尹麗 張偉東

當(dāng)前，全社會都在積極學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，而文化是這一價值觀的根源。開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，需要基于文化傳承和創(chuàng)新視角，實現(xiàn)文化育人，這是開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的根本途徑。

一、文化之于大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義

文化是大學(xué)生價值觀形成的根源要素，通過相關(guān)文化的學(xué)習(xí)和凝練，構(gòu)建了大學(xué)生的思想價值觀。因此，在開展大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育工作中，離不開文化的傳承和創(chuàng)新。高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，要以文化為基石，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代中華文化等文化的教育和傳承，讓學(xué)生在其中學(xué)習(xí)相關(guān)的思想價值觀，從而對于社會主義核心價值觀有更加深刻的理解和認(rèn)識，也能夠在實際生活和學(xué)習(xí)中，更好地踐行社會主義核心價值觀?；谖幕暯情_展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，也是高校促進(jìn)社會主義核心價值觀凝聚力和吸引力的要求，就目前的大學(xué)生思想教育來看，其中的文化認(rèn)同危機現(xiàn)象顯著，高校在糾正這種不良的發(fā)展態(tài)勢中具有重要作用。

二、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中存在的問題

1.缺乏和課程教學(xué)的融合，文化滲透不到位。目前，在高校大學(xué)生的教育培養(yǎng)中，社會主義核心價值觀是重要內(nèi)容和方向之一，但是就高校開展的社會主義核心價值觀教育工作來看，目前針對社會主義核心價值觀的重視度仍然有一定的不足，很多高校沒有專門的社會主義核心價值觀教育課程設(shè)置，相關(guān)課程教學(xué)實踐中，更多的是將教學(xué)重點放在專業(yè)知識和技能傳授上，缺乏社會主義核心價值觀和專業(yè)課程的融合，這種情況下開展的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作很難取得理想成效，整體的課程實踐教學(xué)成效不理想，文化滲透不到位，這對于社會主義核心價值觀的傳播和滲透是非常不利的。缺乏社會主義核心價值觀在課程中的滲透，就很難發(fā)揮價值觀對于大學(xué)生的引導(dǎo)，對于大學(xué)生的全面綜合素質(zhì)發(fā)展也不利。

2.缺乏價值觀實踐教學(xué)，更多的是停留在理論傳播方面。目前高校針對大學(xué)生開展的社會主義核心價值觀教育更多的是理論方面開展的，向?qū)W生講述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，對于社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解釋和傳達(dá)，相關(guān)的思政課程中，也針對社會主義核心價值觀進(jìn)行闡述，讓學(xué)生能夠明確社會主義核心價值觀的意義，鼓勵學(xué)生積極在生活和學(xué)習(xí)中踐行社會主義核心價值觀。但是，這只是停留在理論階段的教育，高校對于社會主義核心價值觀的實踐教育工作開展十分有限，學(xué)生對于社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)也更多但為了應(yīng)付相應(yīng)的思政考試，并不是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)需要。高校在為大學(xué)生搭建相應(yīng)的社會主義核心價值觀的平臺方面所做的努力并不多，這就導(dǎo)致很多大學(xué)生雖然知道社會主義核心價值觀，能夠?qū)τ谏鐣髁x核心價值觀的核心內(nèi)容倒背如流，但是在具體的實踐中，他們往往很難落實，也沒有相應(yīng)的實踐意識，這對于大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀是非常不利的。

3.缺乏良好文化氛圍的營造，相應(yīng)的傳播組織形式比較單一。目前，全媒體時代已經(jīng)到來，針對社會主義核心價值觀的教育，更應(yīng)該把握時代發(fā)展的機遇，做好文化氛圍的營造，為大學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀提供良好的環(huán)境，讓環(huán)境來影響大學(xué)生，發(fā)揮對于他們潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響作用。而在這類文化氛圍的創(chuàng)設(shè)中，高校沒有相應(yīng)的意識，采取的具體文化氛圍的創(chuàng)設(shè)方法也比較單一，主要是通過校園廣播以及校園公告欄來進(jìn)行宣傳的，沒有充分應(yīng)用到全媒體的技術(shù)和設(shè)備，沒有發(fā)揮當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢和資源，僅僅依靠單一的媒體形式來進(jìn)行社會主義核心價值觀的傳播和教育，所能發(fā)揮的影響是比較有限的，也很難激發(fā)大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的踐行積極性，不能促進(jìn)文化對人影響的擴大。在相關(guān)社會主義核心價值觀的傳播內(nèi)容上也比較單一，主要是對于社會主義核心價值觀的相關(guān)宗旨和內(nèi)涵進(jìn)行傳播，缺乏對于先進(jìn)個人和事跡的傳播，沒有發(fā)揮榜樣作用，相關(guān)的宣傳內(nèi)容枯燥單一，也很難實現(xiàn)理想的傳播效果。

三、大學(xué)文化視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育對策

1.強化文化滲透，促進(jìn)文化和課程融合。在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育過程中，相關(guān)高校教師要強化文化教育滲透理念，注重將相關(guān)的課程教學(xué)和文化有效融合起來，堅持融入融合。各學(xué)校要持之以恒的推進(jìn)社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育全過程，融入師生工作、學(xué)習(xí)生活各方面，融入文明校園創(chuàng)建工作，注重細(xì)處著眼、小處著手、深處著力，使社會主義核心價值觀真正轉(zhuǎn)化成師生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。在具體的文化滲透中，教師還要注重應(yīng)用能夠創(chuàng)新的手段和方法。把握當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展帶來的教育優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想教育方法，掌握相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和創(chuàng)新技術(shù)，借助線上線下的課程模式構(gòu)建，為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和社會主義核心價值觀踐行提供有效的指導(dǎo)，促進(jìn)課程教育更具有影響力，讓學(xué)生在有效的文化學(xué)習(xí)中，不斷強化自身的文化水平和認(rèn)知，深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀的目標(biāo)和自我的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。

2.注重理論和實踐結(jié)合，構(gòu)建文化實踐平臺。開展新時期的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作，相關(guān)課程教師要把社會主義核心價值觀融入到課堂教育中，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中受到潛移默化的影響;融入學(xué)校各項管理與班主任工作中，教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強日常踐行的能力;融入校園文化建設(shè)中，通過豐富多彩的校園文化和各項主題教育活動對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)師生領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。要通過不斷強化文化知識和文化理論學(xué)習(xí)，奠定大學(xué)生社會主義核心價值觀踐行的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強化實踐鍛煉，積極為大學(xué)生提供相關(guān)的文化活動踐行機會和條件，組織大學(xué)生開展社會志愿者活動，讓大學(xué)生在奉獻(xiàn)社會和他人的過程中，不斷增強對于社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)識，強化理論和實踐相結(jié)合。高校也要積極為大學(xué)生搭建實踐學(xué)習(xí)平臺，不斷促進(jìn)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提升，用先進(jìn)的事跡和身邊的人為榜樣，為大學(xué)生營造向榜樣學(xué)習(xí)的氛圍，讓大學(xué)生在實際生活中真正能夠做到知行合一，真正將社會主義核心價值觀落到實處。

高?？梢耘c相關(guān)的社會機構(gòu)和單位建立合作的關(guān)系，組織志愿者服務(wù)隊伍，安排大學(xué)生定期開展社會志愿者服務(wù)，搭建起多樣化的社會實踐平臺，大學(xué)生可以積極報名參加，獲得社會實踐鍛煉的機會。這對于切實促進(jìn)大學(xué)生社會實踐能力提升，讓大學(xué)生在相關(guān)社會實踐中獲得感悟和體驗，提升對于社會主義核心價值觀的理解具有重要意義。例如，高校和地區(qū)的部分養(yǎng)老機構(gòu)和兒童福利院建立長期的志愿者合作關(guān)系，學(xué)校定期組織大學(xué)生前往這些機構(gòu)進(jìn)行獻(xiàn)愛心志愿者服務(wù)，有意愿、有愛心的大學(xué)生可以踴躍報名參加。大學(xué)生可以根據(jù)自身的條件，向他們捐贈一些閑置物品，也可以給他們買一些日用品，在學(xué)校節(jié)假日期間，前往為他們獻(xiàn)愛心，陪伴老人孩子，和他們聊天解悶，幫他們打掃衛(wèi)生等，傳達(dá)愛與溫暖，在這一過程中，大學(xué)生的相關(guān)方面也能夠得到有效鍛煉，這對于大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

3.營造良好文化氛圍，借助多媒體進(jìn)行優(yōu)秀文化傳播。要促進(jìn)高校大學(xué)生文化意識和社會主義核心價值觀水平提升，要發(fā)揮文化潛移默化的影響作用。對此，相關(guān)高校要在班級內(nèi)、宿舍內(nèi)、校園內(nèi)構(gòu)建良好的文化氛圍，用先進(jìn)的社會思想、文化意識、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)容等裝點校園，讓課堂內(nèi)外都充滿文化氣息，學(xué)生長期生活在這樣的文化氛圍中，能夠被潛移默化地感染，從而幫助他們樹立正確的理想信念，幫助他們成長成才。在優(yōu)秀文化氛圍構(gòu)建中，要強化多媒體技術(shù)和多樣化平臺應(yīng)用，以大學(xué)生喜聞樂見的信息傳播形式和方法，為他們呈現(xiàn)多樣化的文化盛宴，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來關(guān)注相關(guān)文化內(nèi)容，培養(yǎng)文化興趣，在這一過程中增強對于社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)識，從而幫助他們樹立崇高的理想信念，為踐行社會主義核心價值觀提供充足的動力。

在相關(guān)的文化氛圍營造中，高校要積極為學(xué)生組織開展多樣化的社會主義核心價值觀的實踐活動，讓大學(xué)生能夠積極參與其中，在實踐中感悟和理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和價值。在社會主義核心價值觀的活動創(chuàng)設(shè)中，可以保證多樣化的實踐活動形式。例如，為弘揚傳統(tǒng)文化，營造書香校園，增強廣大學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生風(fēng)采，高校組織大學(xué)生開展以“品味經(jīng)典 傳承美德”為主題的經(jīng)典誦讀大賽。讓大學(xué)生們通過吟誦與演繹，將一篇篇經(jīng)典詩詞與音樂融為一體，達(dá)到文學(xué)與藝術(shù)、傳承與發(fā)展的完美統(tǒng)一。大學(xué)生可以在《將進(jìn)酒》的男女組合中，身著傳統(tǒng)漢服，時而慷慨生悲，時而自信狂放，時緩時急、跌宕起伏，飽含激情的誦讀給現(xiàn)場獻(xiàn)上一場震撼心靈的聽覺與視覺盛宴，也可以將傳統(tǒng)詩詞和配樂結(jié)合起來，伴隨著《水調(diào)歌頭》、《擊鼓》、《雨霖鈴》、《沁園春·雪》、《祖國啊，我親愛的祖國》等經(jīng)典韻律，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力和價值，在其中感悟社會主義核心價值觀的深層次含義。通過這類精神享受、一次次的文化熏陶，活動能夠幫助大學(xué)生愛上經(jīng)典，傳承文化，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻長駐師生們的心田。

綜上所述，文化是社會主義核心價值觀確立的根源，對于社會主義核心價值觀的宣傳和教育，可以將文化作為載體和內(nèi)容，高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中，要強化文化傳承和創(chuàng)新理念，促進(jìn)大學(xué)生在優(yōu)秀文化熏陶和學(xué)習(xí)中，不斷增強對于社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)知，促進(jìn)大學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值觀。

（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）