張怡 于瀟

摘要：在新聞傳播領(lǐng)域中，最核心的競爭力非內(nèi)容莫屬，只有真正有吸引力的內(nèi)容才能夠確保新聞傳播的理想效果。內(nèi)容創(chuàng)業(yè)是新聞傳播專業(yè)一個至關(guān)重要的創(chuàng)業(yè)取向，因此，新聞傳播專業(yè)必須要加強對學生內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為學生未來步入社會創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將就新聞傳播專業(yè)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：新聞傳播專業(yè);內(nèi)容創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)策略

縱觀我國當前傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們應(yīng)該能夠認識到傳媒行業(yè)衡量人才的標準正在發(fā)生著很大的改變。傳統(tǒng)媒體對于專業(yè)人才的需求量呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢，而新興媒體對專業(yè)人才的需求量則與日俱增，并且新興媒體最看重的一點便是新聞傳播專業(yè)學生的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力，其是否具備一定的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力成為了他們能否順利踏入新聞傳播行業(yè)的重要關(guān)卡。筆者想就此問題提出自己的幾點看法和建議。

一、要強化新聞傳播專業(yè)教師的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)意識

現(xiàn)在我國傳媒行業(yè)正處于新舊融合轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這一時期對于新聞傳播專業(yè)人才的需求也是在不斷發(fā)生著改變，高校新聞傳播專業(yè)要想在這一時期脫穎而出就必須要制定出具有時代特色與學校特色的教學改革規(guī)劃，而作為新聞傳播專業(yè)的教師更應(yīng)該積極扛起改革大旗，重新思考自己的教學任務(wù)，強化自己的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)意識。

筆者建議，新聞傳播專業(yè)教師需要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實戰(zhàn)教學的思考與實踐力度，要進一步去深入挖掘現(xiàn)在新聞傳播專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，結(jié)合自身教學的目標來重新梳理和完善新聞傳播課程教學的方式和內(nèi)容，將內(nèi)容創(chuàng)業(yè)更全面的融入到實際教學當中來。

比如：高校新聞傳播專業(yè)可以嘗試組織學生們創(chuàng)建起傳播工作室，并且面向社會展開傳媒工作，讓學生們有更多的機會接觸到內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的信息，讓學生們在實踐中去培養(yǎng)自身的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力。

二、借助比賽來推動學生們內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力的提升

萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)是當前我國政府大力提倡的發(fā)展戰(zhàn)略。國家的發(fā)展需要創(chuàng)新，新聞傳播領(lǐng)域的發(fā)展也需要創(chuàng)新。新聞傳播專業(yè)大學生是未來從事新聞傳播工作的重要人才，因此，高校新聞傳播專業(yè)有義務(wù)和責任來全面培養(yǎng)和提升大學生的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力。

筆者建議，高?？梢越柚荣惖姆绞絹砑ぐl(fā)新聞傳播專業(yè)大學生對內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的熱情，通過比賽與教學融合的模式來推動學生們內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力的提升。將教學要求與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽緊密結(jié)合在一起，對于大學生而言具有非常大的吸引力。

在實際教學過程中，新聞傳播專業(yè)課程教師可以下意識的去引導(dǎo)學生們關(guān)注各種與之相關(guān)的比賽，鼓勵學生們?nèi)シe極報名參加這些比賽，此外，教師們還可以將各類比賽中與內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息資料融入到課堂教授的內(nèi)容當中來，讓學生們有更多的機會去深入了解比賽作品的內(nèi)涵，也可以更全面的了解各類比賽的價值和意義。

將比賽與教學融合在一起，對于新聞傳播專業(yè)的大學生而言也是一種新的嘗試，他們在接受專業(yè)教學的同時也有更多的機會去參加比賽，實現(xiàn)學習與應(yīng)用的完美融合，可以讓他們在實際學習過程中目標更加明確，更具針對性。

三、追求內(nèi)容創(chuàng)業(yè)形式的多元化

無論什么領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)，其都是一種新的嘗試和突破。對于新聞傳播專業(yè)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)而言，亦是如此。要想實現(xiàn)新聞傳播專業(yè)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的理想效果，我們就必須要勇敢跳出原有思維領(lǐng)域的束縛，擺脫傳統(tǒng)思維的桎梏，積極去尋找新的突破點。因此，高校新聞傳播專業(yè)在培養(yǎng)學生內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力的過程中必須加強對新聞傳播專業(yè)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)形式多元化的引導(dǎo)力度，在實際教學過程中，多融入更多新鮮的內(nèi)容和元素，特別是當今社會中的一些熱點創(chuàng)意或者是現(xiàn)在大學生感興趣的內(nèi)容，將更多新穎性的東西納入到內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的范疇當中來，鼓勵學生們根據(jù)自己的興趣愛好來進行多元化的內(nèi)容創(chuàng)作，要給予學生們更多自主選擇和發(fā)揮的空間，多鼓勵和肯定，少批評和指責，以此來調(diào)動起大學生們的參與積極性，讓大學生們感受到更多的成就感和滿足感。

比如：現(xiàn)在新聞傳播專業(yè)的大學生對于視頻制作和拍攝、動畫、漫畫等等都表現(xiàn)出很高的學習和了解興趣，作為新聞傳播專業(yè)的教師則可以按照大學生的這些興趣方向，去鼓勵他們多嘗試一些多元化的內(nèi)容創(chuàng)作，讓他們有更多的機會去嘗試自己感興趣的事情，而不是再局限在新聞傳播專業(yè)原來的內(nèi)容創(chuàng)作當中，要讓學生們在嘗試的過程中去拓展他們的新聞思維，進而去發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)意點。

四、結(jié)論

綜上所述，對于高校新聞傳播專業(yè)的教育教學工作而言，培養(yǎng)大學生的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力是一項重要工作內(nèi)容，但是，對于學習新聞傳播專業(yè)的大學生而言，這是在為他們未來的職業(yè)發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。他們在大學期間接受什么樣的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)能力教育會在很大程度上影響著他們對未來的規(guī)劃和選擇，因此，高校必須要積極承擔起這一份責任，要竭盡全力去提升自己的教學水平，開辟更多培養(yǎng)渠道，為大學生提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

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作者簡介：張怡（1986-），女，漢族，河北石家莊人，本科， 編輯，研究方向：新聞與播音主持藝術(shù)方向。