技術(shù)指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，做好活動(dòng)的考核，對于考核優(yōu)秀的項(xiàng)目頒發(fā)榮譽(yù)證書和進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)滿足感。

（三）實(shí)行書院學(xué)分制，制定完善的激勵(lì)機(jī)制

傳統(tǒng)上，學(xué)生的培養(yǎng)方案由學(xué)院制定。由于書院教育功能的逐漸擴(kuò)展，書院越來越多的承擔(dān)起了通識教育的功能。對此，書院可以為每位學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)手冊，記錄學(xué)生參與書院各類活動(dòng)的情況，并以此作為學(xué)生評獎(jiǎng)評優(yōu)、入黨推優(yōu)、獎(jiǎng)助貸評比的重要參考指標(biāo)，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也為學(xué)生追求進(jìn)步提供了具體路徑。在此基礎(chǔ)上，書院可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)納入學(xué)分管理的通識教育課程，提供精心挑選、不同門類的通識教育課程，學(xué)生根據(jù)自身興趣和需求選擇課程進(jìn)行修讀，修滿一定學(xué)分方可畢業(yè)。