姚遠洋

摘 ?要：在素質(zhì)教育的時代背景之下，新教改持續(xù)深入，快樂體育這一概念被逐漸提出，為體育游戲提供更為廣闊的應(yīng)用與發(fā)展前景，通過將體育游戲巧妙運用至高中的體育教學(xué)實踐中，不僅能夠讓學(xué)生通過愉快活動，有效促進與提升他們身體各個器官系統(tǒng)的機能，還能夠增強高中學(xué)生腦力活動與體力能力，對他們身心的健康發(fā)展十分有利。鑒于此，本文主要圍繞著高中體育教學(xué)當(dāng)中體育游戲的應(yīng)用實踐開展深入研究及探討，望能夠為今后高中的體育教學(xué)實踐工作高效化進展提供指導(dǎo)性的建議或者參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用 ?高中 ?體育教學(xué) ?體育游戲

中圖分類號：G807.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（a）-0166-03

Abstract： Under the time background of quality education， the new educational reform deepening， the concept of happy sports are gradually put forward， and provide more broad prospect of application and development or the sports games. Use the sports games to the high school sports teaching practice not only can effectively promote and improve their body each organ system function through pleasant activities， but also can enhance high school students' mental activity and physical ability， which is good for their physical and mental health development. In view of this， this paper mainly focuses on the application of sports games in high school physical education to carry out in-depth research and discussion， hoping to provide guidance or reference for the future high school physical education practice work to make efficient progress.

Key Words： Application; High School; Sports Teaching; Sports Games

體育游戲，屬于以身體練習(xí)作為主要手段，以增強學(xué)生體質(zhì)、陶冶性情、愉悅身心為根本目的一種游戲方式?？梢哉f，游戲?qū)儆诟咧畜w育的教學(xué)活動重要手段。對此，深入研究高中的體育教學(xué)當(dāng)中體育游戲應(yīng)用實踐，有著一定的現(xiàn)實意義與價值。

1 ?體育游戲概述

1.1 特點

（1）多樣性。在形式與內(nèi)容上極具豐富性，并不會受到器材、場地、體能、性別、年齡等各項條件所限制，可以結(jié)合基礎(chǔ)條件、場地與人員等開展體育活動。（2）教育性。通過開展體育活動，能夠?qū)λ鶇⑴c的高中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展起到良好促進作用。（3）目的性。體育活動，它有著較強目的性的特點，主要是為了能夠達到增強體質(zhì)、體能、智力發(fā)展、身心健康促進，寓教于樂的目的[1]。

1.2 功能

（1）德育功能。通過體育游戲落實體育教學(xué)活動，高中學(xué)生能夠理解到團隊精神與協(xié)作重要性，逐步學(xué)會寬容、團結(jié)互助與鼓勵，借助高中生在體育學(xué)生中直接體驗，提升高中學(xué)生思想道德素養(yǎng)，實現(xiàn)良好道德品質(zhì)的培育。（2）健身功能?？梢哉f，體育游戲?qū)儆谝陨眢w訓(xùn)練為主要手段身心鍛煉的一種活動，對于高中學(xué)生肌肉骨骼、心血管等各個系統(tǒng)均有著積極作用，時常參與到體育游戲各項活動，對于高中學(xué)生來說可起到增強體質(zhì)的作用，確保高中學(xué)生均能正確掌握技術(shù)動作，為運動能力的提升起到良好促進作用，達到身體鍛煉最佳效果。

1.3 作用

（1）可豐富教學(xué)內(nèi)容。體育游戲有著較多種類，能夠充分滿足于高中學(xué)生的好奇心與新鮮感等要求。（2）可增強團隊意識。體育游戲?qū)儆诩w活動，所有學(xué)生均會參與到其中，期間可促使學(xué)生增強團隊意識及能力[2]。

2 ?高中的體育教學(xué)當(dāng)中體育游戲應(yīng)用實踐對策

2.1 通過體育游戲?qū)W(xué)生們參與體育學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來

影響高中學(xué)生對于體育學(xué)科學(xué)習(xí)的積極主動性的最為主要的一方面因素就是興趣。高中體育實踐教學(xué)當(dāng)中，任課教師需聯(lián)系課堂上的教學(xué)實際情況，以學(xué)生的興趣點為基礎(chǔ)，合理且科學(xué)地實施體育游戲有效設(shè)計，將學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。比如耐力訓(xùn)練，體育任課教師不要以長跑教學(xué)來面向高中學(xué)生開展耐力訓(xùn)練，以免學(xué)生有厭煩心理產(chǎn)生。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣愛好為核心，合理選定和耐力訓(xùn)練有關(guān)一些體育運動，像是足球、籃球等，均可訓(xùn)練學(xué)生的耐力，高中體育任課教師可以設(shè)計足球、籃球等競技游戲，男生、女生分成2個小組搭配著參賽，且每個小組男女生數(shù)量均需平均分配，最終看哪個小組在競技游戲當(dāng)中所使用的技巧最多、最為熟練。學(xué)生為能夠取得最終的勝利，均會積極參與，發(fā)揮自身優(yōu)勢，潛移默化地訓(xùn)練他們的耐力。最終，再由教師做出最后評價，比賽輸了的一組則表演一個節(jié)目。

2.2 結(jié)合體能訓(xùn)練進行游戲設(shè)計

促進高中學(xué)生體能的有效提升，屬于體育教學(xué)的核心教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)階段，高中學(xué)生體能狀況令人擔(dān)憂，若想將學(xué)生體育水平提升，需先注重學(xué)生體能訓(xùn)練。體能訓(xùn)練傳統(tǒng)模式缺乏系統(tǒng)化，也十分枯燥乏味，體育教師往往要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)跳躍、負重、慢跑等各種技術(shù)動作，難以達到寓教于樂這一教學(xué)效果。而通過體育游戲巧妙運用至高中的體育教學(xué)當(dāng)中，便能獲取良好的訓(xùn)練效果。如為能夠促使學(xué)生下肢力量能夠增強，體育教師可組織學(xué)生玩“蘿卜蹲”這一體育游戲，此種體育游戲在國內(nèi)各種綜藝節(jié)目當(dāng)中較為盛行，備受高中學(xué)生所喜愛?！疤}卜蹲”這一體育游戲形式，主要是2人或2人以上組成，每名同學(xué)均代表不同的水果或者蔬菜，由一人開始，要求邊蹲下邊說一種水果或者蔬菜，如“蘋果蹲、蘋果蹲完水蜜桃蹲”，代表水蜜桃的同學(xué)則需接著說：“水蜜桃蹲、水蜜桃蹲完……蹲”等，再由點到的同學(xué)開始依次隨機點其它代表著水果的同學(xué)。中途如果有哪位同學(xué)說錯了，就會被立即淘汰出局，最終留下的則為勝利者[3]。那么，通過這一充滿濃厚趣味性的體育游戲，不僅能夠?qū)Ω咧袑W(xué)生下肢力量起到鍛煉與增強作用，還能夠活躍體育教學(xué)氣氛，達到良好的教學(xué)效果。

2.3 結(jié)合體育項目特點進行游戲設(shè)計

高中時期，體育課時較少，但需要學(xué)習(xí)體育項目卻相對較多，為能夠在有限課時內(nèi)既要保證完成教學(xué)任務(wù)，還要達到最佳教學(xué)效果，就需要體育教師能夠結(jié)合體育項目特點進行游戲設(shè)計，以確保體育游戲的應(yīng)用優(yōu)勢能夠充分發(fā)揮至高中的體育教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)堅持因材施教這一原則，做到具體問題進行具體的分析，注重體育游戲與運動技術(shù)的有機融合，還需符合體育項目基本特點。以高中體育實踐教學(xué)當(dāng)中“足球”這一部分知識為例，為能夠?qū)⒏咧袑W(xué)生傳球意識與能力提升，可結(jié)合足球體育項目實際特點，設(shè)計“搶圈”體育游戲，游戲規(guī)則是讓若干名學(xué)生聚在一起圍成一個圈，1～2名學(xué)生站立在中間位置搶球。若搶到球后，則需換上另外一名傳球?qū)W生上來?！皳屓Α斌w育游戲，是現(xiàn)階段大多數(shù)足球項目俱樂部所廣泛應(yīng)用的一種訓(xùn)練游戲，趣味性濃厚，可充分調(diào)動起高中學(xué)生參與體育教學(xué)訓(xùn)練的積極性、主動性，促進高中體育整體教學(xué)效率及質(zhì)量的有效提升。

2.4 師生協(xié)作設(shè)計及創(chuàng)造體育游戲

高中學(xué)生思維已趨于成熟化，已舉辦獨立思考能力。高中體育傳統(tǒng)課堂教學(xué)，任課教師扮演者課堂教學(xué)主導(dǎo)者角色，學(xué)生無法發(fā)揮主體作用。體育游戲?qū)嵺`教學(xué)中，任課教師應(yīng)當(dāng)注重高中學(xué)生主體作用的發(fā)揮，與學(xué)生一同設(shè)計及創(chuàng)造體育游戲。例如，快樂轉(zhuǎn)盤、冒險之旅、緊急救援等，為學(xué)生設(shè)立特殊跑道，鍛煉體能、加強體育運動訓(xùn)練，實現(xiàn)通過體育游戲巧妙運用，高效化的落實體育教學(xué)。

2.5 通過體育游戲?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生們合作精神的有效培養(yǎng)

合作精神，屬于體育精神的核心，高中體育任課教師開展體育課程教學(xué)期間，就應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生合作精神的有效培養(yǎng)，要以實際的教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，為高中學(xué)生合理設(shè)計具備合作性質(zhì)的體育游戲，并布置好課上合作學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠在開展課中體育訓(xùn)練期間能夠互相監(jiān)督、互相協(xié)作，共同將體育訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)完成。

2.6 重視教學(xué)效果評價

在體育教學(xué)每堂課程結(jié)束后，任課教師都應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)效果的綜合評價，主要以問卷調(diào)查與體能測評為主。問卷調(diào)查期間，應(yīng)當(dāng)先抽取幾名學(xué)生為代表，綜合調(diào)查學(xué)生們對于此次通過體育游戲所開展的體育教學(xué)活動，對于他們來說都起到了哪些重要作用與影響，如身心健康、體能與體質(zhì)增強等;體能測評，則是對學(xué)生通過此次體育教學(xué)后自身體能提升情況。從而能夠了解本次體育教學(xué)不足之處，予以改進及優(yōu)化，保證高中體育整體教學(xué)效果與質(zhì)量。

3 ?結(jié)語

綜上所述，通過以上分析，教師對于體育游戲的特點、功能、作用，均能夠有更加深入的認識與了解。同時，也提出了關(guān)于高中體育教學(xué)當(dāng)中體育游戲應(yīng)用實踐的若干對策。那么，為了能夠在今后更好地發(fā)揮體育游戲的各項優(yōu)勢作用，開展高中的體育教學(xué)活動，還需廣大高中體育任課教師能夠積極投身于實踐探索當(dāng)中，多積累相關(guān)的實踐經(jīng)驗，不斷提升自身專業(yè)化的教學(xué)水平，靈活、科學(xué)地設(shè)定及運用體育游戲，以為高中體育整體的教學(xué)效果提供保障。

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