沈國(guó)民

摘 要：創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一。而對(duì)于學(xué)校來說，做好對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作也是非常重要的。做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，不僅符合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，而且對(duì)于學(xué)生本身的發(fā)展來說也有極大的推動(dòng)作用。然而對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)工作來說，想要立足于創(chuàng)新人才培養(yǎng)展開相應(yīng)的工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，從教學(xué)的具體要求、學(xué)生的實(shí)際情況以及企業(yè)的需要等方面入手，從而展開相應(yīng)的教學(xué)工作，以此來逐步推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的開展。因此，文章立足高職美術(shù)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)下高職美術(shù)基礎(chǔ)教育改革展開分析和探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才;高職教育;美術(shù)教育;人才培養(yǎng)

對(duì)于高職美術(shù)基礎(chǔ)教育課程來說，它是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主旨的美術(shù)教學(xué)課程，是高職教育基礎(chǔ)課程之一。該門課程無論是對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，都有非常重要的作用。雖然在高職院校基礎(chǔ)教育教學(xué)工作中，開設(shè)有美術(shù)基礎(chǔ)教育課程，但是其中還存在著一定的問題。對(duì)于高職院校來說，其主要給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方面的專業(yè)教育，所以即便是開展了美術(shù)教育課程，但是在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，學(xué)生所能夠接受到的教育比較有限，教師所能夠使用的教學(xué)資料也比較有限，自然無法利用美術(shù)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的形成與發(fā)展。因此，本文將結(jié)合高職美術(shù)基礎(chǔ)教育中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)下高職美術(shù)基礎(chǔ)教育改革展開分析和探究。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性

創(chuàng)新人才培養(yǎng)并不是突然提出的，黨的十九大報(bào)告就曾經(jīng)指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。想要解決好這一矛盾，就需要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，為社會(huì)提供足夠的人才支持，讓人才帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。自從改革開放以來，高職教育工作為我國(guó)提供了大量的職業(yè)技術(shù)人才，這些人才為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。然而隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)于人才的要求也越來越高，其中格外強(qiáng)調(diào)人才要有創(chuàng)新意識(shí)，懂得利用自己的專業(yè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)工作上的創(chuàng)新，以此來推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。除此之外，從人才本身的發(fā)展角度來看，形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)，自己的人生價(jià)值和職業(yè)價(jià)值也能夠獲得更好的體現(xiàn)。具體來說，一個(gè)人能夠形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，必然會(huì)有很多有實(shí)力的公司高薪聘請(qǐng)，與此同時(shí)，在從事相應(yīng)的崗位工作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而保障工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值和人生價(jià)值。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)下高職美術(shù)基礎(chǔ)教育改革的方式

對(duì)于學(xué)校教師來說，在明確了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性之后，就更需要結(jié)合高職美術(shù)基礎(chǔ)教育的相關(guān)內(nèi)容，展開具體的探究實(shí)踐活動(dòng)，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，并推動(dòng)高職美術(shù)基礎(chǔ)教育工作的開展。

（一）建立文化創(chuàng)意平臺(tái)，共享創(chuàng)新資源

在高職美術(shù)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)活動(dòng)中，教師立足于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，從而建立文化創(chuàng)意平臺(tái)，共享創(chuàng)新資源。對(duì)于學(xué)校教師來說，在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，所能夠運(yùn)用的教學(xué)資源無外乎就是教材中的內(nèi)容，教師自己在立足于教材中的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搜索相應(yīng)的資料進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。但是教師需要知道，一個(gè)人對(duì)于教材內(nèi)容的理解是有限的，很多時(shí)候單獨(dú)依靠一個(gè)人的思維和想法是無法有效地落實(shí)和推進(jìn)相應(yīng)的創(chuàng)新教育工作。而通過建立創(chuàng)意共享平臺(tái)，教師們能夠相互分享自己的教學(xué)創(chuàng)意，以此來提高學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)高職美術(shù)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的改革。

具體來說，學(xué)校內(nèi)部可以利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)部的資源共享。而在這一資源共享的活動(dòng)中，教師需要將自己對(duì)于課程教學(xué)的想法與觀點(diǎn)以及自己寫的教學(xué)案例共享在平臺(tái)上。其他教師可以通過觀看相應(yīng)的內(nèi)容，從而獲得相關(guān)的靈感。除此之外，學(xué)校還可以和別的高職院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，建立一個(gè)資源分享平臺(tái)，加強(qiáng)溝通和交流。通過這樣的方式，能夠豐富教師的教學(xué)資源，以此來理順教師的教學(xué)思路，提升教師的教學(xué)創(chuàng)新能力。

（二）結(jié)合企業(yè)需要，展開創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作

對(duì)于高職美術(shù)基礎(chǔ)教育教師來說，結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，展開教育改革探究工作，需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，從而展開具體的創(chuàng)新培養(yǎng)工作。對(duì)于高職院校來說，其主要的教學(xué)工作就是為社會(huì)和企業(yè)提供全面的職業(yè)人才。而對(duì)于職業(yè)人才培養(yǎng)工作來說，如果只是一味閉門造車，令學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以，為了讓學(xué)生能夠獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展，高職院校必須要和企業(yè)聯(lián)手，建立校企合作的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能夠讓學(xué)生增長(zhǎng)一定的社會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)與吸收，推動(dòng)學(xué)生整體知識(shí)的提升與發(fā)展。

對(duì)于現(xiàn)在的高職院校教育教學(xué)工作來說，采用校企合作這種方式是不可避免的，很多學(xué)校也形成了一定的校企合作模式。而立足于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的背景，想要落實(shí)好校企合作，還需要重新探討和分析。具體來說，首先，高職美術(shù)教師需要到相應(yīng)的企業(yè)中進(jìn)行調(diào)查研究工作，通過相應(yīng)的調(diào)查，從而來了解目前企業(yè)對(duì)于人才的具體需求。其次，高職美術(shù)教師還要從不同學(xué)生的不同專業(yè)出發(fā)，根據(jù)不同的專業(yè)要求，從而與企業(yè)之間形成默契，達(dá)成合作共識(shí)。比如，在這一次教學(xué)工作中，教師所針對(duì)的是幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，那么對(duì)于這一專業(yè)的學(xué)生來說，以后所從事的行業(yè)主要是幼兒園或者是幼兒教育機(jī)構(gòu)方面的工作。對(duì)于這一專業(yè)的學(xué)生來說，在美術(shù)方面，主要學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)知識(shí)，使其能夠在日后的工作中豐富幼兒的美術(shù)意識(shí)。因此，在進(jìn)行校企合作的時(shí)候，學(xué)校需要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，要求幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到相應(yīng)的幼兒班級(jí)中展開教學(xué)活動(dòng)。除此之外，學(xué)校還可以邀請(qǐng)幼兒機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)教師到學(xué)校給學(xué)生展開具體的培訓(xùn)工作或者舉辦座談會(huì)，提高學(xué)生的行業(yè)意識(shí)。最后，在校企合作的過程中，要讓學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的培訓(xùn)經(jīng)歷，從而展開具體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，以此來推動(dòng)落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提升。

三、結(jié)語

綜合上述，在當(dāng)前高職院校教育教學(xué)工作中，落實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作是非常重要的，但是做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作也不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其是對(duì)于高職美術(shù)基礎(chǔ)教育課程來說，更是如此。高職美術(shù)基礎(chǔ)教育課程作為基礎(chǔ)課程，具有一定的枯燥性，再加上與學(xué)生本身的專業(yè)也沒有直接的關(guān)系，所以更不容易引起學(xué)生的重視。然而高職美術(shù)基礎(chǔ)教育工作對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有非常重要的作用，只要教師能夠從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)要求角度入手，就一定能夠讓學(xué)生獲得一定的成長(zhǎng)與發(fā)展，落實(shí)好創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)的良好發(fā)展。

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揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校