邵明

摘要：信息化教學(xué)理念已經(jīng)融入了高職英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，不斷優(yōu)化教學(xué)服務(wù)效果，啟發(fā)學(xué)生突破自我、挑戰(zhàn)自我，促進(jìn)了.高職學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力的全面發(fā)展，課堂煥發(fā)新的活力，教學(xué)質(zhì)量得以很大程度的提高，實(shí)現(xiàn)高職教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的目標(biāo)指日可待。本文特意分析了信息化教學(xué)視角下高職英語(yǔ)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，希望能為其他教師積極改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)的不足之處，構(gòu)建和諧的師生互動(dòng)關(guān)系提供參考。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);高職英語(yǔ);課堂設(shè)計(jì);分析;研究

應(yīng)該構(gòu)建信息化的教學(xué)模式，針對(duì)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的相關(guān)間題實(shí)施有效策略，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)局面，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使高職學(xué)生熱情投入形式多樣的研究活動(dòng)，期間積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課程的魅力所在，才能夠取得良好的自學(xué)效果，充分發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。信息化教學(xué)實(shí)踐的必要性不言而喻，引起高職英語(yǔ)教師的高度重視，可讓英語(yǔ)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)更順利，師生互動(dòng)的效果更理想。

1 教師創(chuàng)新教學(xué)觀念

高職英語(yǔ)教師需要摒棄傳統(tǒng)的、固化的教學(xué)觀念，從而樹立全新的、現(xiàn)代的教學(xué)觀念，有效利用信息化技術(shù)，耐心指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)、學(xué)以致用、個(gè)性化發(fā)展。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高職英語(yǔ)教學(xué)中課堂設(shè)計(jì)的優(yōu)化，會(huì)因信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體技術(shù)的合理應(yīng)用更輕松。真正實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)代信息技術(shù)的有效結(jié)合，高職學(xué)生可在良好的學(xué)習(xí)氛圍里突破自我，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)令人萬(wàn)分期待。教師熟練地應(yīng)用信息化技術(shù)，使得學(xué)生們形成終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的觀念，他們實(shí)際操作信息技術(shù)的水平得以很大程度的提升，以后的學(xué)習(xí)和生活也將變得異常順利，借此增強(qiáng)主體優(yōu)勢(shì)，才能更好地超越自我。

2 有效創(chuàng)設(shè)課堂情境

不妨創(chuàng)設(shè)有效情境，充分激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師應(yīng)扮演好“引導(dǎo)者”的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生們分析問題、討論問題、解決問題等，確保他們理論知識(shí)的理解記憶很深刻，繼而達(dá)到有效學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的目的，這樣的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐才有意義。另外，高職英語(yǔ)教師必須靈活的應(yīng)用信息化技術(shù)，分享各類語(yǔ)言材料，讓學(xué)生們?cè)谔囟ㄇ榫持姓归_合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)小組交流，課堂有了更多的交際機(jī)會(huì)，教學(xué)工作可以取得最優(yōu)化效果。比如，教學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一時(shí)態(tài)時(shí)，教師可用flash動(dòng)畫為學(xué)生們創(chuàng)i受趣味化的學(xué)習(xí)情境，并且實(shí)施啟發(fā)性的教學(xué)策略：“What are the characters doing in the animation？”“What are you doing？”“What is the teacher doing？”等，叫學(xué)生輕松給出回答，再次進(jìn)行啟發(fā)：“In pairs，please use the present continuoustense to communicate.”，學(xué)生合作交流的興趣十足，在動(dòng)畫情境中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的探究信心，課堂設(shè)計(jì)具有以生為本的特色，信息化技術(shù)將體現(xiàn)出最高的應(yīng)用價(jià)值。

3 不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)就是最大的數(shù)據(jù)資源庫(kù)，高職英語(yǔ)教師可從互聯(lián)網(wǎng)中搜集整理相關(guān)的教學(xué)資源，用于補(bǔ)充教材中的缺失內(nèi)容，通過分享不同類型的學(xué)習(xí)材料、經(jīng)典案例等，遵循著高職學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展規(guī)律，鍛煉他們的獨(dú)立思考、學(xué)以致用、創(chuàng)新思維能力等顯得至關(guān)重要。不斷豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)而優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，高職英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐必然走向更大的成功。比如，講完“Halloween”一課內(nèi)容后，應(yīng)針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際理解情況，布置課后作業(yè)任務(wù)，提出九點(diǎn)要求：①Please col-feet relevant information of foreign festivals through different channels.②Group communication and learning are carried out for Chinese traditionalfestivals.③Compare and summarize the differences between westernfestivals and Eastern festivals.等等。高職學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)，應(yīng)用信息技術(shù)搜集更多的學(xué)習(xí)資料，把抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得直觀化、形象化，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生們開闊視野范圍，提升認(rèn)知水平，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最好平臺(tái)，他們接受陌生的英語(yǔ)文化，將在個(gè)性化發(fā)展的道路上走得一帆風(fēng)順。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息化教學(xué)視角下優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)啟發(fā)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展，英語(yǔ)教育獨(dú)具特色，順勢(shì)揭開了素質(zhì)教育的嶄新篇章，可謂一舉數(shù)得。

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