■王 賀/長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院

一、前言

中國的教育事已經(jīng)事業(yè)快速發(fā)展，高等教育的規(guī)模不斷擴大，高校學(xué)生的數(shù)量在快速增長，但現(xiàn)有的教學(xué)資源變化相對于快速增長的學(xué)生而言，其增長的速度相對比較緩慢。在這種新的形式下，作為一名高校的教育教學(xué)管理工作者，我們應(yīng)該思考，通過什么樣的途徑來解決目前的情況，通過什么樣的方式或方法，來實現(xiàn)新時期、新條件下的教育教學(xué)管理工作。作為一名教育教學(xué)工作者，在規(guī)?？焖侔l(fā)展的情況下，我們要落實黨的教育方針，為祖國培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。作為一名高等學(xué)校的教育教學(xué)管理工作者，將投入更大的精力，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的同時，全面提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。

二、現(xiàn)代教育教學(xué)管理工作的特點分析

教育管理工作者，是工作在教育第一線上的工作人員，有很多管理工作者都具有高的學(xué)歷，可以采用現(xiàn)代化的管理方法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行學(xué)習(xí)與日常生活管理?，F(xiàn)代的教育管理工作者，把傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺進行。

科技的快速發(fā)展，高校的教育方式也不僅局限于一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新型線上教學(xué)模式的快速發(fā)展，多種多樣的信息化的教學(xué)手段，常規(guī)的教育教學(xué)管理手段，對于學(xué)生的日常的管理工作存在一定的時延性，而現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)管理，卻可以實時將學(xué)生的管理與服務(wù)工作做到更好，讓教學(xué)管理工作更人性化。

新型的教育教學(xué)模式與方法，需要大量的教學(xué)經(jīng)費投入，這樣就需要高等學(xué)校合理優(yōu)化現(xiàn)有的資源。同時也要強化教學(xué)管理工作的深入，每所學(xué)校都將會根據(jù)自己學(xué)校的特點，不斷地完善各種規(guī)章制度。

三、教育教學(xué)管理工作的核心問題分析

在這里，我想探討一下教育教學(xué)管理工作的核心問題，這是一個深入思想的問題，在不同的時代，對于教育教學(xué)管理工作，可能都有不同的定義，但核心問題應(yīng)該是沒有變化。我們對學(xué)生進行教育教學(xué)管理，是要為黨和國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。

高等教育在快速發(fā)展的今天，作為教育管理工作者，我們應(yīng)該與時代同發(fā)展，采用現(xiàn)代的教育教學(xué)管理手段，將教育教學(xué)工作做得更好。教育教學(xué)管理工作中存在多種多樣的特殊情況，沒有哪一種管理模式可以永遠的通用，也沒有那一種方法，可以讓教育管理工作者永遠的適用。要想高質(zhì)量的實現(xiàn)教育教學(xué)管理工作。需要每一個教育管理工作者用心去完成，只有這樣，才能為每一名學(xué)生提供最好的服務(wù)，其實最好的管理就是全心全意地為學(xué)生服務(wù)。

四、高等學(xué)校教育教學(xué)管理工作情況分析

高等學(xué)校是我國教育教學(xué)工作一個重要的陣地，在這里要從一定的管理高度出發(fā)，將高等學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，形成一個完整的系統(tǒng)，在這里我將深入分析一下目前高校教育教學(xué)管理工作中一些具體情況與之間關(guān)系。

(1)高校擴大規(guī)模與教育高質(zhì)量的關(guān)系。高校規(guī)模的快速發(fā)展，但在發(fā)展的過程中，我們更要關(guān)注整體的教育教學(xué)質(zhì)量，雖然現(xiàn)在是“大眾化”教育階段，但作為教育管理工作者，也要保證每一名學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，教育教學(xué)管理工作者有價值。

(2)教育目標(biāo)統(tǒng)一性與多樣化的關(guān)系。中國的教育呈多樣性，也具有自己的特色，要根據(jù)每所高校自己的特點，形成具有多樣化的統(tǒng)一目標(biāo)。中國的快速發(fā)展，給高等教育帶來了新的機遇，在這種情況下，作為一名教育管理工作者，要與時代同進步，形成具有中國特色的教育教學(xué)管理模式。

(3)“成人”與“成才”的關(guān)系。大學(xué)生活是每個能走進大學(xué)的學(xué)生人生中最重要的一段時光，在這段時間里，他們在大學(xué)生生活中，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更要學(xué)習(xí)如何做人，只有這樣才能形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。做為高等學(xué)校的教育管理工作者，我們的工作任務(wù)，就是為祖國培養(yǎng)人才，要讓學(xué)生在大學(xué)校園里“成長”、“成人”、“成才“，這是我們努力的目標(biāo)，也是我們工作的動力。要在教育教學(xué)管理工作的第一線，做好每一項基本工作，不僅是管理學(xué)生，更主要的是服務(wù)學(xué)生。

(4)規(guī)范管理與改革創(chuàng)新的關(guān)系。教育教學(xué)管理工作現(xiàn)在是多樣化的形式，因為教育的對象也是多樣化的情況，這樣就對每個工作者提高了更高的要求與挑戰(zhàn)。教育管理工作者，要不斷地學(xué)習(xí)新的管理方法，同時也要解放管理工者的思想，以前的教育管理工作者，都認(rèn)為教育教學(xué)管理，就是要約束每個學(xué)生的日常生活，要讓他們按我們制定的規(guī)范生活。需現(xiàn)在的教育管理工作要有創(chuàng)新，要根據(jù)每個學(xué)生的特點，形成具有自己特色的管理工作，而這種管理工作，現(xiàn)在可以認(rèn)為是為學(xué)生的成長提供最好的服務(wù)。而這種服務(wù)，就是新形式下的管理模式。

五、教育教學(xué)管理工作的有效途徑

(1) 切實加大教學(xué)經(jīng)費投入。教育教學(xué)管理工作需要一定的經(jīng)費，只有一定的經(jīng)費支持，才能更好地執(zhí)行教育教學(xué)管理工作。對教育工作的投入，可以有效地保證教育教學(xué)質(zhì)量。因為保證教育教學(xué)質(zhì)量，是每一名教育工作者最終的目標(biāo)。

(2)強化教學(xué)管理。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要從嚴(yán)治教，強化管理，確保正常的教學(xué)秩序。要加強教學(xué)管理制度建設(shè)，各高等學(xué)校要建立一整套完備的規(guī)章制度，并根據(jù)形勢發(fā)展的需要，不斷健全和完善。

(3)深化教學(xué)改革。教學(xué)改革是時代發(fā)展的需求，現(xiàn)代化的教學(xué)改革要進行深入改革，打破傳統(tǒng)的模式，將現(xiàn)代化的教學(xué)理念引入教學(xué)中，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與模式。

(4) 加強教師隊伍建設(shè)。教育大計、教師為本。深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在教師，我們一定要全心全意地依靠高校教師這支隊伍。

(5)大力推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享?，F(xiàn)代是一個信息快速膨脹的時代，在這個信息化快速發(fā)展的今天，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以有效地將資源實現(xiàn)共享。有效的分享資源，提高資源的利用率，對于教育教學(xué)工作，具有重大的意義與價值。每個學(xué)校都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺資源，將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源與其他院校進行共享，這樣提高資源的利用率。

(6)健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。要樹立全面教學(xué)質(zhì)量管理的觀念，做好質(zhì)量的保障監(jiān)控工作。為加強對全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的宏觀監(jiān)控，教育部成立了全國高等教育教學(xué)評估中心。

六、結(jié)語

綜上所述，深化人才培養(yǎng)模式改革，關(guān)鍵是以社會需求為導(dǎo)向，要堅定不移地面向經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，培養(yǎng)大批社會需要的各種類型的高質(zhì)量人才。作為高等學(xué)校教育教學(xué)工作者的有效途徑，就是要求每一名教育教學(xué)管理工作者，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，這個服務(wù)的概念即有管理的元素，也有服務(wù)的意識。以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用促進教學(xué)信息化建設(shè)。通過內(nèi)外部相結(jié)合、宏觀微觀相結(jié)合的評估制度的建立，逐步形成具有中國特色的高等教育質(zhì)量保障監(jiān)控體系。